Конспект "Улицы моей станицы"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Пчелка» станицы Пшехской МО Белореченский район

 

 

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по кубановедению

На тему:

«Улицы моей станицы»

 

 

 

 

 

 

Малахова С. И.

Воспитатель МАДОУ Д/С 15

 

 

 

 

 

Ст. Пшехская

 

 

Программные задачи: Формировать понятие «Родина», «малая родина». Уточнить и расширить представление детей о своей малой Родине – станицы Пшехская. Вызвать интерес к историям происхождения станицы, и ее традициях. закреплять знания улиц станицы. Учить узнавать знакомые места на фотографиях. прививать любовь к малой Родине.

Материал и оборудование: фотографий с изображением улиц, памятников, домов, учреждений.

Предварительная работа: проведение занятий, экскурсий по ознакомлению дошкольников с родной станицей, рассматривание фотографий родной станицы, чтение художественной литературы о родине, заучивание стихотворения о Родине на занятиях и вне занятий. Знакомство с пословицами и поговорками о Родине.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята мы с вами поговорим о Родине. У каждого человека на земле есть Родина. Что такое родина? как вы это понимаете?

Дети: Родина – это место, где родились, живем, ходим в детский сад, где живут наши родители и друзья.

Воспитатель: А как называется наша Родина?

Дети: Наша Родина Россия.

Воспитатель: столица нашего края?

Дети: город Краснодар.

Воспитатель: наша Родина – Россия, она очень большая, столица нашего края – город Краснодар. Но у каждого человека есть своя малая Родина. Как называется наша малая Родина?

Дети: Наша малая Родина – станица Пшехская.

Воспитатель: Любой край, город, станица не похожи друг на друга. В каждом своя природа, свой традиции, свои быт, своя речь (говор). Мы живем в станице Пшехской  Краснодарском крае, Белореченском районе. Наша станица расположена на водораздельной холмистой равнине двух рек Белой и Пшеха.

Наша станица – наша малая родина. По всей нашей необъятной Родины есть много общего: повсюду люди трудиться и соблюдают обычая, берегут и охраняют природу, отмечают праздники.

Воспитатель: Все страны, города имеют свой герб. И сейчас мы рассмотрим герб и флаг нашего края. Я расскажу вам, что означает герб нашего края. Центральное место герба занимает зелёный щит. В нижней его части изображена золотая крепость с двумя круглыми башнями, с открытыми воротами. Эти символы говорят о военных заслугах казачества в охране Российских границ. Над башней – золотой пернач. Эта казачья атрибутика символизировала власть и достоинство. В верхней части щита – чёрный орёл – символ российского государства. Щит увенчан царской короной и украшен золотыми дубовыми листьями, которые обозначали доблесть и мужество казаков. За щитом накрест положены четыре знамени с золотой бахромой, которые были символами Российской державы. Они были пожалованы нашим предкам за мужество и верную службу. Завершается кубанский герб над короной штандартом с золотым вензелем «РФ», который означал, что наш край входит в состав Российской Федерации. А штандарт венчает российский двуглавый орёл. А кто из ребят нам расскажет, что означает цвета на нашем флага?

Дети: Флаг нашего края это полотно прямоугольной формы, из трех полос: синего, малинового, зеленого цвета. Верхняя синяя полоса флага означает водное богатство края, его моря и реки. Самая широкая полоса у флага малинового цвета. Означает народ – главное богатство Кубани. Зеленая полоса означает степи, поля, луга, сады- природное богатство нашего края.

Воспитатель: Правильно. С давних времен считается Кубань- житница России.

Воспитатель: Ребята мы поиграем с вами в игру, где нам надо вспомнить пословицы и поговорки о Родине. «Продолжи пословицу». Я начну, а вы продолжите: Нет в мире краше…. Родины нашей. У народа один дом… Родина. Родину мать- учись защищать.

Береги Родину. как зеницу ока, Жить- Родине служить. Родной край…сердцу рай.

Молодцы. Мы с вами уже сказали, что наша Малая Родина – станица Пшехская, и все мы любим свою Родину прочтем стихи о Родине.

Дети: Утром солнышко встает,

Нас на улицу зовёт.

Выхожу из дома я:

– Здравствуй, улица моя!

Я пою и в тишине

Подпевают птицы мне.

Травы шепчут мне в пути:

– Ты скорей, дружок, расти!

Отвечаю травам я,

Отвечаю ветру я,

Отвечаю солнцу я:

– Здравствуй, Родина моя!

Воспитатель: Во всех городах, поселках, хуторах и станицах есть улицы. Назовите улицы нашей станицы

Дети: Советская, Тургенева, Табачная, Кубанская, Красная…

Воспитатель: Какой памятник расположен в парке станицы?

Дети: Памятник Защитникам Отечества.

Воспитатель: Мы с вами посещали этот памятник, чествовали ветеранов ВОВ, Афганской, Чеченской. Возлагали цветы к вечному огню.

Воспитатель: Ребята, вспомним, о чем мы с вами говорили?

Дети: Мы говорили о Родине, о Родном крае, о том, что станица – наша малая Родина, о традиции станицы,

Воспитатель: Как мы должны  относиться к своей Родине?

Дети: Любить, беречь, гордиться…

Воспитатель:(В заключении дети читают стихи о родине, исполняют гимн Краснодарского края).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Пчелка» станица Пшехская МО Белореченский район

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по кубановедению

На тему:

«Мои обязанности в семье»

 

 

 

 

 

 

 

 

Гатина  Р.М.

Воспитатель МАДОУ Д/С 15

 

 

 

 

 

 

 

 

Ст. Пшехская

Цель:

Познакомить детей с жизнью и бытом казачьей семьи. Развивать интерес к изучению истории родного края, обычаев предков.

Воспитывать внимательное и заботливое отношение к членам семьи, желание помогать им.

Оборудование:

Картинки: казака, хаты.

– Ребята, вы любите интересные истории?

Тогда слушайте.

Давно это было. 200 лет тому назад появились в нашем крае казаки (картинка). Поставила их царица Екатерина южные земли русские от врагов охранять и защищать.

Полюбились казакам плодородные кубанские степи да вольный степной воздух. Построили они жилища глиняные под камышами – хаты (картинка). Посадили сады. Вспахали землю, засеяли ее рожью. Обзавелись семьями и стали жить – поживать да добро наживать.

С раннего детства казачат родители к труду приобщали. Никто без дела не сидел, да и нельзя в большой семье лениться. “Труд кормит, а лень портит” – гласит народная пословица. Это с детства должен был усвоить каждый ребенок.

– А вы, ребята, знаете пословицы о труде?

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Упорство и труд все перетрут.
По труду и награда будет.
Не одежда красит человека, а дело.
Не спеши языком, торопись делом.
Дело мастера боится.
Сделал дело – гуляй смело.

Девочек с раннего возраста учили, как одежду справить, хлеб испечь, на стол подать, да гостей принять.

Мальчиков с самого рождения на коня сажали, чтобы сильными и выносливыми были и в седле крепко держались, когда подрастут. Обучали казачат и ремеслам разным: кузнечному, сапожному, гончарному. Сеяли и пахали мальчики наравне с отцами и дедами.

Все умели дети, никакой работы не боялись.

Шли годы. Одно поколение сменяло другое. Изменился и казачий край. Но неизменной осталась традиция помогать родителям вести домашнее хозяйство.

Сегодня вы – правнуки тех казачат продолжаете эту традицию. И сейчас вы поведаете нам о том, какие трудовые обязанности выполняете вы в своей семье, у себя дома.

Любит Катя рисовать,
Маша – шить и вышивать
Оля любит петь по нотам,
Коля строить самолеты,
Валя любит мастерить,
Варя стряпать, печь, варить,
Собирает Саша марки,
Кормит птиц Наташа в парке, 
Я сажаю сам цветы…
Что умеешь делать ты?

Физкультминутка.

Дружно помогаем маме,
Мы белье полощем сами.
Раз, два, три, четыре (руки вверх, вниз)
Потянулись (повесили),
Наклонились (взяли)
Хорошо мы потрудились.

Чтобы стать взрослым, нужно учиться уже сейчас стараться быть настоящим хозяином в своем доме, опрятным, аккуратным, знающим место для своих вещей. Каждый день наводи чистоту в доме, не шуми, если кто болен или отдыхает, не ссорься с братьями или сестрами, будь ласков и добр с близкими и окружающими.

 

 

 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Пчелка» станица Пшехская МО Белореченский район

 

 

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по кубановедению

На тему:

«Семейные традиции»

 

 

 

 

 

 

Малахова С. И.

Воспитатель МАДОУ Д/С 15

 

 

 

 

 

Ст. Пшехская

 

 

Цели: - прививать любовь, уважение, интерес к традициям предков – кубанских казаков. Познакомить более подробно с некоторыми обычаями в казачьих семьях. Учить видеть за внешней привлекательностью обрядов глубину традиций, уходящих в прошлое народа.
познакомить с историей и культурой Кубани.

- развивать словарный запас, интерес к прошлому родного края;

- воспитывать любовь к родному краю, через познание её истории;

- развивать речь и мышление учащихся;

- развивать творческие способности детей;

- продолжать обучать детей работать в группах.

Оборудование:

Раздаточный материал: узоры рушника невесты, лепестки цветов.

Скажите, как вы понимаете слово «традиция»? Где можно найти ответы?
«Традиция – то, что перешло от одного поколения к другому, то что унаследовано от предшествующих поколений «взгляды, вкусы, образ действий, обычаи…»

Как можно узнать о традициях ?

Встреча Нового года – парни с утра приходили в хаты и посевали семенами хлебных злаков, горохом, фасолью, семечками, складывая в холщовые сумки подарки. Обычай связан с древней магией: от первого новогоднего дня зависят благополучие и удача в течение всего года. Чтобы урожай был обильным, хлеба высокими. (показывают сценку)

Рождество – на столе взвар и кутья – блюда поминальной трапезы. Дети собираются к своим крёстным родителям и несут им кутью с сухофруктами и карамельками. Крёстные, обрадовавшись принесённой «вечере», вручают малышу отрез на рубашку или платье и обязательно сласти. Вечером же ходят по дворам и колядуют.

Масленица – проводы зимы и встреча весны. В домах варили целые макитры вареников и горы оладий и блинов. Последний день – прощёный. Принято ходить в гости к родителям, родственникам и соседям и просить прощение за все обиды. Последний раз употреблялась скоромная пища – с понедельника начинался великий пост (нельзя употреблять «животную» пищу, сквернословить, устраивать застолья, играть в азартные игры, петь песни кроме религиозных). 
«Прирубание» первородного страха.
Старый казачий обряд, обряд «прирубания», совершали трижды – в год, в три года, в одиннадцать лет. Старики говорят, что старинный обряд «прирубания» сыграл свою роль в становлении казачьего характера.
Сначала надо похитить нож из дома своих друзей или родственников (чтобы никогда не ссорится). Ребёнка ставят у косяка двери и острым ножом делают надрез на уровне роста. Затем в четырёх местах на голове малыша срезают пряди волос, заплавляют их воском церковной и вкладывают в надрез на косяке. Потом ребёнка крестят и трижды читают молитву «Отче наш». Надрез с волосами затирают, красят.
Человек перерастает отметку на косяке и вместе с этим перерастает свой страх.
 -Как вы думаете, зачем мальчиков избавляли от страха?
Известно, что казачество было «щитом Российской империи», а казачьи сотни – образцом доблести и отваги. Поэтому с детства казачата должны быть смелыми, бесстрашными. И уже в малом возрасте казачата умело держались в седле и владели шашкой.
Посвящение в казаки»
Ученики:  С давних времён было известно, что казаки являлись самыми отважными и надёжными воинами. И стать казаком – это была огромная честь. Поэтому принимали в казачество не всех. Нужно было пройти испытания на прочность и отвагу. Посмотрите, как это происходило.
То, что вы увидели, было для вас новым? Вы обратили внимание, что произошло после обряда? (Танец) любой праздник, обряд сопровождался танцем, песней, играми.

Но не только о будущем мальчиков беспокоились в казачьих семьях. Много внимания уделялось воспитанию девочек. Подумайте, что должны были уметь юные казачки? Какие качества им прививались с детства?
Девочки должны были хлопотать по хозяйству: уметь готовить, следить за скотиной и птицей, убирать по дому.
Зачем девочкам были нужны эти знания?
Они готовились выйти замуж и стать хозяйками.
  Уже с 7 лет в казачьей семье девочки приручались к рукоделию: они вышивали, вязали. К свадьбе девушка должна была вышить не менее 40 рушников на различные праздники, и она не выйдет замуж, пока не вышьет себе и жениху наряд.

Вышивкой украшали ещё и одежду, скатерти, наволочки. Считалось, что вышивка защищала от злых духов.

В доме были рукодельные половики и одеяла.

Предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

(разбор конкретных жизненных ситуаций, связанных с темой урока)

и условиями её реализации.

Первичного закрепления с проговариванием во внутренней речи

«Казачья свадьба»
И уже с детства будущим хозяюшкам готовилось приданое к свадьбе. Посмотрите, какие предметы входили в приданое невесты. А теперь подберите их названия.
На доске открываются названия предметов. Ребята по одному выходят к доске и устанавливают связь между предметами и их названиями.
Кохта, шлычка, подшальник, чувяки, шаль, хвартук, рушник, манысто
Вот эти предметы обязательно входили в приданое невесты Отгадайте загадки и узнайте, какой посудой пользовалась казачка.

Книзу узок, верх широк,

Не кастрюля … (чугунок)

Круглая, глубокая,

Гладкая, широкая,

Гончаром кручённая,

В печи обожжённая,

От кувшина – низка

Глиняная …(миска)

Стоит толстячок,
Подбочинивши бочок,
Шипит и кипит,
Всем пить чай велит. (самовар)

Что это за предмет? (макитра)

Для чего нужна макитра? («Мать» гончарной посуды на Кубани. В ней сквашивали молоко, месили тесто, засаливали огурцы)

- А этот кувшин на Кубани называли глэчик.

Осуществлять поиск существенной информации

А хотите ли вы поучаствовать в подготовке приданого невесты?
Предлагаю и вам немного порукодельничать,  выполнить в цвете узор, который могла бы выбрать невеста. Перед детьми  разложены листы с узором, цветные карандаши. Ни один праздник в казачьей семье не обходился без песни, а тем более свадьба.

 

 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Пчелка» станица Пшехская МО Белореченский район

 

 

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по кубановедению

На тему:

«Я и моя семья»

 

 

 

 

 

 

Гатина Р.М.

Воспитатель МАДОУ Д/С 15

 

 

 

 

 

Ст. Пшехская

 

 

 

Задачи:

1. Раскрыть значение понятий «семья», «члены семьи», «домочадцы», «старшее поколение», «младшее поколение».

2. Развивать речь, мышление.

3. Воспитывать любовь и уважительное отношение к родным и близким.

     Собирайтесь, дети, в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмитесь

И друг другу улыбнитесь!

Посмотрю на ваши лица,

С кем бы мне здесь подружиться?

 - Повернитесь лицом друг к другу и подарите друг другу улыбку. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?

-Тепло.

 У меня есть мама,

 У меня есть папа,

 У меня есть дедушка,

 У меня есть бабушка,

А у них есть я.

 Что это? СЕМЬЯ.

-Ребята, сегодня мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. Мы и поговорим сегодня о семье.

-Сегодня мы должны будем выяснить: Что такое семья? Что объединяет членов семьи?

Игра: «Расскажи о своей семье»

Расскажите о своей семье. Кто живёт с вами в одном доме? Как зовут вашу маму и вашего папу? Есть ли у вас братья и сёстры? Как их зовут? Кто ещё у вас есть из близких родственников? (4-5 детей).

Игра « Кто кому кто?»

–Элина, ты кто для мамы? (дочь)

–Игорь, кто называет тебя сыном? (папа)

–Али, ты кто для бабушки? (внук)

–Влада, у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)

–Рая, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя)

–Ибрагим, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (двоюродные братья и сестры).

-А теперь послушайте пословицу.

На что клад, когда в семье лад.

-Как вы ее понимаете? Что такое «лад»?

Дети: Лад – согласие.

-Теперь послушайте одну легенду.

В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаѐтся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово.

-Как вы думаете, какое слово написал старец? Обоснуйте свой ответ.

Ответы учащихся. (На листе было написано слово «понимание»)

Вывод. Умение ладить с собой и с людьми – это самое ценное качество в человеке. Семья – наш общий дом. Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нѐм тепло и уютно всем. Все чувствуют себя хорошо и комфортно.

Из поколения в поколения передаются семейные ценности и традиции, создаются семейные альбомы. Я сегодня не случайно принесла фотоальбом к нам на урок. Посмотрите, пожалуйста, это я с мамой в детстве, здесь я с мужем, а вот фотографии, где я с бабушкой, с сыном. Как же одним словом можно назвать то, что я держу в руках?

- Семейный фотоальбом. Да, действительно это альбом с фотографиями моей семьи, мой семейный альбом.

- Думаю, у каждого из вас дома есть такие фотоальбомы. Сегодня несколько человек принесли их на урок. Давайте послушаем и рассмотрим, кто же изображен на этих фотографиях и кем они вам приходятся.

Давайте поиграем в игру:  «Назови  ласково»)

Бабушка – бабуля – бабулечка – бабуся

Мама – мамочка – мамулечка – маменька

Папа – папочка папулечка – папуленька

Сын – сынок – сыночек – сынулечка

Дочь – дочка – доченька – дочурка

Вы используете эти слова в семье? Приятно слышать, когда вас называют ласково? А вам приятно называть членов семьи ласково?

Наша дружная семья:

Мама, папа, брат и я.

Спортом любим заниматься,

И, конечно, закаляться.

Мы - счастливая семья,

Мама, папа, брат и я.

-Послушайте высказывание Л.Н.Толстого. Как вы понимаете эти слова?

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

 -Родина каждого из нас начинается с родного дома, с  семьи. А что такое в вашем понимании семья ?

 1. Это группа живущих вместе  близких родственников;

 2. Объединение людей, сплочѐнных общими  интересами.

Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

 -Какое из этих определений более точно подходит слову семья? Почему?

 -А как вы думаете, всегда ли люди жили семьями?

 -До сих пор никто не знает, как   почему образовалась первая семья. Раскопки, проведенные в пещерах, где разбили свои стоянки древние люди, показали, что они жили небольшими группами. Неясно, правда, подразделялись ли уже в те времена человеческие группы на «семьи» в нынешнем понимании – отец, мать и дети. Но даже в то время, женщины заботились о своем потомстве.

