Конспект урока истории для 5 класса на тему «Государство-полис в Древней Греции»

Конспект урока истории для 5 класса
Тема: «Государство-полис в Древней Греции»

Цель урока: Сформировать у учащихся представление о древнегреческом полисе как особой форме государства, его структуре и особенностях.

Задачи:

1.      Образовательные: познакомить с понятием «полис», его устройством, населением и ролью в жизни древних греков.

2.      Развивающие: развивать умение анализировать информацию, работать с текстом, сравнивать и делать выводы.

3.      Воспитательные: воспитывать интерес к античной истории, уважение к труду и правам человека.

Ход урока:

1. Изучение нового материала

1.1. «Тёмные века» (простой рассказ с опорой на схему). Учитель: «После гибели Микен цивилизация пришла в упадок. Представьте: нет городов, дворцов, письменности. Люди жили маленькими общинами, обрабатывали землю и делали всё сами. Это время называют «тёмными веками»».

Схема на доске:

Признаки упадка: Нет городов, письменности, торговли. Хозяйство натуральное (всё делали сами).

Причины возрождения: Освоение железа (прочные орудия). Возрождение и развитие ремёсел.

1.2. Что такое полис? (объяснение с примерами). Учитель: «Со временем греки начали строить города-государства — полисы. Это не просто город, а целое государство!»

Ключевые элементы полиса (запись в тетрадь):

·         Агора — главная площадь (собрания, торговля).

·         Акрополь — укреплённая верхняя часть города с храмом.

·         Стены — защита от врагов.

·         Сельская округа — земли вокруг города.

Примеры полисов (показ на карте):

Афины: ремёсла, торговля, серебряные рудники.

Спарта: военный лагерь, сильная армия.

Коринф: торговля между морями.

1.3. Кто жил в полисе? (работа с таблицей). Учитель: «Давайте узнаем, из кого состояло население полиса».

Таблица на доске: Население полисов

1.4. Чем занимались греки?

·         Торговля: купцы везли товары по морю.

·         Ремёсла: гончары, оружейники, ювелиры.

·         Сельское хозяйство: выращивали оливки, виноград.

Учитель: «Греки переняли у других народов алфавит (у финикийцев) и чеканку монет, но улучшили их!» Самая распространенная монета – драхма.

2. Закрепление

Задание 1.  «Верю — не верю»

1.      Верите ли вы, что в «тёмные века» греки строили дворцы? (Нет).

2.      Верите ли вы, что агора — это главная площадь? (Да).

3.      Верите ли вы, что рабы могли участвовать в Народном собрании? (Нет).

Задание 2. «Найди лишнее» Агора, акрополь, пирамида, стены (лишнее — пирамида).

3. Рефлексия. Ответь на вопросы, чтобы проверить свои знания:

Блок 1: Основные понятия

1.      Что такое «тёмные века» в истории Древней Греции?
А) Время расцвета культуры Б) Период упадка и забвения письменности В) Эпоха великих завоеваний

2.      Как называлось греческое город-государство?
А) Акрополь Б) Полис В) Агора

3.      Что такое агора?
А) Крепость на холме Б) Главная площадь города В) Храм бога-покровителя

Блок 2: Устройство полиса

4.      Чем занимались аристократы в полисе?
А) Торговали на рынке Б) Управляли государством В) Работали на земле

5.      Кто такие демос?
А) Знатные граждане Б) Простые земледельцы и ремесленники В) Рабы

6.      Какие права были у женщин в древнегреческом полисе?
А) Участвовали в Народном собрании Б) Занимались только домашним хозяйством В) Могли быть правительницами

Блок 3: Сравнение и анализ

7.      Почему греческие полисы нуждались в торговле?
А) Не могли производить всё необходимое Б) Хотели разбогатеть В) Это было требованием богов

4. Домашнее задание: читать параграф 23. Заполни табличку: