Конспект урока окружающий мир:

План – конспект урока

1.Тема урока: «Лес и его обитатели. Деревья леса»

2.Цель  урока: создать  условия для формирования представлений о лесе, показать разнообразие и красоту растений, их приспособленность

3.Задачи:

Обучающие1)  актуализировать и упорядочить знания детей о лесе иразнообразии лесных растений, об обитателях леса;

2) дать представление о лесе в процессе работы с текстом учебника и статьями в энциклопедиях;
3) создание целостного представления о взаимосвязи в растительном мире

Развивающие1) развивать познавательные, исследовательские и коммуникативные навыки в процессе изучения темы;

2) развивать устную связную речь, мышление, умение работать в паре;

3) развитие умения ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы

Воспитательные1) воспитывать  положительную  мотивацию к обучению черезинформационную среду Интернет пространства;

2) воспитывать умение вести учебный диалог;

3)содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к природе

4. Тип урока: урок открытия новых знаний

5.Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах

6.Необходимое техническое оборудование:Видеоролик

http://InternetUrok.ru/ru/school/okruj-mir/3-klass/prirodnye-soobschestva/les-i-ego-obitateli; Презентация http://nsportal./prezentatsiya - derevia-lesa; Гербарий «Деревья леса»

 Физкультминутка easyen.ru›load/nachalnykh/fizminutki…urokakh/319

7.Дата проведения:

Планируемые образовательные результаты:

ПредметныеВ результате педагогического взаимодействия обучающийся сможет: различать и сравнивать деревья леса,оценивать характер взаимодействия деятельности человека и природы.

МетапредметныеВ результате педагогического взаимодействия обучающийся сможет:познавательные– находить в учебниках, дополнительной литературе достоверную информацию; сравнивать объекты по заданным критериям; устанавливать причинно-следственные связи;регулятивные – определять цель учебной деятельности; выбирать средства достижения цели;оценивать свою деятельность, самостоятельно исправлять ошибки;коммуникативные – излагать свое мнение, аргументируя его; организовывать работу в паре;использовать ИКТ для достижения своей цели;личностные – осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах; осознавать целостность мира на примере темы урока; учиться осмысливать свое поведение.

ЛичностныеВ результате педагогического взаимодействия обучающийся сможет:осознать красоту и пользу деревьев России

Таблица 1

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА:

1 группаВиды деревьев

Задача: узнать, на какие виды делятся деревья

План работы

1.     Прочитать текст карточки.

2.     Определить виды деревьев.

3.     Заполнить таблицу.

4.     Представление проекта (таблицы)

------------------------------------------------------------------------------------------------

2 группаДуб

Задача: составить информационный проект о дубе.

План работы

1.     Прочитать текст учебника «Дуб» стр. 56.

2.     Какими словами говорят про дуб?

3.     Что означает дубовая ветвь?

4.     Кого награждают венком из дубовых листьев?

5.     Почему дуб-долгожитель?

6.     Плоды дуба.

7.     Оформите проект (раскрасьте листья и плоды).

------------------------------------------------------------------------------------------------

3 группаБерёза

Задача: составить информационный проект о берёзе.

План работы

1.Прочитать текст учебника «Берёза» с.56-57.

2.Какими ласковыми словами называют берёзу?

3.Почему в народе о берёзе говорят «Спасительница»?

4.Чем полезен берёзовый сок?

5. Оформите проект.

6. Представьте проект.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

4 группаСосна

Задача: составить информационный проект о сосне.

План работы

1.Прочитать текст учебника «Сосна» с.57-58.

2.Какое дерево сосна?

3.На что похожи листья сосны и как их называют?

4.Какой воздух в сосновом лесу?

5. Чем полезен отвар хвои?

6. Оформить проект.

7. Представить проект.

Скачано с www.znanio.ru