Конспект учебного занятия с использованием СОТ

Конспект учебного занятия

Дисциплина: Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности

ФИО преподавателя: Дикова В.Г.

Дата, группа, курс, специальность: 01.12.2020, 21 группа, 2 курс, специальность 44.02.01 Дошкольное образование

Тема: Использование статистических функций MS Excel для обработки данных мониторинга педагогических процессов ДОУ

Вид УЗ: интегрированный урок

Тип УЗ: комбинированный

Технология: деятельностное обучение, сетевые технологии

Метод: частично – поисковый, практическая работа

Форма организации деятельности студентов: коллективная, индивидуальная

Средства обучения: технические (ПК, экран, проектор), программные (табличный процессор MS Excel, программа подготовки электронных презентаций PowerPoint), глобальная сеть Интернет, раздаточный материал.

Цель: формирование умения использовать статистические функции табличного процессора MS Excel для автоматизации вычислений.

Задачи:

образовательные:

использование Мастера функций приложения MS Excel для решения задач профессиональной направленности;
организация поиска информации на заданную тему в сети Интернет.

формирующие: формирование ОК, ПК в соответствии с темой, типом, видом УЗ

ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ПК 4.3	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

развивающие: развивать

1.познавательный интерес студентов;

3.приемы умственных действий (анализ, синтез, аналогия);

3. навыки самостоятельной работы

воспитательные: соблюдение эргономических требований при работе на ПК, аккуратность и внимательность при выполнении практических заданий.

Ход учебного занятия

Этапы УЗ	Содержание	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов
Этап 1. Организация начала урока.	- Подготовить ТСО и ПК с необходимым программным обеспечением. - Сообщение темы и цели урока	- приветствие; - определение отсутствующих; - проверка готовности студентов к уроку; - проверка готовности ТСО, наглядных пособий, доски и т.п.; - раскрытие общей цели урока.	коллективная
Этап 2. Подготовка к активной УПД на основном этапе урока	Фронтальная беседа по вопросу использования табличного процессора MS Excel в работе воспитателя.	- формирование познавательных мотивов	коллективная индивидуальная
Этап 3. Основной этап урока	Работа на ПК: Используя графические возможности текстового процессора MS Word и графического редактора MS Paint, изобразить множества на кругах Эйлера (Приложение 2), выполнить заливку областей, отображающих указанные операции над множествами. В графическом редакторе MS Paint изобразите картинку из геометрических фигур, залейте цветом все подмножества. В сети Интернет подобрать раздаточный материал для выполнения упражнений по математике в начальных классах (героев мультфильмов или сказок, фруктов, овощей и т.д.) Анализ результатов.	- актуализация опорных знаний и умений Консультирующая	работа в индивидуальном режиме с памятками – тригонометрическими формулами
Этап 5. Подведение итогов, выставление оценок, информация о домашнем задании	ДЗ: самостоятельно ознакомиться с законами пересечения и объединения множеств, используя информационные ресурсы сети Интернет.	- показать типичные недостатки в знаниях, умениях; - дать анализ качества овладения знаниями и способами действий.	Коллективная

Приложение 1

I . Вариант

1. Сформулируйте определение «пересечение множеств». Приведите примеры на конкретных множествах и на кругах Эйлера.

2. Найдите объединение множеств A и B, если:

1); ;

2) ;

3);.

II. Вариант

1. Сформулируйте определение «объединения». Приведите примеры на конкретных множествах и на кругах Эйлера.

2. Найдите дополнение множества C до множества D, если:

2) ;

3); .

III. Вариант

1. Сформулируйте определение «дополнения подмножества». Приведите примеры на конкретных множествах и на кругах Эйлера.

2. Найдите пересечение множеств A и B, если:

1); ;

2); ;

3); .

Приложение 2

Конспект учебного занятия

ПК, аккуратность и внимательность при выполнении практических заданий

Этап 5. Подведение итогов, выставление оценок, информация о домашнем задании

Приложение 1 I . Вариант 1

Приложение 2

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

26.12.2020