Конспект учебного занятия. Репетиция отдельного эпизода

№ п/п

Элемент занятия

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Время

Формируемые УУД

1

Организация начала занятия

- Здравствуйте, ребята! -Для того, чтобы начать коллективную работу, мы с вами проведем традиционное приветствие. Напоминаю, нам нужно взяться всем вместе за руки, и сказать слово «Актеры». Сейчас нам нужно собрать всю нашу энергию произнося звук «мммм», и двигаем наши руки к центру, как только мы все соберемся нужно сказать хором - Актеры! Готовы? Начинаем. Учащиеся вместе с педагогом проводят приветствие. -Отлично, вы молодцы. Для начала работы, нам необходимо размяться и подготовить свой артикуляционный аппарат и тело к работе. -Уже знакомое вам упражнение «Банька». -Для этого представляем, что вместо кистей рук у нас веники и прохлопываем свое тело, вот так (демонстрирует) Теперь мылим тело как будто мочалкой. Здороваются с педагогом. Выполняют традиционное приветствие вместе с педагогом. Выполняют традиционную разминку под контролем педагога. 15 минут Личностные результаты освоения: - установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

Хорошо растираем руки, ноги, шею. Можете потереть спинку соседу, но не сильно. Отлично, теперь стряхиваем с себя пену. Прыгая на носочках и легко потрясывая руками и головой. -Хорошо, у вас здорово получилось. Теперь переходим к голосу. Нам необходимо его разбудить. Начнем мы с гигиенического массажа. Повторяйте за мной. - « Рисуем дорожки» Движение пальцами от середины лба к вискам. - «Рисуем яблочки». Круговые движения от середины лба к вискам. -«Надеваем очки». Указательным пальцем проводить легко от виска по краю скуловой кости к переносице, затем по брови к вискам. Продолжаем и приступаем к вибрационному массажу. -«Звук Н» постукивание по носу. -«Звук В» постукивание по губам. -«Звук Ж» постукивание по верхней части груди. Выполняют традиционную разминку под контролем педагога.

-«Звук Р» постукивание по спине. Заканчиваем разминку артикуляционной гимнастикой: - «Пятачок - улыбка» - «Укол» -«Чистим зубы».

Здороваются с педагогом.

Выполняется общее приветствие.

Выполняют гигиенический массаж.

Выполняют вибрационный массаж.

Выполняют артикуляционную гимнастику.

10 минут

Личностные результаты освоения:
- установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Коммуникативные
 - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

2

Закрепление знаний, выработка умений и навыков.

- Сегодня у нас с вами начинается постановка нашего произведения.
- Но для начала я попрошу вас показать наличие текста у вас на руках.

- А теперь мы попробуем прочесть наш текст. Начинаем.

- Теперь читаем с выражением, со своей интонацией. Не забывайте передавать свой образ.

- Сегодня мы повторяем первую часть нашего произведения и ставим вторую часть, которая находится на второй странице.

(Начинается постановка эпизода педагогом. Педагог делает расстановку, демонстрирует движения, помогает с интонацией учащимся)

Показывают текст педагогу.

Принимают участие в постановке.

30 минут

Регулятивные
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные

- выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

 - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии сзадачами и условиями коммуникации;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

3

Подведение итогов. Рефлексия.

 - Сегодня вы большие молодцы, но наверняка каждый из вас заметил как свой успех, так и не большие недочеты в своей работе на занятии.

-Сейчас вы попробуете самостоятельно оценить себя.

-Если вы довольны собой, то показываете вот такое движение (демонстрирует), а если вовремя занятия вы чувствовали усталость, грусть и т.д., то занимаете статичную позу

 (демонстрирует)

-Отлично, напоминаю вам о том, что дома вам необходимо повторить свои слова, поработать над интонацией и, конечно, движениями.

-Всем спасибо за занятие, давайте поаплодируем друг другу.

Оценивают свою работу на занятии

Учащиеся аплодируют, прощаются с педагогом.

5 минут

Регулятивные
- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Познавательные
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;