Конспект урока по русскому языку "Слова, обозначающие признак предмета"

Личностные

Предметные

Л.5

Пр.7

Содержание урока

БУД

1.Организационный момент.

Психологический настрой.

Все расселись по местам, никому не тесно, По секрету вам скажу: "Будет интересно!”

Настроимся на хорошую работу. И как в любом деле на уроке тоже необходимо соблюдать определённые правила: Внимательно слушаем учителя. Не выкрикиваем.

Л.1.1

К.2.1

2.Мобилизирующий этап.

§  Артикуляционная гимнастика. (Презентация).

§  Подготовка руки к письму. Пальчиковая гимнастика № 4.

§  Проверка правильности посадки, правильного удержания ручки при письме.

Открыли тетради. Записали число, классная работа.

Словарная работа:

На экране –зашумленные слова- АЗворонаДИдорогойЮРморозСЛ

 (загадка Сильная, большая птица, даже кошки не боится! Очень важная персона- Чёрно-серая…ворона),  В холодильнике живёт. Превращает воду в лёд. Щиплет пальчики и нос. Это дедушка…мороз)

Найдите слова-отгадки в строчке. Чем похожи данные слова? (Это словарные слова, написание которых надо запомнить, во всех словах есть буквосочетание –оро–)

§  Чистописание: буква О, слог ор , буквосочетание оро

Пишут буквосочетание ОРО - Посмотрите на порядок написания букв, пропишите до конца строчку.

·         Работа со словарными словами

Запишите данные слова (ворона, мороз, дорогой) Хором прочитаем их по слогам.

- разбор слов на гласные и согласные, поставьте ударение в словах, сколько слогов?

Подчеркните, слова, которые обозначают одушевленный предмет зеленым карандашом, а слово, которое обозначает неодушевленный предмет – синим карандашом. Задайте вопросы к написанным словам (кто, что, какой).

- Составьте и запишите предложение со словом ворона. (Серая ворона сидит на дереве.) Подчеркните главные члены предложения (кто? ворона, одной чертой, что делает? Сидит-двумя чертами, определите падеж: сидит на чем? На дереве-Предл.падеж, ворона Какая?-серая, волнистой)Составьте схему предложения (5 слов)

Р.3.8

3.Мотивационно - целевой этап.

·         Актуализация основного содержания прошлых уроков.

- Все ли слова вы подчеркнули?

- Почему слово ДОРОГОЙ не подчёркнуто? Почему мы его пропустили?

- Чем же слово ДОРОГОЙ отличается от остальных записанных слов? Отвечает на другой вопрос Какой? Сегодня на уроке мы будем продолжать учиться ставить вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» к названиям предметов.

Работа по теме урока:

·         Рассмотрение: стр. 29, поля (Подбери признак и поставь вопрос (Форма, цвет, размер, материал, характер).

Как мы называем эти слова? Признаки предметов.

На какие вопросы они отвечают?

 С какими словами дружат? с названиями предметов.

Как подчеркиваем в предложении? Волнистой линией.

·         Для чего нужны в нашей речи? (уточняют, украшают речь)

П.4.6

Р.3.8

К.2.5 Л.1.1

4.Физминутка № 5. Если я говорю правду, вы хлопаете и кричите да, если говорю неверно-топаете и кричите нет.

Российские самолёты какие? – бумажные (топают), быстрые (хлопают)

Русский солдат какой? Смелый (хлопают руками), Злой (топают), Отважный (хлопают)

Российская Армия какая? Маленькая (топают), огромная и непобедимая (хлопают руками)

Наше небо какое? Мирное (хлопают) Голубое (хлопают)

Л.1.1

·         Подготовка руки к письму. Пальчиковая гимнастика № 2.

·         Проверка правильности посадки, правильного удержания ручки при письме.

§  Работа в тетрадях, у доски.

Разбор упражнения 3. Стр.28

           Работа в тетрадях. Подчеркните волнистой линией слова-признаки. Проверяем.

-Оцените свою работу. Если выполнили верно-на полях поставьте +

Р.3.5

П.4.6

К.2.7

5.Физминутка.  Зрительная гимнастика. Карточка на доске.

К.2.1

6.      Обобщение и систематизация знаний.

-Послушайте описание предмета и назовите его:

Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый! Краса! А зовут её (лиса)

Шерстка серая, Ушки длинные, Хвост короткий, Сам пугливый (заяц)

-Что помогло отгадать предмет? Слова-признаки с описанием предмета по цвету, характеру, размеру.

-Для чего нужны слова признаки? Слова-признаки помогают точно описать предмет, делают речь красивой.

-На какие вопросы отвечают слова-признаки предметов? (какой, какая, какое, какие)

·         Игра подбери словечко-признак. С мячом

1.      Скажи наоборот.   Дерево высокое, а куст какой …,    торт сладкий, а лекарство ….

2.      Из чего это сделано? Сумка из кожи – кожаная, кольцо из золота – золотое

3.      Чья голова? У вороны воронья, у рыбы – рыбья, у волка – волчья, у кошки-кошачья

4.      Назови ласково. Шуба теплая- тепленькая, лиса хитрая – хитренькая, снег белый-беленький, Сапоги чистые-чистенькие

5.      Какое это блюдо? Суп из гороха –гороховый, из рыбы

6.      Варенье из сливы –сливовое, из яблок, из малины

7.      Сок из моркови- морковный, из груши, апельсина

§  Индивидуальная работа по уровням.

П.4.3

Р.3.1

 К.2.3

7.      Выставление оценок за урок.

8.      Рефлексивно-оценочный этап.

§   Подведение итогов урока.

- Если вам на уроке всё было понятно и вы легко выполняли все задания, то поднимите красное солнышко, если не уверены в своих знаниях, то зелёное солнышко.

Л.1.1

К.2.1

8. Домашнее задание: стр. 29 у.5.- устный разбор

Л.1.4

К.2.1

Солнышко

Лиса

Колобок

Волк

яркое.

хитрая.

румяный.

серый.