Конспект трудовой деятельности во 2 младшей группе

ПОРУЧЕНИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ СВОЕГО РАБОЧЕГО МЕСТА НА ЗАНЯТИИ РИСОВАНИЯ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Тема: рисование по теме «Весна».

Группа: младшая (3-4 года), 20 человек.

Цель: формировать положительное отношение детей младшего дошкольного возраста к труду.

Задачи:

1)      формировать навыки самообслуживание;

2)      воспитатель личностные качества ребенка (трудолюбие, аккуратность);

3)      поддержание желание детей помогать взрослым.

Оборудование: 20 кисточек, 20 баночек с зелёной и коричневой красками, двойной стаканчик (5 шт.), двадцать листов, тряпочка и/или влажные салфетки. Необходимо заготовки (картинки и готовые рисунки с изображение распустившихся листьев на веточках) на тему «Весна». Еще один лист, баночку и кисть для педагога.

Срок проведения: 15 минут.

Подготовительный этап.

Перед занятием воспитатель должен подготовить все материалы, необходимые для занятия.

Возможно чтение стихотворений (С.Я. Маршак «Апрель», А. Барто «Весна идет», Б. Заходер «Ласточка»), сказок (русская народная сказка «Беги, ручеек», С.Козлов «Весенняя сказка», В. Биаки «Весна»), разыгрывание дидактический игр («Весна», «Узнай по описанию»).

Основной этап.

Воспитатель собирает детей вместе и акцентирует их внимание на природу за окошком: «Ребята, посмотрите какая чудесная погода! Солнце выглянуло, светит очень ярко, начинает греть всех нас. А птички радуются и поют. Какая красивая мелодия! Вы, ребята, когда шли в детский сад, наверное заметили, что снег уже тает, бегут ручьи». Вместе с детьми он обсуждает то, то дети видели на улице. При затруднении воспитатель помогает детям: «А вы ничего не заметили на деревьях? Что у них появляются (-ились)? Правильно! Начинают появляться почки, из которых распускаются листья».

Позже педагог спрашивает детей, знают ли они какое сейчас время года, почему все выше перечисленное происходит, и говорит: «К нам пришла Весна. А знаете, давайте пригласим ее к нам в гости?» Дети оживленно соглашаются, улыбаются и спрашивают, как пригласить Весну в группу.

Воспитатель показывает детям картинки с почками на веточках, начинающие открываться, готовые рисунки. Рассказывает о их значениях. Под конец воспитатель спрашивает у детей: «Ну, что? Давайте их нарисуем и будет у нас в группе весна, а ваши родители будут радоваться, смотря на них».

«Смотрите, сколько вас много. Ребята, можете мне помочь, пожалуйста? Необходимо, чтобы каждый по очереди, не спеша взял кисточку из баночек и отнес к себе на стол. А потом и баночку с водой. Аккуратно, не проливая воду, отнес к своему месту (столу)». После этого дети приступают к выполнению поручения. При этом воспитатель наблюдает и говорит, что не нужно спешить, торопиться, толкаться.

Важно, чтобы кисточки находились в 2-3 баночках, чтобы дети смогли как можно быстрее взять их, не толкаться, не ругаться.

Обязательно проследить за тем, чтобы дети донесли воду аккуратно, не упав, не разлив ничего. После того, как все сядут и будут готовы похвалить: «Молодцы, ребята! Теперь у нас есть все, чтобы нарисовать веточки с листочками». Так как, занятие проходит с младшей группой, то нужно (желательно) рисовать вместе с детьми, показывая им наглядный пример, схему рисования сопровождая словесными указаниями («сначала рисуем веточки... Посмотрите...», после воспитатель смотрит как дети рисуют, при необходимости помогает им. «Какие хорошие у всех вас веточки… теперь нужно нарисовать листочки… Смотрите…»). Воспитатель наблюдает за действиями детей, по необходимости помогает им.

По окончании занятия, педагог говорит детям, что у них хорошо получилось, у всех разные веточки с листочками получились (большие и маленькие, у кото-то веточка вся в листьях, у кого-то только начинают распускаться и т.п.). Похвалив детей, воспитатель может сказать: «Ах, теперь у нас в группе тоже весна пришла! Уже стало веселее. Все, кто будут к нам приходить скажут, что у нас очень красиво и хочется улыбаться. Скажут вам, ребята, спасибо. Вот родители очень обрадуются».

После этого нужно детям напомнить, что нужно помыть руки, вытереть салфетками (тряпочками) свое рабочее место. Как только они выполнили поручение, можно отправить их поиграть.