-В старину членов  семьи  называли «домочадцами». В одной  семье  могут быть люди разного возраста, т.е. люди разных поколений. Как вы понимаете значение слова «поколение»?

- Поколение – люди одного возраста, живущие в одно время. Все ученики нашего класса  – это одно поколение – младшее, ваши дедушки, бабушки – это люди другого поколения, старшего поколения.

Игра «Заполни пропуски».

 Сестра отца – . . . .

Брат мамы – . . . .

Отец мамы – . . .

Сын брата – . . . .

Мама папы – . . .

Папин папа – это...

Внучка – это дочка сына или ...

Бабушка – это мама мамы или ..

Тетя – это сестра мамы или …

Дядя – это брат мамы или ...

-А теперь заглянем в будущее. Представьте себя в роли папы (мамы), бабушки (дедушки). Какими вы себя видите? Как бы вы хотели, чтобы к вам относились ваши близкие?

 -За что вы можете сегодня похвалить себя? В чем вы были успешны? Что получилось? Что не получилось? Чем интересен был  урок ?

 Ответы детей.

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Пчелка» станица Пшехская МО Белореченский район

 

 

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по кубановедению

На тему:

«Красота природы родного края»

 

 

 

 

 

 

Малахова С. И.

Воспитатель МАДОУ Д/С 15

 

 

 

 

 

Ст. Пшехская

 

 

Программное содержание:

Познакомить детей с историей возникновения столицы Кубани

ее достопримечательностями историческим прошлым. Продолжать

знакомить детей с развитием города в наши дни, его

достижениями и богатством. Воспитывать любовь к столице

Кубани, краю. Активизировать познавательную деятельность

ребенка.

МАТЕРИАЛ: Казачьи костюмы, книга «Краснодарский край»,

иллюстрации о Краснодаре, картины природы Кубани, кассеты с

записью музыкальных произведений.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Чтение произведений Кубанских авторов, разучивание народных

песен, казачьих игр, рассматривание иллюстраций.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Звучит музыка-песня «Ой да Краснодарский край»

В. Дети, как называется край в котором мы живем.

Д: Мы живем в Краснодарском крае.

В, Вот сегодня мы поговорим о нашем Краснодарском крае. Наш

край находится на юге нашей Родины. Это край раздольных

степей и высоких гор, огромных лесов, миллионов рек.

Рассматривают картины и беседуют.

В: Какая самая большая и многоводная река в  Краснодарском

крае?

Д. Кубань.

В: Правильно. Поэтому наш край называется Кубанским.

Кубань наша просторная

Равнинная и горная

Не перечесть в ней городов

В степи под солнцем ласково

Хлеба звенят поют

Колхозники Кубанские

Вложили в них свой труд.

В. Ребята, наш край очень велик, степи переходят в высокие

горы, называются они Кавказскими. Кавказские горы покрыты

лесами  , на их вершинах даже летом не тают снега. Кто из

вас был в горах с родителями?

(ответы детей)

В: В горах есть красивые озера, водопады, горные быстрые

реки. Туда приезжают на отдых много туристов. Наш край

омывают два моря. Кто из вас помнит, как они называются?

Д: Черное и Азовское

В: На  Азовском море мы с вами были летом с родителями. А

кто из Вас был на Черном море?

В: Черное море очень теплое, от холодных ветров его

защищают Кавказские горы. На берегах его построено много

детских санаториев, пионерских лагерей, здравниц. Отовсюду

сюда приезжают люди. Здесь они лечатся, отдыхают, любуются

красотой природы. В то время, когда на севере нашей страны

бушуют метели, на Черноморском побережье цветут цветы,

растут вечнозеленые растения, пальмы, кипарисы, магнолии,

лавры (Показывает иллюстрации) Вот как сказано о нашем

Краснодарском крае:

Кубань наша красивая

Чудес немало в ней

Дворцы у моря синего

На отдых ждут детей

Ждут горы альпинистов

Отчаянных туристов

Ждут смелых водолазов

Морская глубина

500 тысяч лет назад на Кубани жили древние люди

(скифы,греки, затем адыги) Позже эту землю царица Екатерина

2 подарила казакам за верную службу и переселила их для

охраны границ своего царства. Екатерина 2 вручила свиток в

котором Казки прочли

«Здесь границу держать,

Защищать от врагов,

И пшеницу сажать

И растить казаков»

Как вы ребята думаете, что первым сделали казаки попав на Кубань?

-Построили крепость

-Верно , а где было выбрано для нее место. -На высоком берегу реки Кубань

С этой крепости и начался город Екатеринодар и уже в наши дни его переименовали и стали называть Краснодаром. Провели казаки борозду в дикую степь, чтобы обозначить центральную улицу города - Красную и начали строить город . На Кубани много городов, станиц, хуторов и аулов. Но столицей остался Краснодар . В: Какой сейчас Краснодар?

Д: Это большой и красивый город. Там много заводов и фабрик, есть театр школы, парки и т.д. В; Показывает иллюстрации. В: А какие еще города вы знаете? Д: Город   герой Новороссийск, Ейск, Армавир. В: Г. Новороссийск   важные морские ворота, ..80 портов мира посещают суда Новороссийского  пароходства. Это город боевой и трудовой славы, (иллюстрации)

В городах нашего края рабочие производят много разной

продукции . Назовите ее.

Дети- Кубанцы создают электроизмерительные приборы,

полиграфические станки, фарфор, шерстяные и

хлопчатобумажные ткани, обувь и т.д.

Земля Кубанская очень щедрая и богатая. В нее недрах таится

много нефти, газа. На Кубанской земле растет пшеница , рис,

чай, кукуруза, виноград, овощи и фрукты(иллюстрации). Наш

край отправляет свою продукцию во все области и края. А

некоторые изделия мы продаем за границу.

Наш край многонационален. В нем живут русские, адыгейцы,грузины, армяне, украинцы. Все они живут дружно, хорошо, трудящиеся превращают наш край в высокоразвитый цветущий, богатый уголок нашей Родины. Похорошели наши города, станицы. Наша станиц тоже хорошеет год от года. Построено много жилых домов, школ, детских садов, библиотек. Дом культуры. Прокладываются тротуарные дорожки, асфальтируются и освещаются улицы. Все люди нашего края говорят:

У нас одни стремления  Один великий план За мир, за счастье мы стоим Такой Союз не победим Такой Союз пример другим

Наш край славится не только своими высоким и урожаями,промышленными изделиями, курортами, но и высокой культурой, школами, институтами, славится выступлениями Кубанский казачий  хор, Адыгейский ансамбль танца (иллюстрации)

На Кубанской земле родилось много замечательных людей, академики В.Пустовойт, П.Лукьяненко. Много героев Советского Союза и героев труда живут на Кубани. В: Какие космонавты родились на Кубани? Д: Виталий Севастьянов, Берестовой,Горбатко. В: Наша Кубань награждена орденами Ленина(рассматривание фотографий знаменитых людей Кубани)

Таков наш Кубанский край- край щедрой природы трудолюбивых гостеприимных людей.  О нашем крае сложено много песен и стихов. Вот как в своем стихотворении говорит «Любимый Край»

Родней Кубани края нет

И я как сын люблю до слез ее пшеничные рассветы И заповедный тихий плеск Люблю комбайнов рокот дружный Людей, мужающих в труде и голос трактора натужный

В осенней стылой борозде

А теперь послушайте в грамзаписи песню «Кубань моя» музыка

Плотниченко.

Л сейчас мы с вами поиграем.

Казаки очень любили игры

Одна из них «Кубанка» (играют)

Вот какую интересную игру мы узнали.

В: Какая наша Кубань.

Дети: Хот пол света обойдешь лучше края не нейдешь!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Пчелка» станица Пшехская МО Белореченский район

 

 

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по кубановедению

На тему:

«Казачья хата»

 

 

 

 

 

 

Гатина Р.М.

Воспитатель МАДОУ Д/С 15

 

 

 

 

 

Ст. Пшехская

 

 

Цель: знакомить детей с жизнью, бытом и культурой кубанского казачества; вызвать интерес к прошлому, желание узнавать новое, воспитывать любовь к малой родине; активизировать словарный запас слов (скрыня; крынка; чугунок; макитра; рубель); закреплять умение подбирать прилагательные к существительным; развивать связную речь.

Ход занятия:

Воспитатель: — Ребята, недавно мы с вами рассматривали фотографии ваших родителей, бабушек, дедушек. Они для вас самые близкие люди. Скажите, а какими другими словами можно назвать близких вам людей? (родня, родственники, родичи, предки).
Воспитатель: — Правильно ребята! Близкие родственники – это ваши мамы и папы, бабушки и дедушки. А дальние предки – это те люди, которые жили очень давно, это ваши прабабушки и прадедушки. Сегодня я предлагаю вам отправиться в хату дальних, дальних предков-родственников, где живет старинная казачья семья.
Для этого надо встать в круг, закрыть глаза, повернуться вокруг себя 3 раза и сказать волшебные слова «Время, время остановись! К нашим предкам повернись!» (В это время воспитатель надевает на себя платок)
Воспитатель: — Здравствуйте гарни хлопчики та гарни дивчины! Зовут меня Александровна. Я очень рада гостям! Проходите в мою хату детки дорогие, чувствуйте себя как дома. Вы хотите чтобы я показала вам свое убранство? Узнать как мы живем, чем занимаемся? С удовольствием расскажу вам обо всем, хлопчики та девчата. Дом мой называется хата. Построил ее мой казак. Для строительства он использовал глину смешанную  с соломой, крышу он накрыл камышом. Как вы думаете почему казак использовал именно этот материал? 
Воспитатель: — Правильно ребята. Богата кубанская земля глиной, да камышовыми зарослями. Семья наша большая. Обычно в казачьей семье 5-7 детей. Самый главный в семье — казак. Его мы слушаемся и уважаем. Он очень храбрый, смелый, трудолюбивый. Летом он от зари до зари работает в поле, а зимой от зари до зари занимается гончарным делом – изготавливает из глины посуду, да работает  в кузнице. Как вы думаете, какие изделия он кует из железа? (подковы, скамейки, решетки для окон, орудие труда). Но самое главное он охраняет границу от врагов. Вот сейчас он тоже отправился на войну, а я с ребятишками жду его дома и молюсь за него, чтобы он вернулся с войны живым и здоровым. Посмотрите на моего маленького казачонка. Какой красивый на нем костюм, почти такой же,  как у его батьки. Так ласково мы называем отца. На голове у него папаха из каракуля, на ногах сапоги.  На себя казак надевает рубаху, широкие штаны, черкеску с двумя рядами газырей для патронов. Зимой на плечи накидывает бурку, чтобы теплее было. Кинжал и сабля подвешивается к поясу.
Казачка тоже очень трудолюбивая. С раннего утра до позднего вечера она занимается хозяйственными делами. Сначала мне надо накормить всех своих домашних животных, а их у нас не мало: козы, овцы, куры, гуси, утки, коровы, да лошади. Затем мне надо наносить воды из колодца, чтобы постирать белье, ведь мы казачки очень чистоплотные, аккуратные, любим чтобы в доме всегда было уютно и красиво. А белье я глажу вот этим предметом. Посмотрите он деревянный, ребристый. А называется он рубель. Повтори Соня, Саша, Даниил. Повторите все вместе. А глажу рубелем я вот как (демонстрирую). На каталку я наматываю мятое полотенце и рубелем несколько раз провожу по ней вперед, назад, при этом сильно надавливая. Белье получается гладким, красивым.
Очень любим мы казачки украшать свою одежду вышивкой и кружевом. Посмотрите на мой костюм. Яркие, веселые краски отражают независимый характер казачки. Широкая, длинная цветная юбка, украшенная вышивкой и кружевом. Кофта с длинным рукавом тоже богато украшена вышивкой, на ногах сапожки или тапочки «чувяки». Всю одежду мы шьем и украшаем сами. Для этого девочек с 5 лет мы учим рукоделию. В каждом доме есть прялка, ткацкий станок и пяльцы (демонстрирую). Посмотрите вокруг  и скажите,  какие предметы в моем доме украшены вышивкой? (занавески, простынка, подушечки, полотенца).
Воспитатель: — Ребята, полотенце у нас на Кубани называют рушник. (Повтори Саша, Маша, все). Мы вышиваем его с двух концов. Обычно это геометрические узоры, цветы, или пара птиц. А самый красивый рушник мы вешаем возле иконы, в углу, который называется Божница. Ведь мы казаки очень верующие, православные люди. Ни одного важного дела мы не начинаем и не заканчиваем без молитвы.
Еще в каждой хате есть печь. За ней находится настил для сна. Там спят старики и дети потому что это самое теплое место в доме. А как вы думаете для чего в хате печь? Правильно для приготовления еды. А готовим мы вот в таких чугунках. Он тяжелый, чугунный (даю подержать), но зато каша в нем наваристая, вкусная, пальчики оближешь. Особенно мы любим тыквенную кашу с молоком. А его мы храним в крынке. Это глиняный кувшин. Молоко в нем не прокисает много дней. Ну а тесто я замешиваю в макитре — это большой глиняный горшок. (словарная работа).
Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, что каждый день  я пеку в печи. Без чего не обходится моя казачья семья ни одного дня? Правильно, без хлеба. Хлеб это богатство нашего края. А из чего пекут хлеб? А где делают муку? Давайте и мы представим, что оказались на мельнице.

Физминутка «Молотьба»
Не гром грохочет, не пальба
Гремит грохочет молотьба
Гора зерна растет до неба
Ты видишь сколько будет хлеба?
Шумят, гремят грузовики
Стучат на мельнице валки
Гора муки растет до неба
Ты видишь сколько будет хлеба?
Мне говорят, что спать пора, 
Но не усну я до утра
Мне посмотреть бы хоть немножко 
Как мама будет печь лепешки.

Воспитатель: — Ребята, а вы знаете кто самый верный друг казака? (конь) А поговорки о дружбе казака и коня можете рассказать? (дети рассказывают поговорки).
Воспитатель: — Ай да хлопчики та девчата! Неужто вы и кубанские традиции знаете? (дети перечисляют кубанские традиции). А вот об одной кубанской традиции вы позабыли. Из покои веков на Кубани любили петь. И не только на свадьбах или  проводах в армию, а и в поле, и  за прялкой, и у люльки малыша. Сейчас пришло время мою малышку укладывать спать и я спою ей колыбельную. А вы мне помогайте.
Воспитатель: — А теперь хлопчики  и девчата подходите к моей скрыне. Так на Кубани называют сундук. Как вы думаете, что я в нем храню? Совершенно верно – казачью одежду, а также фартушки, веночки, вышитые рубахи, пояса. Примерьте–ка, может и вам понравится одеваться по-казачьи. Теперь вы настоящие казачата. Так и хочется с вами в пляс пуститься (звучит кубанская мелодия, дети и воспитатель танцуют. По окончании музыки звучит бой часов) Ребята, часы не зря бьют, пора вам возвращаться в свое время, а мне в свою хату, заниматься хозяйственными делами. Закрывайте ребятки глазки и произнесите волшебные слова: «Время, время повернись, назад в будущее вернись» (воспитатель снимает платок). 
Воспитатель: — Ребята, понравилось вам в гостях у казачки? А вы все запомнили что она рассказывала? Как называется кувшин для хранения молока? А в чем готовят еду? А где хранят вещи? А как называется украшенное вышивкой полотенце? А какая казачка? (гостеприимная, аккуратная, веселая, независимая и т. д.) А казак, какой он? (храбрый, мудрый, смелый, вольный, свободолюбивый и т. д.)
Молодцы, ребята, я вижу вы внимательно слушали казачку, и узнали много интересного. А теперь давайте вместе поднимемся в группу,  и вы вылепите из глины те предметы, которые вам больше всего понравились и запомнились в казацкой хате.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Пчелка» станица Пшехская МО Белореченский район

 

 

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по кубановедению

На тему:

«Достопримечательности моей станицы»

 

 

 

 

 

 

Малахова С. И.

Воспитатель МАДОУ Д/С 15

 

 

 

 

 

Ст. Пшехская

 

 

Цели:

·         Закрепить понятия: саманный, турлучный.

·         Дать представление о внутреннем устройстве, убранстве казачьей хаты.

·         Развивать речь и мышление учащихся.

·         Развивать творческие способности детей.

·         Продолжать обучать детей работать в группах.

·         Воспитывать интерес к прошлому кубанского казачества.

 

·         Раздаточный материал: карточки-иллюстрации «Саманная хата» и «Турлучная хата», карточки с заданиями.

·         Материал для проектной деятельности: силуэт коврика, силуэт глэчика, силуэт рамки для фотографии, силуэт рушник, клей, детали для узора.

·         Демонстрационный материал: предметы быта.

 

Ход урока.

Организационный момент. Дети сидят группами по 4 человека. Столы сдвинуты так, чтобы дети сидели лицом друг к другу.

Определите тему нашего урока. Кубанская… (станица)

Сегодня на уроке мы побываем в казачьей станице.

Что такое станица? Чем она отличается от города?

Стани́ца (образовано от слова, «-стан») - административная казачья сельская единица, состоит из одного или нескольких казачьих поселений (хутора, посёлки).

Умные ученые считают, что первыми поселенцами на Кубани были неандертальцы. Находят на Кубани поселения эпох мезолита (около 15 тыс. лет до н. э.) и неолита (5-6 тыс. лет до н. э.). Даже под Краснодаром было найдено несколько таких городищ.

Вы, наверное, слышали о дольменах, которых на Кубани огромное множество? Это тоже остатки древних цивилизаций.

Кто только не жил на Кубани - меоты, булгары, греки, адыги, скифы, сарматы и т. д. Все мечтали здесь поселиться, воевали за землю, но досталась она все-таки русским.

Первые станицы на территории современного Краснодарского края начали появляться в 1780-х годах. В апреле 1783 года по указу Екатерины II Правобережная Кубань и Таманский полуостров присоединились к Российской империи.

После волевого решения императрицы сюда стали переселяться казаки. Бравые ребята, кубанские первопроходцы, создали на юге Империи сплошную кордонную линию по реке Кубань и оттеснили соседей- адыгов. Они до сих пор помнят об этом и сокрушаются, что не могут повернуть время вспять.

Некоторые станицы Краснодарского края были образованы с нуля, какие-то строились на месте разрушенных адыгских аулов.

