Конспект урока по биологии 5 класс "Многообразие и значение растений, животных и грибов"

«Многообразие и значение растений, животных и грибов»

Автор: Вишневская А.М., учитель биологии МБОУ «Усть-Удинская СОШ №2»

Предмет: биология

Класс: 5

Тип урока: урок- формирования и систематизации знаний.

Цель урока:

Сформировать представление о многообразии растений, животных и грибов, а также их значение в природе и в жизни человека.

Формы работы: индивидуально-групповая работа по тексту учебника (работа с информацией), индивидуальная работа.

Информационно-технологические ресурсы: презентация, мультимедийный проектор, компъютер.

Ход урока

1.Организационный этап.

Ребята, мы с Вами на протяжении 12 уроков изучали очень большую и интересную тему, кто мне скажет какую (ответ ребёнка Многообразие и значение живых организмов).  Познакомились с представителями разных  групп ( ответ царств)  живых организмов  - (каких) бактериями, грибами, растениями и животными. Также познакомились с вирусами и лишайниками.

2. Этап мотивации к учебной деятельности

  Сегодня на уроке мы еще раз убедимся, как многообразен мир этих живых организмов, как велико их значение в природе, и какую важную роль они играют в жизни человека.

 И так, тема нашего сегодняшнего урока (кто мне скажет) обобщение изученного материала по теме  «Многообразие и значение растений, животных и грибов»

Поэтому цель нашего урока: сформировать и систематизировать знания о многообразии и значении грибов, растений, животных и их значении в природе, и жизни человека.

3. Актуализация знаний.

Работа в группах с текстом учебника

1 группа – изучить пункты «Характеристика растений» стр. 81

2 группа - «Роль растений в природе и жизни человека» стр. 81-82

3 группа - изучить пункты «Характеристика животных» стр. 83-85

 4 группа - «Роль животных в природе и жизни человека» стр. 86-87

5 группа - изучить пункты «Характеристика грибов» стр. 88 - 89

6 группа -«Роль грибов в природе и жизни человека» стр. 90

Вопрос-ответ

1 группа – изучить пункты «Характеристика растений»

1.     Какие органоиды характерны для клеток растений?

2.     Каких цветов могут быть пластиды?

3.     Какой пигмент содержится в хлоропласте и какую функцию выполняет?

4.     По способу питания растения являются … и почему?

5.     Какова роль растений в природе и в жизни человека?

2 группа - «Роль растений в природе и жизни человека»

3 группа - изучить пункты «Характеристика животных»

Вопрос-ответ

1.Чего нет у животной клетки, что есть у клеток растений, грибов и бактерий?

2. По способу питания животные являются … и почему?

3. На какие 2 группы делятся животные? В чем их отличие?

4. На какие группы делятся многоклеточные животные? В чем их отличие? Какие классы относятся к каждой группе?

5. Какова роль животных в природе и в жизни человека?

4 группа - «Роль животных в природе и жизни человека»

5 группа - изучить пункты «Характеристика грибов»

Вопрос-ответ

1.     Какие признаки совмещают в себе грибы как у растений, так и у животных?

2.     Приведите примеры одноклеточных и многоклеточных грибов?

3.     По способу питания грибы являются … и почему?

4.     На какие группы подразделяются грибы? Назовите представителей каждой группы.

5.     Назовите правило при сборе грибов.

6.     Какова роль грибов в природе и жизни человека?

6 группа - «Роль грибов в природе и жизни человека»

4. Этап закрепления изученного материала

 Итак, мы приступаем к тестовой работе.

Тест!                                                                                                                 

1. Для клеток растений характерно наличие:                                                                                                                                         

A.       капсулы

B.       клеточной стенки

C.       плазмид

2. Для клеток растений характерно наличие:

A.       мезосом

B.       плазмид

C.       пластид

3. Животные являются:

A.       автотрофами

B.       гетеротрофами

4. К группе позвоночных животных относятся (несколько ответов):

A.       земноводные

B.       кишечнополостные

C.       моллюски

D.       птицы

E.        пресмыкающиеся

5. Грибы являются:

A.       автотрофами

B.       гетеротрофами

6. Назовите съедобные грибы (несколько ответов):

A.       белые грибы

B.       бледная поганка

C.       маслята

D.       мухомор

E.        рыжики

 Заключительный этап урока: учитель выставляет отметку.

5.     Домашнее задание: заполнить таблицу «Сравнительная характеристика растений, животных и грибов» в тетрадь.

    6. Этап Рефлексия

Каждый ученик в своих тетрадях ставит один из знаков: «Круг впечатлений»

Красный круг- " Все понял"

Зелёный руг- " Понял, но не все"

Жёлтый круг- " Не понял"

Приобретают навык рефлексии результатов деятельности

Урок окончен. Спасибо за внимание!

Литература:

1.     Биология: 5 класс: учебник / И.Н. Пономарёва, И.В. Николаев, О.А. Корнилова; под ред. И.Н. Пономарёвой. – 5-е изд., стереотип. – М.: Вентана-Граф, 2020. –141, [3] с.: ил. – (Российский учебник).

2.     Биология: 5 класс: базовый уровень: учебник/ В.В. Пасечник, С.В. Суматохи н, З.Г. Гапонюк, Г.Г. Швецов; под ред. В.В. Пасечника. – Москва: Просвещение, 2023. – 160 .: ил. – (Линия жизни).

3.     Пасечник В.В. Биология.Бактерии.Грибы.Растения. 5 класс.М.:Дрофа,2015 г.