Конспект продуктивной деятельности - лепка «Весна» в группе компенсирующей направленности

Конспект продуктивной деятельности - лепка «Весна» в группе компенсирующей направленности

Возраст детей: 5–6 лет.
Длительность: 25–30 минут.
Цель: создание весенней композиции в технике пластилинографии для закрепления представлений о весне и развития мелкой моторики.

Задачи:
* образовательные: закрепить знания о признаках весны (таяние снега, появление первых цветов, прилёт птиц, набухание почек);
* развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство цвета и композиции, тактильное восприятие;
* коррекционные: стимулировать речевую активность через комментирование действий, развивать внимание и усидчивость;
* воспитательные: воспитывать интерес к природе и творчеству, аккуратность в работе с пластилином.

Предварительная работа:
* наблюдения за весенними явлениями на прогулке;
* чтение стихов и рассказов о весне;
* рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами;
* дидактические игры «Когда это бывает?», «Найди весенние признаки».

Материалы и оборудование:
* картон белого цвета (формат А4);
* пластилин разных цветов (зелёный, синий, жёлтый, коричневый, белый, розовый и др.);
* стеки;
* салфетки для рук;
* доски для лепки;
* образец готовой работы — весенний пейзаж в технике пластилинографии;
* картинки с признаками весны (подснежники, почки на ветках, солнце, облака, птицы).

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)
* Приветствие детей.
* Ритуал начала занятия: дети передают друг другу «весеннее солнышко» (игрушечное или картонное) и улыбаются.
* Педагог спрашивает: «Какое сейчас время года? Что происходит весной?» (дети отвечают жестами, пиктограммами или отдельными словами).

2. Мотивационно‑ориентировочный этап (3–4 минуты)
* Педагог загадывает загадки о весне:
* «Метель затихла, ветры смолкли,
У елей чуть блестят иголки.
А Дед Мороз садится в сани,
Ему пора прощаться с нами.
Ему на смену, величаво
Идёт красавица одна.
О ней вы знаете немало,
Зовут красавицу…» (Весна).
* «Белые овечки не сидят на печке,
А плывут издалека — кучевые…» (Облака).
* Демонстрация образца работы и картинок с весенними признаками.
* Объяснение техники пластилинографии: «Сегодня мы будем рисовать пластилином — как красками, но объёмно».

3. Практическая часть (15–20 минут)

Шаг 1. Создание фона
* Дети располагают лист картона горизонтально.
* Верхнюю часть листа покрывают синим пластилином (небо), нижнюю — коричневым (земля), затем зелёным (трава).
* Разглаживают пластилин пальчиками или стекой.
Шаг 2. Изображение солнца
* Жёлтым пластилином скатывают шарик, прижимают к фону, формируют лучики пальчиком или стекой.
Шаг 3. Облака
* Белый пластилин раскатывают в колбаску, скручивают «улиткой», прикрепляют к небу.
Шаг 4. Первые цветы (подснежники)
* Белый пластилин делят на маленькие кусочки, скатывают шарики, слегка расплющивают — получаются лепестки.
* Собирают цветок из 5–6 лепестков, в центр добавляют жёлтую точку.
Шаг 5. Почки на ветках
* Коричневым пластилином делают тонкие жгутики — ветки.
* Зелёным пластилином катают маленькие шарики — почки, прикрепляют к веткам.

Физкультминутка «Весенние цветы»
Дети выполняют движения под текст:
* «Набухают почки» — сжимают и разжимают кулачки.
* «Растут цветы» — медленно поднимают руки вверх, раскрывают ладони.
* «Ветер дует» — покачивают руками.
* «Цветы качаются» — наклоны в стороны.
Шаг 6. Птицы
* Чёрный или серый пластилин делят на части, скатывают туловище и голову, соединяют.
* Формируют крылья и хвост, прикрепляют к композиции.
4. Заключительная часть (3–5 минут)
* Выставка работ на стенде.
* Обсуждение: «Что мы изобразили? Какие признаки весны вы запомнили?» (дети показывают на своих работах).
* Поощрение: каждому ребёнку дают наклейку с изображением весны.