Конспект урока по предмету "Чтение" на тему "А.Т. Твардовский "Василий Теркин "Кто стрелял?", 8 класс

Класс- 8

Тема: А.Т. Твардовский "Василий Теркин. «Кто стрелял?»"

Цель: Продолжать знакомство обучающихся с произведением А.Т. Твардовского «Василий Теркин»

      Задачи:

- расширять представление о содержании произведения; учить анализировать поступки героев

- формировать представление о поэтических приемах.

- формировать навык осознанного беглого чтения;

- развитие мыслительных и творческих способностей обучающихся;

- развитие связной устной речи обучающихся;

- развитие мышления и воображения;

- воспитание и развитие интереса к чтению;

- воспитание чувства патриотизма;

Оборудование: учебники, портрет А.Т. Твардовского, цветные иллюстрации сражений ВОВ.

Ход урока.

I.       Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку, настрой на работу.

Дыхательная гимнастика.

II. Актуализация знаний обучающихся

- На одном из тихих и уютных уголков г. Смоленска расположен памятник участникам Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

- На постаменте высечены слова: А. Твардовский и Василий Теркин. Они удобно расположились на бревне и увлеченно беседуют; вспоминают дороги пыльные, переправу, схватки боевые, своих друзей…

- Твардовский сидит, глубоко задумавшись. Он внимательно слушает рассказ об очередном бое, где наши солдаты одержали победу и, возможно, размышляет о будущей главе к поэме «Книга про бойца».

- Василий Теркин же, как всегда, весел и бодр. Вот-вот закончит свою речь и «заведет другую песню»; заиграет на трехрядке, забыв обо всем на свете… 

А завтра снова в путь-дорожку фронтовую.

- Давайте и мы прислушаемся к разговору двух современников, двух боевых товарищей – автора знаменитой поэмы «Книги про бойца» Александра Твардовского и всенародного героя Василия Теркина. Они вместе прошагали по дорогам войны, преданно выполняя долг перед Родиной и, несмотря ни на какие трудности и испытания, выжили, потому что любили жизнь, любили свою родную землю, свой народ и страну

Сообщение темы урока.

- Тема войны всегда была актуальной и в музыке, и в литературе. Почему писатели, режиссеры, музыканты обращаются к этой теме?

- Сегодня мы познакомимся с одним из таких произведений.

III. Повторение изученного.

Работа с иллюстрацией стр. 238

- Что вы видите на этой картине? (Лесная опушка, танки, грузовики, бойцы).

- Найдите и зачитайте строки, которые соответствуют этой иллюстрации.

(От глухой лесной опушки – на снегу еще визжат…)

- Какой эпизод лег в основу главы «Гармонь»?

(В центре её – один из военных эпизодов: случайная встреча В.Теркина  с танкистами на фронтовой дороге. Он возвращался  после ранения из госпиталя).

- Прочтите строфу: На просторе ветер резок – до «не дотронься …».

- И все-таки, кто играет? Чья Гармонь?

Физминутка для глаз

IV. Изучение нового материала.

1. Чтение произведения (2 части «Кто стрелял?»)
2. Ответы на вопросы:

- о чем эта часть поэмы?

- что произошло после боя?

- как вели себя солдаты, увидел в небе немецкий самолет? Прочитайте в тексте

- какие черты характера к тем, что мы узнали из главы «Гармонь», проявились в характере Теркина?

- расскажите о его подвиге

- какие детали, характерные для поэмы Твардовского, мы можем отметить, выделить в этой главе? (Трудности военного быта, мотив фронтового братства, глубокий психологизм диалогов, оптимизм, гибкость стиха, способную выразить и горькую печаль, и тихую радость, и лихую мелодию пляски)

V. Физкультминутка.

VI. Выразительное чтение главы «Кто стрелял?» обучающимися

Задание: составить небольшой рассказ на тему «Василий Теркин. Какой он?»

VII. Итог урока.