Конспект урока по русскому языку в 5 классе «Род имен существительных»

Тема: «Род имен существительных»

ЦЕЛИ:  РАЗВИВАЮЩАЯ: способствовать развитию речи, мышления.  

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: совершенствовать умение определять род имен существительных, находить существительные определенного рода.  

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитывать усидчивость, внимательность, интерес к предмету.

ЗАДАЧИ:  Стимулирование познавательного интереса учащихся по данной теме.  Продолжение знакомства учащихся с существительными разного рода.  Организация работы по дальнейшему развитию знаний и умений через систему письменных и устных заданий.

ТИП УРОКА:  урок совершенствования и углубления знаний.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: словесный, наглядный, практический, работа с книгой.

                                                               ХОД УРОКА.

1.  Орг. Момент.

 - Здравствуйте! Садитесь. Приведите в порядок свои рабочие места - Сегодня на уроке вам необходимы внимание, активность, умение использовать имеющиеся знания.

2.Проверка домашнего задания.

-Какие трудности были при выполнении домашнего задания?

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

3.Актуализация опорных знаний.

-На протяжении нескольких уроков мы говорили об имени существительном. Повторим с вами, что мы знаем об этой части речи. Дополняйте мои предложения:

-Существительное-это…

-Существительное бывает…

-Существительные изменяются по…

-Существительное в предложении  может быть…

(ответы детей)

4.Орфографическая пятиминутка.

  Спишите с доски слова, вставьте пропущенные орфограммы, подчеркните их

Б..рёза, заря..ка, в..сна, с..рока, со..нце, л..пить, гн..здо,  комн..та, сер..це, сне.., лоша..ь, тр..ва, бр..вно.

 -Проверим работу.

5.Сообщение темы урока.

- Запишите тему в тетрадь – «Род имён существительных»

- Для того, чтобы писать грамотно, не достаточно только исправить ошибки Майкла. Практически мы умеем правильно употреблять существительные в устной речи, так как мы говорим на русском языке с раннего детства. Но практические знания должны опираться на науку. Мы должны знать, как определять род имён существительных.

- Как определить род?  Можем посмотреть на окончание существительных           

Какие слова -  помощники применяем, определяя род?  (он мой, она моя, оно моё)           

         Имена существительные имеет род. Но не изменяется по родам. Существительные относятся к одному из трёх родов:  
мужскому, женскому и среднему. Категория рода-это постоянный признак.
-Но  есть слова в русском языке, в которых мы можем сомневаться при определении рода. Значит, всегда можем обратиться к словарю и запомнить их род.

 мужской род — тюль, лебедь, шампунь, толь;  
 женский род — мозоль, вуаль, бандероль;  

 средний род — какао, повидло.    

            -А как вы будете определять род у существительных во множественном числе? (ставим в единственное число).

- А как же определить род существительных, которые имеют форму только  множественного числа? (сутки, ножницы, грабли, очки, сумерки) 
        У существительных, имеющих только форму  множественного числа, род не определяется.

 6.Самостоятельная работа 

-На столе карточки. Ваша задача - вставить пропущенные окончания. Над существительными обозначить их род. При затруднении обратиться к словарю. 
Горяч.. кофе, сладк.. какао, красн.. тюль, прохладн.. тень, болезнен.. мозоль, высок.. тополь, черн.. тушь,  сладк.. яблоко, бел.. мышь, военн.. госпиталь, вишнев.. повидло, знаменит.. фамилия.

-Проверим работу.

7.Физкультминутка.

8. Закрепление материала.

Работа по учебнику

9.Итог урока.

- Подведем итог урока.    

- Чему учились на уроке? –

- Какие слова помогали определять род существительных?

10.Домашнее задание: §92, упр.507   (СЛАЙД 18)