Конспект урока по истории для 7 класса

Тема: «Начало правления Петра I. Великое посольство».

Класс: 7.

Время: 45 минут.

Цели урока

•       Образовательная: охарактеризовать личность Петра I, раскрыть причины, цели и основные результаты Великого посольства; показать начало масштабных преобразований в России.

•       Развивающая: развивать умение анализировать исторические источники, устанавливать причинно-следственные связи, работать с картой и текстом.

•       Воспитательная: формировать представление о роли личности в истории, воспитывать чувство патриотизма и гордости за историю России.

Оборудование

•       Рабочий лист для каждого ученика.

•       Карта «Европа в конце XVII века».

•       Портрет Петра I.

•       Иллюстрации: корабли, европейская одежда того времени, виды Амстердама или Лондона.

•       Учебник по истории России (7 класс).

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин.)

Приветствие, проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний и постановка проблемы (5 мин.)

Учитель: К концу XVII века Россия была огромной, но во многом отсталой страной. Она не имела выхода к незамерзающим морям, её армия была плохо организована по устаревшим образцам, а в культуре и быту господствовали средневековые порядки. Соседние европейские страны стремительно развивались. Перед Россией стоял выбор: либо остаться на обочине мировой истории, либо совершить рывок вперёд. Эту задачу взял на себя молодой царь Пётр Алексеевич. Сегодня мы узнаем, как началось его правление и какое событие стало отправной точкой для будущих грандиозных реформ.

3. Изучение нового материала (15 мин.)

Основные вопросы:

1.     Личность Петра I и его окружение: детство царя, увлечение военным делом (потешные полки), конфликт с Софьей.

2.     Азовские походы (1695–1696 гг.): первая попытка получить выход к южным морям. Взятие Азова как доказательство необходимости реформировать армию и строить флот.

3.     Великое посольство (1697–1698 гг.):

o    Цели: найти союзников для войны с Турцией; увидеть жизнь Европы своими глазами.

o    «Инкогнито»: Пётр работал плотником на верфях в Голландии и Англии под именем Пётр Михайлов.

o    Результаты: смена внешнеполитического курса (союз против Швеции), найм иностранных специалистов, закупка оборудования, изучение кораблестроения и ремёсел.

4.     Практическая работа: рабочий лист (15 мин.)

Учащиеся выполняют задания рабочего листа индивидуально или в парах.

5. Проверка и закрепление (5 мин.)

Обсуждение выполненных заданий. Учитель акцентирует внимание на значении Великого посольства как «прорубания окна» в Европу еще до Северной войны.

6. Рефлексия и домашнее задание (3 мин.)

Рефлексия: Как вы думаете, почему Пётр I решил учиться сам и заставлять учиться других? Что было важнее в Великом посольстве: дипломатия или получение знаний?

Домашнее задание:

1.     Прочитать параграф учебника по теме урока.

2.     Написать короткое эссе от лица участника Великого посольства о впечатлениях от Европы (3–4 предложения).

Рабочий лист к уроку

Фамилия, имя: _______________________ Класс: _______ Дата: _________

Задание 1. Заполни пропуски

Используй слова для справок: флот, Европа, союзники, инкогнито.

1.     Главной целью Великого посольства было найти ___________ для борьбы с Турцией.

2.     Поездка в ___________ убедила Петра I в необходимости срочных перемен в России.

3.     Царь путешествовал под именем урядника Преображенского полка Петра Михайлова, то есть ___________.

4.     В Голландии Пётр I изучал искусство строительства военно-морского ___________.

Задание 2. Соотнеси событие и его значение

Соедини стрелками исторический факт и его следствие:

Событие / Факт                        Значение / Следствие

Задание 3. Верно или неверно?

Поставь знак «+», если утверждение верно, и «-», если неверно:

1.     Великое посольство посетило только Францию и Австрию. ______

2.     Одной из целей посольства был набор на русскую службу иностранных специалистов. ______

3.     Во время путешествия Пётр I носил царские одежды, чтобы подчеркнуть свой статус. ______

4.     Азовские походы показали преимущество русской артиллерии того времени над турецкой. ______

5.     После Великого посольства Россия начала готовиться к войне со Швецией. ______

Задание 4. Исторический анализ

Прочитайте цитату историка В.О. Ключевского о Петре I:

«Пётр был великан, без малого трёх аршин ростом... но он был великан, который только что прошёл через толпу людей среднего роста».Как вы понимаете эту метафору? Какую черту характера Петра I и его эпохи она подчеркивает? Запишите свой ответ (2–3 предложения).