Конспект урока "Окружающая среда и здоровье человека"

Технология проведения урока (этапы)

Деятельность учителя

I. Орг.момент. психологический настрой

Добрый день!

Для всех закон, а не желание –
Приходим в класс без опоздания!
Лишь только прозвенит звонок –
Начинается урок!

Сегодня необычный урок, мы совершим путешествие в сказочный, волшебный лес! Итак, наше путешествие начинается, на нашем пути тропинка, волшебная! Для нашего здоровья полезная! Аккуратно не торопясь идем по тропинке, проходим за свои рабочие места.

- Обратите внимание на плакат с правилами посадки за партой,

- Отлично! Покажите мне свои умные глазки, ровные спинки. Спина прямая, дыхание ровное. Закройте глаза…

-Откройте глаза- наше путешествие начинается, мы в лесу. ИЛЛЮСТРАЦИЯ НА ДОСКЕ

- Какое настроение у Вас, когда вы видите этот красивый лес, посмотрите кажется подует ветерок, и листья вот вот зашелестят. Даже запах нам напоминает о свежести этого леса (аромолампа- можжевельник, хвоя). Надеюсь отличное, хорошее настроение. Давайте постараемся сохранить наше настроение на весь урок. Добрым товарищем в путешествие по лесу, будет Старичок Лесовичок, он тоже приготовил Вам вопросы и интересные задания.

II. Проверка выполнения домашнего задания.

1. Фронтальный опрос.

Итак, прежде чем продолжить путешествие по лесу, давайте проверим домашнее задание

- О чем мы говорили на прошлом уроке?

III. Актуализация знаний 

Пальчиковая гимнастика

Спина прямая, дыхание ровное.

- Старичок Лесовичок принес Вам волшебные шарики- Помните , покатайте, загадку мою отгадайте!

Мотивация учебной деятельности

Однажды один художник решил нарисовать лес. «Что такое лес?» - рассуждал художник. «Лес - это, прежде всего деревья».

Художник взял кисточку, мольберт, краски, холст и начал рисо­вать деревья: березы и ели, дубы и сосны, осины и лиственницу. И деревья у него получились настолько красивые, что, казалось, вот-вот подует ветерок, и листья на деревьях зашевелятся. А в углу картины художник нарисовал маленького человечка с большой бо­родой – Старичка - Лесовичка. Повесил художник картину на стену, полюбовался на нее и уехал куда-то. А когда вернулся, не поверил своим глазам.

Вместо зеленых елочек и кудрявых березок одни лишь сухие стволы.

- Что случилось? - удивился художник. - Почему мой лес засох?

- Какой же это лес? - вдруг услышал художник. - Это не лес, а одни лишь деревья.

Посмотрел он в угол картинки и понял, что это Старичок- Лесовичок разговаривает с ним.

- Разве может быть лес без кустов, травы и цветов? - продол­жал он.

-Не может, - согласился художник и принялся за новую картину. Он опять нарисовал деревья, и они получились еще лучше, потому что рядом были такие же красивые кустарники, а на земле - среди зеленой травы - множество ярких цветов.

-Вот теперь хорошо, - похвалил сам себя художник. - Вот те­перь у меня получился настоящий лес.

Но прошло немного времени, а деревья опять стали чахнуть.

-Это потому, что в твоем лесу нет насекомых, - сказал Лесо­вичок.

Художник взял кисти, и на цветных листьях появились яркие разноцветные бабочки и жучки.

Нарисуй птиц- сказал Лесовичок, - потому, что настоящий лес не может быть без птиц.

Художник не стал спорить. Он нарисовал новую картину, а на ветках деревьев появились веселые птицы. Когда он собирался положить кисти, Лесовичок сказал:

- Мне нравится этот лес! И я не хочу, чтобы он погиб... Нарисуй зверей!

Художник окончил работу, когда было темно.

Вот теперь это настоящий лес, теперь он будет жить, потому что здесь есть все: и деревья, и травы, и грибы, и цветы, и животные. Но утром проснувшись, он ужаснулся!

Опять были голые стволы деревьев, голая земля! Смотрел, художник, смотрел, ничего не увидел… И вдруг почувствовал запах… откуда он ?!

ВЫКЛ ЭКРАН

Аутомануальный комплекс, массаж

- А вы чувствуете плохой запах? Давайте избавимся от неприятного ощущения.

Разогреть ладони энергичным потиранием. Указательными пальцами осуществлять вкручивающие движения по часовой и против часовой стрелке – 6-8 раз в каждую сторону.

Точка на лбу между бровями.

По краям крыльев носа.

В среднюю линию между нижней губой и верхним краем подбородка.

В височной ямке (парные).

В области козелка (парные).

Чуть выше роста волос под основанием черепа. аботоспособности на уроках.ах? й!учебник, значит пора поработать по учебнику. активности.

Сообщение темы и цели урока.

- Как вы думаете, о чем будем говорить на уроке?

- Как же сохранить природу и своё здоровье? Сегодня, ребята, мы попробуем ответить на этот вопрос. Тема нашего урока -«Окружающая среда и здоровье человека».

Спина прямая, дыхание ровное.

III. Изучение нового материала.

Первичное усвоение новых знаний

Когда-то очень давно человек жил в природе, у него не было ничего, ни машин, ни фабрик, ни заводов, человек полностью зависел от природы, и было небо чистое, и вода синяя, и лес зеленым.

- Как Вы думаете, чем питался в то время человек?

- Что служило домом человеку?

