Конспект урока по информатике для 9 класса Моделирование как метод познания. Классификация моделей

Конспект урока по информатике для 9 класса

Тема: «Моделирование как метод познания. Классификация моделей».

Цель урока: сформировать у учащихся представление о моделировании, его целях и задачах; научить классифицировать модели по различным признакам (по форме представления, по фактору времени).

Оборудование: доска, презентация с примерами моделей, рабочие листы, раздаточный материал с изображениями.

Ход урока

1.     Организационный момент (2 мин).Приветствие, проверка готовности к уроку.

2.     Актуализация знаний и постановка проблемы (5 мин).

o    Обсуждение: как ученые изучают далекие планеты, не летая к ним? Как инженеры проверяют прочность моста перед постройкой? o Вывод: во многих случаях исследование реального объекта невозможно, дорого или опасно. Тогда используют его заменитель — модель.

3.     Изучение нового материала (15 мин).

o    Понятие модели и моделирования. Модель — это объектзаменитель, который отражает существенные свойства оригинала. Моделирование — процесс создания и исследования моделей.

o    Цели моделирования: изучение объекта, прогнозирование, управление.

o    Классификация моделей по форме представления:

1.     Информационные (нематериальные): описывают объект на языке кодирования (текст, формула, таблица, график, база данных).

2.     Материальные (предметные): воспроизводят геометрические, физические и другие свойства объекта (глобус, макет здания, детская игрушка-автомобиль).

o    Классификация моделей по фактору времени:

1.     Статические: описывают объект в определенный момент времени (фотография, чертеж).

2.     Динамические: показывают процессы изменения объекта во времени (анимация, график движения, компьютерная программа-симулятор).

4.     Практическая работа (20 мин).Учащиеся выполняют задания на рабочих листах, классифицируя предложенные примеры моделей.

5.     Подведение итогов (5 мин).Обсуждение выполненных заданий. Ответы на вопросы. Формулирование основных выводов урока.

6.     Домашнее задание (3 мин).Привести по 2 примера информационных и материальных моделей из повседневной жизни.

Рабочий лист к уроку

Фамилия, имя: ______________________ Класс: 9 ___

Тема: Моделирование. Классификация моделей Задание 1. Теоретическая разминка.Дайте определения:

1.     Модель — это ...

2.     Моделирование — это ...

3.     Информационная модель — это модель, представленная в ... форме (текст, формула, ...).

4.     Материальная модель — это ... (физический аналог) объекта.

Задание 2. Анализ примеров.Распределите перечисленные объекты по двум колонкам таблицы: Информационные модели и Материальные модели.

Объекты для анализа: Глобус, Рецепт пирога, Чертеж детали в AutoCAD, Манекен в магазине одежды, Формула площади круга (S=πr2S=πr2), Макет вулкана для урока географии.

Информационные модели                             Материальные модели

Формула площади круга                                  Макет вулкана

Задание 3. Классификация по времени.Определите тип модели (Статическая или Динамическая) и впишите букву С или Д в таблицу.

Объекты для анализа: Фотография класса на выпускном; Карта звездного неба; Видеоролик «Как работает сердце»; Чертеж автомобиля; Анимация «Круговорот воды в природе».

Тип модели

Задание 4. Творческое задание.Приведите пример сложной системы (например, «Город», «Экосистема леса», «Экономика страны»).

1.     Назовите систему: ______________________

2.     Для какой цели можно создать ее модель? (Например: для планирования развития / для прогнозирования последствий / для обучения).Цель: ______________________

3.     Какой вид модели (информационная или материальная) был бы наиболее удобен для этой цели?Вид модели: ______________________