Между двух древних гор, у Кубани-реки 
Поселились давно на земле казаки, 
Чтобы сеять здесь хлеб и растить сыновей 
для себя, для других, для России своей.

 

-Казаки строили свои станицы вдоль рек. Почему?

-По рекам было легко добираться до других городов, в реке есть еда (рыба), женщины стирали бельё в реке…

 

- Скажите, как называется жильё казаков? (Хата) Сегодня мы «побываем» внутри хаты и узнаем, как она устроена.

- Какие материалы казаки использовали при строительстве жилищ? Почему использовались эти материалы?

 

 

Издавна повелось в станице- каждый молодой хозяин строил собственную хату. Одни похожи на украинские мазанки, принадлежали черноморцам другие- высокие, просторные, с коридором во всю длину хаты, как было принято на Дону,- линейцам.

Хаты строили из самана. Саман - смесь глины, соломы, камыша, лошадиного навоза.

Деревьев было мало, климат жаркий и сухой. А глины было много. Казаки выращивали хлеб - было много соломы. Почти в каждой семье были кони. В саман добавляли лошадиный навоз для того, чтобы саманный кирпич не рассыпался (для крепости) и для тепла.

Смешивали женщины и дети ногами. Мужчины из смеси делали кирпичи. Кирпичи сохли на солнце. Поэтому хату строили летом. "Под углы хаты закладывали монеты, чтобы быть богатыми; на пороге прибивали подковы, чтобы быть счастливыми, чтобы водился скот; на плетни вешали черепа, подворье окропляли святой водой, чтоб не подступали злые духи; русскую печку разрисовывали петухами, рыбками, розами, в цвет васильков раскрашивали окна, чтобы радовали глаз...

Строили хату всей родней, всей улицей, всей станицею..."

Хорошего мастера - клальщика самана трудно было найти: он был нарасхват.

Поэтому с ним договаривались заранее об оплате, о сроках начала и конца работы. Когда стены были возведены- неделю- другую давали для " осадки". после этого приглашали плотника, тот вставлял в коробки окна и, навешивал двери. Затем к работе приступал крыльщик, который крыл хату соломой или камышом.

Крыли хату соломой или камышом. Такая крыша называлась "стреха".

О камыше тоже надо было позаботиться заранее: потому заросли вокруг станицы уже давно были выкошены. В поисках камыша отправлялись верхом на лошади. На крышу хаты шел как крупный, так и мелкий камыш. Когда гребень хаты был уже готов, ставили фигурки коников или хвостатых петушков. Дальше хата мазали, белили. Пол в хате был земляной, землю смазывали глиной. Построенную хату белили известью или мелом снаружи и внутри. Белый цвет считался символом чистоты и опрятности.

Украшением хаты были наличники на окнах и ставни - для защиты от солнца. Летом в саманной хате прохладно, а зимой тепло.

И вот наступал черед входин (новоселья)- торжественных, с обязательным приглашением священника, гостей, родственников.

Начинались песни за столом, пляски, звучало неизменное "Пусть на века стоит хата!" и что удивительно: простояли !

Добротно ,с любовью и старанием сделанные, они выдержали испытание временем. Летом в них всегда было прохладно, а зимой- тепло. Некоторые сохранились и до наших дней.

С годами казаки стали жить богаче. Саманные хаты строили все реже. На смену им пришли деревянные и кирпичные дома, где земляные полы заменили деревянными, крашенными. Старую постройку не ломали, а перекрывали новым камышом, и тогда она становилась подсобным помещением: кухней, кладовой. И часто можно было видеть, как на казачьем дворе стояла старая хата, а рядом с ней - новые, высокие дома.

Ничто так не отражало характер казака , как его двор. Даже ширина двора имела значение. Если двор был широким- хозяин думал о постройке новых хат, где будут жить взрослые сыновья. Если двор узкий - в семье одни девки. В обустройстве двора казаки придерживались правила : все должно быть под рукой. Количество построек во дворе могло быть больше или меньше, смотря по достатку хозяина. В своем дворе казаки много скота не держали- для этого хватало простора степи. на одной стороне двора ставили плотницкую, конюшню, при ней хомутовку, где хранили седла, конскую упряжь, щетки. Дальше располагались коровники, помещение для телят, свиней, птицы. На противоположной стороне- хлебные амбары, колодец, летняя печь. За хозяйственными постройками начинался огород, тянувшийся до фруктового сада.

Невозможно представить жизнь казака без коня. Даже хаты строили иногда под одной крышей с конюшней. Едва солнце вставало, как хозяин-казак уже на ногах. Не завтракая, спешил он проведать коня. Вскоре начиналась уборка помещения, лошадей чистили, поили , давали корм, проверяли упряжь.

Издавна соблюдался обычай ставить в казачьем дворе две конюшни : одну для выездных лошадей( на них ездили в гости, на ярмарку), другую- для лошадей рабочих, на которых пахали, сеяли, ездили в поле за сеном, подсолнухом.

Казаки знали толк в ведении хозяйства. И не было для них большей награды, чем услышать одобрение от соседей, друзей, атамана. Каждое утро казак обходил свой двор, заглядывал в конюшни, коровник, загоны скота. В каждом дворе стоял амбар для зерна. Казаки бережно относились к хлебу, на только за столом- после еды не оставалось крошек, -но и в поле во время уборки урожая. Заранее готовили мажару или шарабан для перевозки снопов. На поле снопы передавали из рук в руки, как живое существо. Чтобы быстрее убрать урожай, работали с раннего утра до поздней ночи.

 

Хата - постройка, которая начиналась сразу на земле, без фундамента. Крестьянский дом (бревенчатый или мазанка) в украинской и южнорусской деревне.

Пословицы и поговорки

Объясните смысл:

Полна хата детей, так и счастливо в ней.

Чем хата богата, тем и рада.

Доброму человеку весь мир - свой дом, злому - и своя хата чужая.

Дом вести - не бородой трясти.

Порядок в доме есть - хозяину честь.

Своя хатка - родная матка.

Кто умеет домом жить - тот не ходит ворожить.

Дома - не в гостях: посидев, не уйдешь.

Не дом хозяина красит, а хозяин дом.

 

Хата построена, можно заглянуть и во внутрь. Казачье жилище было в основном одинаково для всех районов Кубани. В доме обычно было две комнаты: великая и малая хата. Центральным местом в доме был «Красный угол» - «божница». «Божница» состояла из одной или нескольких икон, украшенных цветами, вышитыми рушниками. Под «божницей» стоял длинный стол с лавками, за которым собиралась вся семья казака. Вспомните, какая посуда ставилась на стол?

-Царицей в доме считалась печь(груба). Как вы думаете почему?

- Печь и кормила, и согревала, а ещё была лежанкой.

-В великой (большой) комнате вдоль стен стояли широкие лавы, скрыни(сундуки), в которых казаки хранили одежду, этажерки, на стенах висели шкафы «горки»( «угольники»).

-Казаки очень любили своё жилище и старались, чтобы в нём всегда было чисто и красиво. Стены украшали развешенное оружие, фотографии в красивых рамочках, на полу, на лавах- самотканые коврики (половыци), окна украшали вышитыми занавесками.

 

 

 

 

 Достопримечательности станицы Пшехская.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Пчелка» станица Пшехская МО Белореченский район

 

 

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по кубановедению

На тему:

«Символика России»

 

 

 

 

 

 

Гатина Р.М.

Воспитатель МАДОУ Д/С 15

 

 

 

 

 

Ст. Пшехская

 

 

Программное содержание: 
     -воспитание  патриотизма,  уважительного   отношения к символам  
     (флаг, герб, гимн); 
     — развитие  интереса к истории  и  культуре  родной  страны; 
     — развитие познавательного интереса, расширение кругозора 
в области государственной символики; 
     — развивать мелкую моторику, 
     — воспитание  любви  к   Родине. , чтение  стихов, раскрашивание российского флага.
Оборудование: 
     Монеты,  паспорт, изображения  древних стягов, изображения современного   флага, герба,  аудиозапись гимна России, изображения  флагов  разных   стран,   карта России, магнитофон, фломастеры, листы  бумаги с контуром изображения флага.
 Словарь: 
Символы,  герб,  флаг,  гимн,  стяг,  Родина,  столица, навершие, шест. 
  Предварительная  работа: 
Разучивание стихов, рассматривание герба, флага России, беседы о государственных символах.

  Ход  занятия: 
На карте мира не найдёшь     
Тот дом, в котором  ты  живёшь. 
И  даже улицы родной, 
Ты не найдёшь на карте той. 
Но мы  всегда на ней найдём  
Свою страну – наш общий дом. 
     В.Степанов

Воспитатель  предлагает детям посмотреть  на карту  России. Рассказывает: 
— Это Россия – страна,  где мы родились и  живём. Как можно  сказать про нашу страну, какая она? 
Дети подбирают признаки к слову «страна». (Любимая, родная, прекрасная, огромная, бескрайняя, богатая, красивая, могучая, весёлая, грустная и т. д.) 
 - В мире  очень много разных стран. У каждой есть свой флаг, определённого цвета.(Рассматривают флаги  разных стран). 
 -   Сегодня мы познакомимся с историей  флага нашей страны – России. 
 (Воспитатель показывает детям рисунки с изображением стягов и рассказывает) 
-  Много веков тому назад вместо флага использовали шест (палку), привязывая к  его верхушке пучки травы, ветки или конский хвост, окрашенный яркой краской. Назывался он стягом. Главным назначением было -  собрать, объединить всех воинов для защиты  своей земли, села или города, если вдруг нападали враги. Происходит от слова «стянуть к себе» -  стяг. 
-    Давайте повторим, как же назывались древние флаги? 
-    Стяги. 
-    Из чего их делали? 
-   Из травы, веток, палок, перьев. 
-   Для чего они были нужны? 
-   Объединять людей. 
-    Шло время, стяги стали делать из ткани. Ткань прикрепляли к древку, а над ним появилось железноенавершие. Чаще всего стяги были красного цвета. Они развевались на ветру, и придавали воинам уверенность. Флаг является отличительным знаком страны, означает единство государства. 
-   Давайте  рассмотрим  флаг России. Сколько цветов он имеет? (Дети рассматривают  изображение флага и называют его цвета). Затем  рассказывают стихотворение «Флаг России»: 
Белый цвет -  берёзка, 
Синий -  неба  цвет, 
       Красная полоска 
Солнечный рассвет. 
     В.Степанов
-   Каждый цвет несёт определённый смысл. 
Белый цвет -  мир и чистота. Он говорит о том, что наша страна любит мир и никогда ни на кого не нападает. 
Синий цвет -  цвет неба, обозначает верность и правду. То есть народ любит свою страну и в любой момент защитит её от врагов. 
Красный цвет -  огонь и  отвага (смелость), цвет  силы.

Флаг является знаком власти. Есть он и у главы нашего государства. -А кто глава нашего государства? (Президент).

-Как зовут нашего президента? (В.В. Путин)

-Флаг, который находится у президента, называется штандартом. Давайте повторим это название. Штандарт имеет квадратную форму, в центре находится орел двуглавый, края украшены золотой бахромой.
-  Где можно увидеть флаги или флажки? 
-  На  зданиях, например, на Доме правительства. В праздники – украшают дома, улицы. Флаги можно увидеть на кораблях, самолётах, в руках  солдат,  спортсменов. 
   Если  флаг на самолёте  или  корабле,  он поможет узнать из какой они страны. Во время больших спортивных соревнований, например, во время Олимпийских игр, можно узнать спортсмены из каких стран будут участвовать в этих соревнованиях. Во время награждения флаг страны победителя поднимается высоко-высоко над стадионом. В это время мы испытываем гордость за наших спортсменов, за нашу Родину.

·         Давайте мы с вами тоже станем на время спортсменами и сделаем зарядку.

А сейчас все по порядку Встанем дружно на зарядку. Руки в стороны, согнули, Вверх подняли, помахали, Спрятали за спину их. Оглянулись -

Через правое плечо,

Через левое ещё, Дружно присели Пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

  Кроме  флага отличительным знаком  страны является герб. 
Давайте рассмотрим герб России. 
— Что вы видите в центре? 
— Орла. 
— Расскажите о нём, какой он? 
— С двумя головами, с поднятыми крыльями. 
— Как вы думаете, почему изображён орёл? 
— Орёл на гербе обозначает силу, это значит, что государство – сильное и непобедимое. 
— Но почему у орла две головы? 
— Россия – большая страна, головы орла смотрят на запад и на восток, это обозначает, что государство большое, но единое. В России живут люди разных национальностей – русские, тувинцы, якуты и др.

В центре большого герба находится ещё один, это герб главного города нашей страны – Москвы. Потому что Москва – столица России. 
— Где можно увидеть герб? 
— Его помещают на специальных пограничных столбах. Гости, которые приезжают из других стран, увидев герб и флаг, смогут определить, что приехали в Россию. 
-У вас на столах лежат монеты, посмотрите на них внимательно, что на них отпечатано? Двуглавый орел символизирует мощь и могущество нашего государства.

— Что вы увидели на монетах? 
— Герб. 
— Герб нужен не только для денег, он необходим для печатей, для важных документов.

После беседы  воспитатель  читает стихотворение «Герб России»: 
    У России величавой на гербе орёл двуглавый, 
    Чтоб на запад, на восток он смотреть бы сразу мог. 
    Сильный, мудрый он и гордый.

  Он России  дух свободный. 
       В.Степанов

— Кроме флага и герба у каждой страны есть свой гимн. Гимн – это тоже символ, это торжественная песня. Гимн исполняют во время самых торжественных случаев. Во время исполнения все обязательно встают, а мужчины снимают головные уборы. (Дети прослушивают в записи отрывок из «Государственного гимна России»). 

 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Пчелка» станица Пшехская МО Белореченский район

 

 

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по кубановедению

На тему:

«Москва-столица нашей Родины»

 

 

 

 

 

 

Малахова С. И.

Воспитатель МАДОУ Д/С 15

 

 

 

 

 

Ст. Пшехская

 

 

Цель: формирование у детей первичных представлений о Москве – столице нашей Родины, об истории её возникновения.

Задачи:

1. Обобщить, уточнить и систематизировать представления детей о своей стране – городе Москве, его объектах. Стимулировать интерес к изучению истории города.

2. Продолжать знакомить с Российской символикой, её назначением и обозначением: герб, флаг, гимн.

3. Пополнить знания детей об отдельных страницах истории и культуры Москвы, людях, оставивших след в памяти народа: о возникновении герба Москвы, о происхождении названия города, о Юрии Долгоруком, о московском кремле.

4. Воспитывать интерес к познанию истории нашего государства, развитие патриотических чувств детей - чувство любви и гордости к родной земле, к своей Родине.

Словарная работа: Обогащать словарь детей понятиями: Кремль,  дружина, князь, белокаменная,  златоглавая, древняя,  Красная площадь, основатель Юрий Долгорукий, столица, гимн, куранты.

Материал: пословицы и поговорки о Москве, стихотворения о Москве, фотографии Москвы.

Ход занятия:

1. Организационный момент (игра с мячом в кругу с детьми)

- Какие города России вы знаете? (ответы детей)

- А как вы думаете, что такое столица? (дети высказывают свои предположения).

- Как называется главный город нашей страны?

Сегодня мы поговорим о городе Москве – столице нашей большой и великой страны. Кто из вас был в этот красивом городе? (ответы детей).

2. Педагог приглашает детей занять свои места, объявляет:

- Сегодня мы отправимся в путешествие по Москве.

Педагог читает стихи Фёдора Глинки:

Город чудный, город древний,

Ты вместил в свои концы

И посады, и деревни,

И палаты, и дворцы!

Опоясан лентой пашен,

Весь пестреешь ты в садах…

Сколько храмов, сколько башен

На семи твоих холмах!..

3. Повествовательный рассказ педагога:

- Ребята, как вы думаете, всегда ли город выглядел так, каким он есть сейчас?

Рассказ педагога сопровождается показом слайдов.

Воспитатель показывает детям старинное изображение города Москвы .

Нет тебе на свете равных, стародавняя Москва!

Блеском дней, вовеки славных, будешь ты всегда жива!

Град, что строил Долгорукий, посреди глухих лесов,

Вознесли с любовью внуки выше прочих городов!

Имя нашей столице дала река Москва, на берегах которой, среди лесов и болот, поселились в древности люди. Ученые предполагают, что первые поселенцы, увидев реку, назвали ее «Москва» по первому впечатлению. Москва означает «река, текущая в болотистой местности». Другие ученые считают, что слово «Москва» означало кормилица. С глубокой древности люди селились по берегам рек: река давала воду и рыбу, заслоняла от врагов, позволяла на лодках ездить к друзьям.

Основателем Москвы считается князь Юрий Долгорукий. Ему поставлен памятник в центре столицы (показ изображения). Поднялся князь Юрий Долгорукий на Боровицкий холм (крутой холм над Москвой-рекой среди дремучего бора) и велел оградить его крепостной стеной из дубовых бревен. Так появился деревянный кремль. Он вмещал в себя весь город, тогда еще очень маленький (триста шагов из конца в конец).

— Приходилось ли вам слышать выражение «Москва белокаменная»? Почему иногда так говорят? (ответы детей). Деревянная крепость не раз страдала от врагов, часто случались пожары, и эта беда не миновала и Москву. После очередного пожара её стали восстанавливать и строили уже из камня. Стены и башни кремля, храмы на холме были построены из белого камня. С тех давних пор народ стал называть Москву белокаменной.

— Позднее на Боровицком холме началось грандиозное строительство новых стен и башен Московского Кремля из красного кирпича, а также новых соборов и дворцов в самом Кремле.

- А это Спасская башня Кремля. Своё название она получила по названию иконы Спаса, которая находилась на башне со стороны Кремля. Главные проездные ворота башни считались «святыми», через них запрещалось проезжать верхом на лошадях и проходить с покрытой головой (в головном уборе). В верхней части башни расположены главные часы государства. Они занимают 3 этажа башни. Это – куранты.

- Когда же мы ждём боя курантов? (На Новый год). (Слушаем бой Курантов).

У стен Кремля расположилась Красная (т.е. красивая) площадь.(Показываю изображение)

На ней стоит самый необычный храм Москвы – Покровский собор (храм Василия Блаженного). (Показ изображения) Василий был странным человеком, предсказывал будущее. Его могила была на Красной площади как раз там, где построили Покровский собор.

