Конспект урока по литературному чтению 1 класс "Чтение слов с ъ, ь знаками"

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Дата 10.01.20 г.                                                           Урок № 67                                    Класс   1

Тема. Чтение слов с ь, ъ знаками.

Планируемые результаты.

Личностные результаты:

Оценивают ситуации с точки зрения правил поведения и этики

Метапредметные результаты:

Регулятивные: корректируют деятельность: вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечают способы их устранения.

Познавательные: общеучебные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические – устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: описывают объект: передают его внешние характеристики, используя выразительные средства языка

Предметные результаты:

Читают слова с разделительным мягким и твердым знаком, объясняют, что показывает эта буква после согласных перед гласными я, е, ю, ё, и; устанавливают различия между разделительным мягким знаком и мягким знаком – показателем мягкости; производят фонетический анализ слова с опорой на схему; определяют роль новой буквы – разделительного твердого знака (ъ); читают стихотворные тексты; выполняют задания к стихотворным текстам; отвечают на вопросы по содержанию текста; пересказывают текст

Тип урока. Решение учебных задач

Оборудование: учебник, картинки

Ход урока

I. Организация начала урока.

II. Речевая разминка

III. Постановка учебной задачи

– Мы знакомы с ь, обозначающим мягкость согласных. Сегодня мы продолжим изучать слова с буквой ь как разделительным знаком и твердым разделительным знаком.

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Слого-звуковой анализ слова

Семь, съем, конь, подъезд, лень, льет.

2. Чтение слов с разделительными буквами ь и ъ (учебник, с. 75)

– Прочитайте слова.

– Определите, в каких случаях пишется разделительный мягкий знак?

– В качестве разделительного знака используется еще одна буква ъ, она называется разделительный твердый знак . На месте гласных букв после буквы ъ также при чтении должны отчетливо слышаться слияния

3. Знакомство с буквами ь и ъ. Чтение стихотворений (учебник, с. 75)

– Прочитайте стихотворения про буквы ь и ъ. На что похожи эти буквы?

– Выложите буквы из нитки или шнурка

4. Работа с иллюстрацией и стихотворением (учебник, с. 74)

– Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопросы к ней

5. Работа с пословицами (учебник, с. 74)

– Прочитайте пословицы. Почему так говорят?

Физкультминутка

V. Закрепление знаний и способов действий

1. Дидактическое упражнение (учебник, с. 76)

– Докажите, что в некоторых словах разделительный мягкий знак необходим

2. Многозначные слова. Чтение стихотворений Ю. Коринца (учебник, с. 76)

– Прочитайте стихотворения.

– Перечислите значения слов ключи, хвосты

3. Чтение стихотворения В. Орлова (учебник, с. 77)

– Прочитайте стихотворение по ролям.

– Подумайте, научился ли мальчик писать?

Физкультминутка

4. Работа с рассказом Л. Толстого «Правда всего дороже» (учебник, с. 77)

– Прочитайте рассказ.

– Обсудите с другом название рассказа

VI. Рефлексивно-оценочный

– Что нового вы узнали на уроке?

– Что особенно вам понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

– Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?   Спасибо за урок