- Во что одевался? Правильно, нашел ягоды, грибы и пообедал, жилище- были пещеры, одежда- шкуры животных. Но постепенно многое изменилось, человек стал жить в каменных домах, еду покупать в супермаркетах, в красивых коробочках, баночках и обертках. Стал шить красивую одежду, а для этого построил фабрики. Людям стало казаться, что они уже не зависят от природы. Люди стали строить все больше заводов, городов, уничтожать леса, высушивать болота, и показалось человеку, что он всемогущ!

- Как Вы думаете разве это так? Что происходит с окружающей средой в следствии деятельности человека?

Прошло время и люди поняли, что же они натворили… Покорение природы привело к загрязнению воздуха, и воды, гибели лесов, исчезновению многих животных… Люди стали понимать, что они губят природу… Люди болеть стали чаще, болезни теперь труднее излечиваются, появляются новые, ранее неизвестные. Погубив природу- люди погибнуть сами…

- Природа кричит нам: Помогите! Как Вы думаете, как мы можем помочь природе? чем мы можем помочь?

Думали люди как же сохранить, как сберечь нашу природ, наше с вами здоровье появилась наука – но, прежде чем узнать, как она называется, давайте вспомним, что же такое ПРИРОДА?

Физкультминутка.

На поляне дуб зелёный, потянулся к небу кроной.

Он на ветках среди леса щедро жёлуди развесил.

А внизу грибы растут, их так много нынче тут!

Не ленись и не стесняйся, за грибами наклоняйся!

Вот лягушка поскакала, здесь воды ей, видно, мало.

И квакушка бодро скачет прямо к пруду, не иначе.

Ну, а мы пройдём немного. Поднимаем выше ногу!

Походили, порезвились, и на травку опустились!

- Старичок Лесовичок спрятал в нашем бассейне рисунки- карточки природы, найдите, посмотрите, скажите! Работать- нырять будете в парах. Найди свою пару, начинайте!

-Так что же такое ПРИРОДА?

- Природа - это солнце, звезды, воздух, вода... Это деревья, птицы, звери, бабочки...И человек - это тоже часть природы. Но природа - это не беспорядочный набор живых и неживых предметов и явлений. Природа - это единый дом, в котором все нужны друг другу: от огромного Солнца до самой маленькой мошки. И человек - это тоже часть природы.

Знакомство с новым словом

- А вот новое слово, которое приготовил для нас Старичок Лесовичек- ЭКОЛОГИЯ - это наука о законах жизни природы.

В переводе с греческого языка это слово означает "экос" - дом, "логос" - наука. То есть экология - наука о доме. Главный закон экологии - все связано со всем. Природе нужны зайчики и волки, ядовитые грибы и съедобные, красивые бабочки и кусачие комары

Гимнастика для глаз

Пожалуйста встаньте.

Зажмурьте глаза, откройте

Найдите глазами в классе:

- синий цветок (на правой стене под потолком)

- красный гриб мухомор (на левой стене под потолком)

- желтое солнышко (на правой стене под потолком)

- зеленый листик (на левой стене под потолком)

- посмотрите на наш тренажер, проследите за движущейся точкой.

Поморгали глазами, зажмурили, открыли, сели за парты.

IV. Обобщение полученных знаний.

Первичная проверка понимания новых знаний

Старичок Лесовичок держит в руках учебник, значит пора поработать по учебнику.

Откройте учебник на странице

- Рассмотри рисунок.

- Нравиться Вам такая природа? Посмотрите, Старичок Лесовичок очень сердитый!

- Давайте найдем на рисунке примеры загрязнения окружающей среды?

- Промышленные предприятия, которые выбрасывают в атмосферу десятки тысяч тонн вредных веществ, выбрасывают в реки вредные отходы. Люди. Которые бросают мусор куда попало.

- Человек может своими поступками, как сберечь природу нашей земли, так и погубить ее.

- Как происходит загрязнение окружающей среды?

- Как все эти факторы загрязненной окружающей среды влияют на наше здоровье?

Первичное закрепление новых знаний

На нашей карусели- карточки с заданием. Снимаем, рассматриваем, и объясняем что изображено. Работать вы будете в парах- одна карточка на двоих.

Цепь загрязнения.

- Загрязнение атмосферы

• Кислотные дожди
• Загрязнение почвы
• Загрязнение растений
• Продукты питания
• Болезни человека

(Ядовитый дым загрязняет воздух, выпадают кислотные дожди, почва впитывает влагу, растения и животные питаются загрязненной травой, кормами. И в результате вредные вещества попадают в продукты питания).

- И не трудно догадаться, кто же пострадает? (Человек)

Можно ли при этом оставаться здоровым?

- Что нужно делать человеку, чтобы уберечь своё здоровье?

-Гулять где больше зелени

-Не играть там, где много машин

-Не стоять рядом с курящими людьми

-Разводить цветы и сажать деревья

-Правильно питаться

-Заниматься спортом

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Подведение итога урока.

- О чем мы сегодня говорили на уроке?

- Что нового узнали?

- Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться со своими друзьями?

Посмотрите на наш лес, на нашу природу! Старичок Лесовичок очень доволен- если все люди будут относится хорошо к окружающему их миру природы, к окружающей среде, то Земля будет кормить человека еще много-много веков, и здоровье человека будет крепким!

Оценивание работы учащихся на уроке. - Оцените свои достижения на уроке. Если все было понятно, поднимите зеленую сигнальную карточку.

Молодцы, я с Вами согласна, прослушайте оценки за урок. Задавание на дом.

Наш урок путешествие закончилось, можно покинуть, так же по тропинке наш лес.