- Одной из достопримечательностей Москвы является Московский университет (открытка). Он был основан очень давно по инициативе великого русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова. В этом учебном заведении очень почётно учиться. Сегодня в университете обучается около 30 тысяч студентов.

- Где мы сможем увидеть русских царей, героев сказок и легенд, писателей, различные города и страны? Есть такое место в Москве. Для этого надо переступить порог одного из известнейший музеев Москвы – (открытка). Государственной Третьяковской галереи. Раньше здесь был дом московского купца Павла Михайловича Третьякова. Он начал собирать работы талантливых русских художников, а затем эту коллекция вместе с домом осталась городу и его жителям и гостям. Поэтому музей носит его имя. Предлагаю вам прогуляться по этой галерее, и посмотреть, какие красивые картины находятся в ней. (Дети встают, проходят и рассматривают картины).

Но москвичи и гости столицы могут полюбоваться не только древними строениями и картинами художников. Они могут попасть в гости к животным, акробатам, клоунам.

- Как вы думаете, куда мы отправляемся? Правильно, в цирк (наглядное пособие).

В цирке сердца замирают у нас, если летает воздушный гимнаст

В цирке всю публику клоун смешит, здесь даже купол от смеха дрожит.

просто глаза разбегаются здесь, от разноцветных, волшебных чудес. Как же нам нравится цирк Шапито, цирк Шапито не забыть ни за что!

Московский зоопарк – это целый городок, в котором собрались по соседству звери, птицы, рыбы, пресмыкающиеся из разных мест нашей земли. Здесь разводят редких животных, изучают их поведение.

Физминутка. Дети маршируют со словами:

Мы учили песенку, а в песенке слова:

«Здравствуй, наша Родина, Город наш... (Москва.)

Что за площадь есть в Москве там, где башня Спасская?

Эту площадь знают все, эта площадь... (Красная.)

За стенами и башнями древнего Кремля — волшебный город! На территории его мы видим белокаменные храмы, соборы с золотыми куполами, сказочные терема, похожий на огромную драгоценную шкатулку Большой Кремлевский дворец. Один из красивейших залов Кремлевского дворца назван Георгиевским в честь Георгия Победоносца — святого покровителя Москвы . Как вы думаете, что значит – Победоносец? (ответы детей).

В Кремле работает правительство России, которое управляет, руководит жизнью нашей страны. Кто является главой нашего государства? (президент). Назовите его полное имя? (В.В. Путин) (наглядное пособие).

У нашей страны России есть свой гимн – это торжественная песня нашей Родины. Всюду, где играет гимн, нужно вставать. Это означает уважение и гордость за родную Отчизну (прослушивание гимна).

Так уж повелось на Руси, все самое большое и удивительное называлось словом «царь». Царь-колокол! (наглядное пособие). Нет на свете колокола больше его. Он весит двести тонн. Триста с лишним лет назад отлили его отец и сын Моторины. Царь-пушка всем пушкам пушка! (наглядное пособие). Отлил его четыреста лет назад славный русский мастер Андрей Чохов.

Никто не собирается сегодня стрелять из Царь-пушки или звонить в Царь-колокол. Но все, глядя на эти исторические памятники, с гордостью и уважением думают об удивительно талантливых мастерах-умельцах матушки России.

Какие пословицы и поговорки вы знаете о великом городе Москве?

Ответы детей:

Москва — сердце России.

Говорят в Москве, а слушают по всей стране.

Москвой-столицей весь народ гордится.

Москва от глаз далека, да сердцу близка.

Москва не клином сошлась, околицы нет.

Москва не сразу строилась.

Кто в Москве не бывал, красоты не видал.

Подведение итога:

- Скажите, пожалуйста, о чем мы сегодня с вами говорили?

- что нового и интересного вы узнали?

- что вам больше всего понравилось?

- почему?
- На этом наше знакомство с Москвой не закончено. Я предлагаю вам раскраски с изображением достопримечательностей нашей столицы. Вы можете выбрать понравившуюся  вам и раскрасить.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Пчелка» станица Пшехская МО Белореченский район

 

 

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по кубановедению

На тему:

«Символика Краснодарского края»

 

 

 

 

 

 

Гатина Р.М.

Воспитатель МАДОУ Д/С 15

 

 

 

 

 

Ст. Пшехская

 

 

Цель: Познакомить детей с символикой Краснодарского края: гимном, гербом, флагом
Задачи: воспитывать патриотизм, уважение к традициям и гордость за свою малую Родину;
Оборудование: Компьютер, проектор, экран, презентация с изображением герба и флага Кубани, гимн Кубани.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вас познакомить со стихотворением В. Бакалдина «Моя Кубань».
Ты был на Кубани? А ты побывай:
Отличные люди, прославленный край.
Там вечер просторный и песня простая,
У клуба парнишек и девушек стая.
Там примут тебя, как хорошего друга,
Покажут как землю ворочают плугом,
Как хлеб убирают, как стол накрывают,
Как в горнице гостя у нас угощают.
Кубанцы на зависть умеют трудиться!
Там где-то саманный курень мой дымится…
Люблю тебя, край мой, простор краснодарский,
И труд хлебороба, и песни, и пляски.
И пыль под копытами на ипподроме,
И ярку лампочку в маленьком доме.
Улыбку и радость на лицах казачьих,
Суровых и смуглых, простых, но горячих.
Ты был на Кубани? А ты побывай:
Отличные люди, прославленный край!

Воспитатель: Вы уже знаете, что на земле существует много стран. Как называется наша страна?
Дети: Россия.
Воспитатель: Молодцы, правильно. Мы живем в самой большой стране мира. На территории нашей станы много республик областей и краев. Ребята кто мне может сказать, как называется наш край?
Дети: Краснодарский край.
Воспитатель: Правильно, мы живем в Краснодарском Крае. Наш край большой и очень богатый. Вы знаете, ребята, что у каждой страны есть свои знаки – символы государства. Кто вспомнит и назовет их.
Дети: Флаг, герб, гимн.
Воспитатель: Правильно, есть они и у Кубани. С флагом вы уже знакомы (появляется слайд с флагом). Давайте мы с вами повторим из каких частей состоит флаг?
Дети: Из древка и полотнища.
Воспитатель: Правильно. А что вы видите на полотнище?
Дети: На полотнище три разноцветные полоски.
Воспитатель: Назовите, пожалуйста, цвета.
Дети: Синий, малиновый, зеленый.
Воспитатель: Что означает и напоминает синий цвет?
Дети: Синий – это небо, море, реки.
Воспитатель: О чем говорит малиновый цвет?
Дети: Малиновый – это цвет солнца, огня и тепла.
Воспитатель: А зеленый цвет?
Дети: Зеленый – цвет травы, поля, леса.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы все правильно назвали и ответили. А сегодня мы познакомимся с гербом Кубани (Появляется слайд с изображением герба Краснодарского края). Это современный герб Краснодарского края.
Давайте вместе рассмотрим его и поговорим, что на нем изображено.
На зеленом щите изображена крепость, говорящая о военных Казачества.
Щит, окружающий знамена, пожалованные нам и предками за мужество и верную службу. На полотнище расположены посередине, - буквы РФ, означающие, что наш край входит в состав Российской Федерации.
Воспитатель: А сейчас мы с вами познакомимся еще с одним отличительным символом Кубани, это гимн. (Звучит запить Гимна Кубани). Каждая строка гимна проникнута бесконечной любовью к земле Кубани и гордостью за ее славу старую. Гимн мы слушаем стоя, так мы показываем свое уважение к нашей Родине.
А сейчас мы отдохнем
Проведем небольшую физкультминутку.
Подвижная игра «ПЕТУХ» («СОН КАЗАКА»)
Из играющих выбирается «казак», который становится в середине круга. «Казаку» завязывают глаза, или он закрывает их сам. Дети двигаются по кругу со словами:
Кто с утра чертей гоняет,
Песни звонкие спивает,
Спать мешает казаку
И кричит «Ку-ка-ре-ку»?
Один из стоящих в кругу, кричит по- петушиному, стараясь изменить голос. Казак, открыв глаза, старается угадать, кто кричал. Если ему это удается, - забирает кричащего в середину круга. Игра продолжается:
Все коровы во дворе
Размычались на заре.
Не понятно никому,
Почему «Му-Му, Му-Му».
Стоящий в кругу мычит, изображая корову. Казак угадывает его и забирает к себе в круг. Игра продолжается:
Вот казак заснул опять,
Но не долго ему спать.
Утка уточек не зря
Учит крякать «кря-кря-кря».
Действие повторяется – казак забирает «утку».
Надоело казаку
«кря-кря-кря» с «Ку-ка-ре-ку».
- Я не лягу больше спать,
Вас я буду догонять!
По окончании слов дети, образующие хоровод, поднимают руки – «воротники», а казак догоняет тех детей, которых он забирал в круг.
Воспитатель: Ребята, вы сегодня узнали столько нового!!! Теперь, вы, увидев где-то флаги или герб, сможете рассказать об их значении и изображенных на них элементах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Пчелка» станица Пшехская МО Белореченский район

 

 

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по кубановедению

На тему:

«Люблю тебя ,мой край родной»

 

 

 

 

 

 

Малахова С. И.

Воспитатель МАДОУ Д/С 15

 

 

 

 

 

Ст. Пшехская

 

 

Программное содержание: Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края. Познакомить с заповедниками, водными ресурсами, охраняемыми видами растений и животных Краснодарского края. Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её. Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы. Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.

Ход занятия:

1. Аутотренинг "Мы - друзья природы"

Ребята, закройте глаза и представьте: Ярко светит солнце,

Дует лёгкий ветерок

Мы вдыхаем его чистый

Свежий воздух.

Нам хорошо и приятно.

Мы хотим жить в мире с природой,

И будем с друзьями защищать всё живое.

А теперь послушайте песню.

(Звучит песня М. Бернесса "С чего начинается родина")

Вопросы к детям: - О чём поётся в этой песне? - Как вы думаете, что такое Родина?

Воспитатель: У каждого жителя Земли есть своя Родина - это место где он родился и живёт. Как называется наша Родина? (дети называют страну, область, район, посёлок)

Да, мы с вами живём в Краснодарском крае, для нас он родной.

Кубанский край родной, на карте мира

Ты даже меньше чем кленовый лист.

У нас в сердцах, мой край Краснодарский милый.

Ты как цветок прекрасен, юн и чист.

Слышишь песенку Ручья?

Это Родина твоя.

Слышишь голос соловья?

Это Родина твоя.

Звон дождей и шум ветвей,

И в саду смородина - Это тоже Родина.

(М. Пляцковский)

2. Путешествие по родному краю

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей Родине, и вспомнить всё, что вы знаете о флоре и фауне нашего края. Кстати, что такое флора и фауна? (ответы детей)

Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны. (Дети идут по дорожке "Из следа в след").

А теперь давайте поприветствуем всё живое: (физкультминутка)

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй матушка - Земля,

Здравствуйте мои друзья.

Растения нашего края. Воспитатель загадывает загадки, дети находят ответ на плакате с растениями.

На проталинке в лесу

Первым встретил я весну

Я мороза не боюсь,

Первым из земли пробьюсь. (Подснежник).

На зелёном шнурочке

Белые звоночки

Знают даже малыши

То лесные. .. (Ландыши).

Как зовут меня, скажи

Часто прячусь я во ржи

Скромный полевой цветок

Синеглазый. .. (Василёк).

Разбежались по лужайке

Беззаботной лёгкой стайкой

Словно девочки-подростки

Белоствольные. .. (Берёзки).

 

Наша белоствольная красавица - берёзка нравится всем. Это дерево - символ нашей Родины.

Люблю берёзку русскую

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Динамическая пауза "Берёзка". Дети имитируют покачивание веточек берёзки на ветру.

Животные нашего края.

Дети подходят к столу, на котором разложены мягкие игрушки, изображающие животных. И рассказывают о некоторых из них (предварительно некоторым детям даются небольшие рассказики о животных). Например: лисица, кукушка, воробей, заяц, и т. д.

Дидактическая игра с мягкими игрушками.

Из предложенных животных дети должны выбрать тех, которые обитают в нашей  области.

Воспитатель: Наше путешествие в природу подошло к концу. Давайте полежим на солнечной лужайке. (Дети ложатся на ковёр и закрывают глаза).

Представьте себе, что вы лежите на солнечной лужайке. На которой много цветов и бабочек. Выберите себе самую красивую бабочку и проследите за её полётом. (Дети садятся за столы).

Беседа о заповедных местах нашего края.

Внимание детей привлекается к плакату, на котором написано "ТОТ СВОЙ КРАЙ НЕ ЛЮБИТ, КТО ЕГО ПРИРОДУ ГУБИТ".

Вопросы к детям:- Как вы понимаете эту пословицу?

- Что такое заповедник?

- Какие заповедные места находятся на территории нашей области?

- Какие виды растений и животных находятся в них под охраной?

- Как называется книга, в которую внесены исчезающие виды?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Действительно природа нашего края красива и многообразна, но она беззащитна перед человеком.

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15  «Пчелка» станица Пшехская МО Белореченский район

 

 

 

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности по кубановедению

На тему:

«События ВОВ на Кубане»

 

 

 

 

 

Гатина Р.М.

Воспитатель МАДОУ Д/С 15

Ст. Пшехская

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель:

1. Привитие любви к малой Родине, сопричастности к истории Краснодарского края.

2. Воспитание гражданской позиции и патриотизма, чувства гордости за героев своей страны, своего края.

3. Расширение кругозора, пополнение словарного запаса.

4. Развитие познавательной активности.

Звучит песня

«С чего начинается Родина?» (поэт М.Матусовский, композитор В.Баснер)

На мультимедийном экране слова песни:

С чего начинается Родина?

С картинки в твоём букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе…

А может, она начинается

С весенней запевки скворца

И с этой дороги просёлочной,

Которой не видно конца…

 

Дети, так с чего же начинается Родина для каждого из нас? (свободное высказывание детей)

Кубань – это наша маленькая родина. Она начинается с родного города, станицы, посёлка, с улицы, на которой мы живём. С золотого моря пшеницы на бескрайних кубанских полях. С задорной казачьей песни. С рассказов дедушки – ветерана Великой Отечественной…

Пройдёт совсем немного лет, и вы с гордостью скажете: «Я – гражданин России». А потом с не меньшей гордостью добавите: «Я родился на Кубани».

Пройдите по знакомым улицам нашей станицы. Постойте, склонив голову у обелиска в парке. Вслушайтесь в тихий шелест листвы, в звонкий птичий разговор. Всмотритесь в лица людей, которые вас окружают.

Всё это – ваше, самое близкое и дорогое. И даже если судьба забросит вас далеко от этих мест, вы всё равно будете стремиться сюда всем сердцем. Здесь – ваши корни. Родина начинается здесь.

 

 Тихо звучит мелодия песни «Вставай, страна огромная».

 

Очень много тяжёлых испытаний пришлось перенести России, кубанцам. Одно из них – Великая Отечественная война. Война не обошла стороной и нашу с вами малую родину – Кубань.

В суровые годы войны весь народ от мала до велика встал на защиту своей Родины. Рядом, плечом к плечу, сражались бойцы разных национальностей: русский и грузин, таджик и украинец. Отважные сыны Кубани сражались и на родной земле, и вдали от любимых городов и станиц. Но, где бы ни воевали они, каждый знал, что он защищает и всю нашу необъятную страну, и отчий край. Много славных страниц вписали кубанцы в историю Великой Отечественной войны.

Начало войны нарушило мирную жизнь. Многие кубанцы встретили врага с оружием в руках.

- Сегодня мы совершим путешествие по историческим страницам нашей малой родины – Кубани.

Много славных страниц вписали кубанцы в историю Великой Отечественной войны. Сегодня мы вспомним только одну кубанскую семью, семью кубанской русской женщины Епистинии  Фёдоровны Степановой.

 

Имя Епистинии Фёдоровны Степановой известно во всём мире. Нет человека, который бы не преклонялся перед её материнским подвигом. Война забрала у неё самое дорогое – её сыновей: Александра–старшего и Александра-младшего, Николая, Василия, Филиппа, Фёдора, Ивана, Илью, Павла… Девять раз приходил в её дом почтальон с похоронками.

Девять сыновей вырастила Епистиния Фёдоровна. И все они героически погибли, защищая Родину.

Город Тимашевск теперь называют городом материнской славы. Здесь находится единственный мемориальный музей, рассказывающий о трагической судьбе матери Епистинии Фёдоровне Степановой. Здесь же, в Тимашевске, воздвигнут и памятник этой великой женщине.

А в настоящее время возле памятинка Матери растут 9 серебристых елей – девять жизней её сыновей.

Памятник от слова память – чтобы помнили и никогда не забывали.

 

Храбро на полях сражались

России славные сыны.

Жизнь свою они отдали,

Не вернулись из войны.

День и ночь на смерть стояли

За страну любимую.

За жену. За мать родную.

За деревню милую.

И теперь там рожь повсюду,

Льётся золотой рекой.

А над братскою могилой

Поникла ива головой.

 И за все страданья павших

Пусть оплатится с лихвой.

Пусть на небе чистом, мирном

Обретут они покой.

 

 

Народ помнит и подвиги отважных бойцов, и подвиг солдатских матерей, мужественных женщин, воспитавших сильных и храбрых защитников Отечества.

На Кубани военные действия длились в течение одного года. К началу сентября 1942г. фашистам удалось захватить большую часть Краснодарского края за исключением Сочи, Туапсе и Геленджика. Они пытались установить на Кубани свой порядок. За время оккупации гитлеровцы повесили, расстреляли, удушили отравленными газами в машинах-душегубках, замучили и убили более 61 тыс. граждан. Отступая, оккупанты превратили в руины Армавир, Новороссийск и другие населённые пункты.

В 1943г. была сформирована пластунская казачья дивизия. Немцы на своей шкуре почувствовали, что такое более десяти тысяч сведённых воедино казаков-пластунов, давших клятву мстить за свои сожжённые станицы и хутора, за замученных и расстрелянных родных и близких.

С территории края было вывезено в Германию более 130 тыc. человек, среди них 81 тыс. женщин, 38 тыс. детей в возрасте до 16 лет.

 

Какие события обозначают даты 1941-1945гг?

Назвать имя кубанской крестьянки, известной во всём мире своим материнским подвигом.

Сколько сыновей вырастила и потеряла в годы войны эта мужественная женщина?

Сколько времени длились военные действия на Кубани?

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru