Конспект урока 6 Гербы и Эмблемы

Здравствуйте, садитесь. Возьмите лист самооценки отметьте свое настроение на начало урока, поставьте себе балл за готовность к уроку, если полностью готовы и все принести, то ставим один балл, если нет, то знак вопроса. Хорошо, переверните свой лист.

Ребята на прошлом уроке мы с вами познакомились с темой экслибрис. Перед вами карточки задания, сейчас мы проверим, как вы усвоили этот материал, ответив на них.

Проверьте друг друга поменяйтесь карточками, поставьте отметки. Если справились со всем, то поставьте балл в лист самооценки, если нет то поставьте знак вопроса.

 2.Хорошо, теперь мы продолжим и выполним с вами вместе задание в ленингапсе. Нужно распределить экслибрисы по группам.

3. Сейчас каждая группа самостоятельно решит кроссворд в ленингапс https://learningapps.org/display?v=pacsiay7j17

Возьмите листы самооценки поставьте балл если вы работали хорошо и помогли команде с решением кроссворда.

II. Формулирование темы урока, постановка цели

Перед вами на столе лежат пазлы( герб России, Астраханской области и Приволжского района) сейчас каждая команда собирает его и крепит на доску и посмотрим что у нас получится

Как вы думаете чему будет посвящен наш урок? Молодцы!

-сформулируйте  цель урока.

Хорошо, ребята. Записываем тему.

Скажите мне где мы с вами живем? (в России, в Астраханской области) а наш район Приволжский.

Ребята давайте посмотрим на изображения гербов. Каждый герб несет в себе символы, не просто так они изображены на гербах. Давайте послушаем сообщения ребят которые сегодня подготовились.

Ребята скажите, может вы знаете откуда же появились гербы?

В средние века происходили рыцарские турниры. Рыцари были полностью одеты в металлические доспехи, и чтобы их различить друг от друга, откуда они приехали, на щитах помещали изображение каких либо опознавательных знаков в виде крестов, фигур животных, различных предметов. Формы рыцарских щитов были различными: круглыми, заостренными к низу, овальными, прямоугольными и даже в форме полумесяца. Воины со временем стали передавать изображения на щитах по наследству своим потомкам. Так возникло слово «герб» Немецкое слове «erbe» означает в переводе «наследство».

На турнирах обязательно присутствовали герольды – это вестники, которые служили при дворах королей. Они не только объявляли войну, но и занимались составлением родословных и гербов. Позже появилась наука, которая этим занимается.

Наука, которая называется геральдика (слово на доске). Она изучает гербы и эмблемы, историю их возникновения и развития, а также определяет правила, по которым их создают.

Например одно из правил. В гербах используют 7 цветов (запишите какие), каждый  цвет несет смысловое значение, так же как и изображения на гербах.

Сегодня на уроке вы попробуете создать свою эмблему предмета.  Что же такое эмблема? Эмблема - это условное изображение идеи в рисунке, которая несет в себе определенный смысл.

Сейчас капитан каждой команды подойдет и выберет название предмета. (физическая культура, математика, география)

Ребята смотрите что это у меня? (музыкальные инструменты)

Как вы думаете эмблему какого урока можно с ними сделать? (музыка) Правильно молодцы!

Кто-нибудь может выйти к доске и расположить эти предметы, составив правильно композицию и соблюдая композиционное решение?

Что такое композиционное решение?

Физкультминутка для глаз на специальном тренажере на потолке

Ну а сейчас ребята приступайте к работе.

Продемонстрируйте свои работы.

Поставьте себе балл за практическую работу в листе. У вас в листе самооценки также есть отметка капитана команды, если он считает что вы хорошо работали в команде, то может вам поставить балл, если нет то знак вопроса.

Теперь посчитайте количество баллов на конец урока и поставьте себе отметку.

6 этап Рефлексия

Сегодня на уроке я научился…

1.     Сегодня я узнал что….

2.     Я поняла что…

3.     Теперь я могу…

4.     Мне захотелось…

В листе самооценки отметьте свое настроение на конец урока. Хорошо

Д\з придумать герб своей семьи, выполнить эскиз.

 Спасибо за урок, до свидания.