Конспект урока математики "Связь между суммой и слагаемыми"

Конспект урока математики

Класс: 1

Тема: Связь между суммой слагаемыми.

Цель:

1.    Познакомить с взаимосвязью сложения и вычитания, сформулировать правило нахождения неизвестного слагаемого; формировать вычислительные навыки.

2.    Включать учащихся в поисковую и творческую деятельность; использовать наиболее удобный способ при вычислениях; развивать математическую речь, оперативную память, познавательную активность.

3.    Воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной и работе в группах.

Планируемые результаты:

Предметные: знать названия компонентов и результата сложения, устанавливать связь между суммой и слагаемыми, уметь читать выражения, используя математические термины, выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, решая текстовые задачи. Исследовать, овладевать основами логического мышления, учиться применять теоретические знания при выполнении практических заданий.

УУД:

Личностные: способности к самооценке на основе критериев успешности ученической деятельности.

Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: строить логическое рассуждение, включая установление причинно- следственных связей, проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, формулировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, вести диалог.

Ход урока.

1.    Орг. момент.

II. Актуализация знаний.

1.    Разминка для ума. Математический диктант (7, 4, 6, 9, 10, 5, 8)

–В одной семье 3 дочки и 2 сына Сколько всего детей?

-На рыбалке Митя поймал 2 рыбки, а его папа на 5 рыбок больше. Сколько рыбок поймал папа?

-У кормушки сидело 7птиц 3- улетело. Сколько птиц осталось у кормушки?

-На розовом кусте было 8 бутонов. К середине дня все бутоны распустились и стали красными розами. Сколько бутонов на кусте осталось нераскрытыми?

III. Постановка поблемы.

-Прочитайте их, используя математические термины.

7+3 10-8 4+1 5-5 1+8 9-7 2+4 6+1

-На какие 2 группы можно разделить эти равенства?

-Как называются числа при сложении?

-Найдите равенства, которые показывают взаимосвязь суммы и слагаемых?

-Сформулируйте тему нашего урока.

IV. Поиск решения. Открытие нового знания.

1.    –Возьмите 3 ○ и 2 □ . Положите на парту. Работа в парах.

-Составьте выражение на сложение, используя счетный материал.

-Как из примера на сложение получить два примера на вычитание.

-Запишите в тетрадь.

-Что заметили? -Сделайте вывод.

-Найдите равенства, которые показывают, как связаны между собой сумма и слагаемые?

V. Включение «нового знания» в систему знаний.

1.Работа по учебнику

-Прочитайте равенства, используя математические термины?

-Как получили 2-й пример, 3-й пример?

Физминутка

1.    Работа в тетради,

-Решите равенство и составьте 2 примера на вычитание ( чтение с названием всех компонентов и объяснение)

-Можно ли составит еще одно равенство?

-Выполните эту работу самостоятельно.

Взаимопроверка.

№4 Прочитайте текст.

-Докажите, что это задача?

-Как дополнить условие задачи?

-Сформулируйте вопрос?

Анализ задачи и запись решения.

VI. Итог урока.

«Проверь себя!»

6-3=3М 7+2=9Л 9-3-1=5Д 5+2+1=6Ы!

7-3=4О 8+2=10О 10-2-2=6Ц

VII.Рефлексия. -Какое математическое открытие сегодня сделали?