Конспект урока по теме Локальные сети
Оценка 4.8

Конспект урока по теме Локальные сети

Оценка 4.8
doc
20.10.2021
Конспект урока по теме Локальные сети
1000_Конспект урока по теме Локальные сети.doc

План-конспект к уроку информатики и ИКТ

в 10 классе (базовый уровень)

 

Тема урока: Локальные компьютерные сети.

 

Цель урока: Поиск оптимального решения при построении локальной компьютерной сети.

 

Задачи урока:

§  учебная: сформировать знания о назначение, принципах построения и  функционирования локальных компьютерных сетей.

§  развивающая: развивать фантазию и образное мышление учащихся, развивать дружеское и деловое общение учащихся в совместной работе.

§  воспитательная: воспитывать дисциплинированность, целеустремленность и трудолюбие.

 

Тип урока: Урок изучения нового материала.

 

Основные термины и понятия для изучения:

§  Назначение локальных компьютерных сетей.

§  Принципы построения локальных компьютерных сетей.

§  Принципы функционирования локальных компьютерных сетей.

§  Аппаратное и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей.

§  Скорость передачи данных по локальным компьютерным сетям.

 

Оборудование        

§  Компьютеры

§  Мультимедийный проектор

§  Интерактивная доска

§  Презентация к уроку

§  Информационные карточки «Мои знания по теме урока»

§  Раздаточный материал

 

Формы работы: Ведущей формой работы на уроке является групповая.

 

Методические приемы мотивации обучения:

Создаётся проблемная ситуация: предлагаю учащимся представить, что они являются сотрудниками фирмы. У каждого из них есть свой рабочий компьютер. Проблема в том, что каждый сотрудник выполняет только часть заказа фирмы и есть необходимость обмениваться данными с другими сотрудниками, пользоваться принтером и сканером, а периферийные устройства (принтер, сканер) один на весь отдел.

Что делать?

Учащиеся могут предложить купить ещё 15 принтеров и 15 сканеров, чтобы хватило каждому. Тогда осуществим межпредметную связь с экономикой и посчитаем целесообразность таких покупок и повторим ещё раз проблемную ситуацию: необходимо обмениваться данными с другими компьютерами фирмы.

Что делать?

 

 

Ход урока:

1 этап: Организация начала урока

(время на реализацию этапа – 1 мин.)

 

Поприветствовать учащихся. Проверить готовность учащихся к уроку. Отметить в журнале отсутствующих  учеников.

2 этап: Мотивация учебной деятельности

(время на реализацию этапа – 3 мин.)

Используемые приёмы и методы: Создание проблемной ситуации.

 

Учитель: Ребята, сегодня на уроке я хочу предложить вам необычную роль: вместо учащихся одного класса стать сотрудниками одной фирмы. Вы согласны?

Ученики: Да.

Учитель:  Давайте представим, что наша фирма работает над выполнением заказа, назовём его «Проект». У каждого сотрудника есть компьютер, на котором он хранит информацию, необходимую для выполнения проекта. При работе вам, сотрудникам, придётся обмениваться информацией друг с другом, использовать принтер и сканер. Но дело в том, что принтер у нас один на весь отдел, да и сканер тоже. Заказ срочный. И я уверенна, что мы его выполним, но у нас, похоже, есть две проблемы. Давайте попробуем их озвучить:

Ученики:

1)      необходимо обмениваться данными между компьютерами;

2)      каждому для работы необходим сканер и принтер.

 

Учитель: Совершенно верно. А вы можете предложить варианты решения этих проблем.

 

(Вариант купить каждому сканер и принтер отпадает после расчёта себестоимости).

 

 В классе обычно находится хоть один ученик, который говорит что-то вроде: «Необходимо соединить компы в сеть». Цепляюсь за этот ответ и веду урок дальше.

3 этап: Подготовка учащихся к усвоению, актуализация опорных знаний

(время на реализацию этапа – 5 мин.)

Используемые приёмы и методы: Заполнение ассоциативной схемы по теме урока.

 

Учитель: Действительно, компьютеры можно соединить вместе и получить компьютерную сеть. Давайте так и поступим.

Но компьютерные сети бывают локальные и глобальные. Какую сеть мы будем строить у себя на фирме?

Ученики: Локальную.

Учитель: Правильно. И темой нашего урока сегодня будет «Локальная компьютерная сеть». Откройте тетради, запишите число и тему урока.

Вспомним немного теории.

 

Заполняем ассоциативную схему по теме урока. Записываем недостающие слова в пустые места. Знаний учащихся не хватает, чтобы заполнить всю  схему.

Учитель: Ну, что же, ребята? Назначение локальной сети мы написали, характеристику локальной сети дали. Так что же нам предстоит узнать сегодня на уроке, чтобы успешно справиться с построением локальной сети в нашей фирме?

Ученики: Формулируют  цель урока.  Учитель её повторяет, при необходимости немного переформулирует.

 

4 этап: Изучение нового материала

(время на реализацию этапа – 12 мин.)

Используемые приёмы и методы: Частично-поисковые методы. Наглядно -индуктивные методы.

 

Учитель: Целью нашего урока будет знакомство с принципами построения и  функционирования локальных компьютерных сетей и поиск оптимального решение при построении локальной компьютерной сети. На уроке вам предстоит работать в группах.

 

Итак, ребята, основные термины и понятия для изучения на уроке следующие:

1.      Назначение локальных компьютерных сетей.

2.      Принципы построения локальных компьютерных сетей.

3.      Принципы функционирования локальных компьютерных сетей.

4.      Аппаратное и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей.

5.      Скорость передачи данных по локальным компьютерным сетям.

 

Учитель:  На специальных информационных карточках «Мои знания по теме урока» в разделе «Начало урока» укажите номера тех понятий, которые вы знаете. Покажите учителю.

 

Карточки дают информацию учителю о начальных знаниях учащихся по теме урока. А для учащихся – самоконтроль. Что знаю на начало урока? Что знаю в конце урока?

 

Учитель:  Я посмотрела ваши ответы и пришла к выводу, что пора разобраться со вторым вопросом.

Итак, топология сети. Что это такое?

Ученики: Воспользуемся словарём. Топология сети – это общая схема соединения компьютеров в сеть.

Учитель: Предлагаю задание: допустим у вас 4 ПК. Предложите возможные варианты соединения их в сеть.

Ученики: рисуют на доске несколько вариантов.

 

 

1)

 

 

 

 

 

Учитель: Такая схема называется одноранговая локальная сеть с топологией линейная шина. Нарисуйте её в тетради и запишите название.

 

2)           

 

 

Учитель: Такая схема называется одноранговая локальная сеть с топологией кольцо. Нарисуйте её в тетради и запишите название.

Учитель: Ребята, а что, по-вашему мнению, значит одноранговая сеть?

Ученики: Предлагают свои варианты ответов.

Учитель: Одноранговая – это значит, что все компьютеры в сети равноправны. Нет главного.

По такому принципу построена локальная сеть у нас в компьютерном классе. Но в локальной сети с топологией линейная шина или кольцо есть очень большой недостаток. Какой? Вы можете его назвать?

Ученики: Предлагают свои варианты ответов.

Учитель: Правильный ответ: при выходе из строя сетевого кабеля у одного из компьютеров локальная сеть не работает. Чтобы избежать этого строят локальную сеть с топологией звезда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель:  Давайте выясним: какое устройство нам необходимо купить, чтобы разместить его на схеме вместо знака «?». Предлагаю варианты:

·        Концентратор

·        Коммутатор

·        Маршрутизатор

 

Что выберите? Не знаете? А где можно получить информацию об этих устройствах?

 

Ученики: В библиотеке, от учителя, в интернете, от друзей, от консультанта в магазине и т.д.

Учитель:  Я предлагаю обратиться к учебнику.

Ученик: Работают с учебником. Выясняют, что им необходим концентратор (коммутатор),  оба эти устройства обеспечивают передачу данных между компьютерами.

 

 

 

 

 

 

Учитель: Итак, такая схема называется одноранговая локальная сеть с топологией звезда. Нарисуйте её в тетради и запишите название.

 

Учитель: Ребята, но если к локальной сети подключено более 10 компьютеров, одноранговая сеть может оказаться недостаточно производительной. Для увеличения производительности, а также в целях обеспечения большей надежности хранения информации в сети выделяется мощный компьютер для хранения файлов и программ. Такой компьютер называется сервер, а локальная сеть – сетью на основе сервера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель: Ребята, нарисуйте схему в тетради и запишите её название: локальная сеть на основе сервера.

 

Учитель: Для подключения портативных компьютеров (ноутбуков) часто используют беспроводное подключение, при котором передача данных осуществляется с помощью электромагнитных волн. В беспроводных локальных сетях в качестве центрального устройства используется точка доступа.

 

 

Учитель: А сейчас обратимся к вопросу № 3 и №4. Поговорим об аппаратном и программном обеспечение проводных и беспроводных сетей и скорости передачи данных по локальным компьютерным сетям.

Итак, каждый компьютер или принтер, подключённый к локальной сети, должен иметь специальную плату (сетевой адаптер). Основной функцией сетевого адаптера является передача и приём информации из сети. В проводных локальных сетях соединение компьютеров производится с помощью кабеля. Кабели подключаются к сетевым адаптерам, которые могут обеспечить скорость передачи данных 10 Мбит/с, 100 Мбит/с или 1000 Мбит/с.

Беспроводные сети типа Wi-Fi могут обеспечить скорость передачи данных до 54 Мбит/с,  однако скорость зависит от количества подключенных компьютеров и от расстояния до точки доступа.

Современные версии ОС обладают встроенными сетевыми возможностями, которые делают подключение к локальной сети простым и быстрым.

 

Учитель: Итак, ребята, давайте ещё раз обратимся к тем понятиям, которые нам предстоит изучить на уроке. С принципами построения локальных сетей мы познакомились?

Ученики: Да.

Учитель: С принципами функционирования локальных сетей познакомились?

Ученики: Да.

Учитель: Об аппаратном и программном обеспечение локальных сетей вы узнали?

Ученики: Да.

Учитель:  Скорость передачи данных по локальным компьютерным сетям вы записали?.

Ученики: Да.

Учитель: Ну что же, значит, вы получили достаточно знаний, чтобы справиться со следующим заданием. А сейчас немного взбодримся.

 

5 этап: Физкультминутка

(время на реализацию этапа – 1 мин.)

Проводим физкультминутку.

 

6 этап: Первичная проверка усвоения знаний

(время на реализацию этапа – 12 мин.)

Используемые приёмы и методы: Исследовательский метод

 

Учитель: Предлагаю вам поработать в группах по три человека. Каждой группе необходимо описать свой вариант построения локальной сети в нашей фирме, с обоснование всех её недостатков и достоинств и с расчётом стоимости её построения.

(Каждой группе выдаю задание. Текст задания см. в приложении № 4 к уроку).

7 этап: Контроль и самопроверка знаний

(время на реализацию этапа – 6 мин.) 

Используемые приёмы и методы: Публичное выступление учащихся с обоснованием оптимального решения проблемы.

 

После выполнения задания каждая группа отчитывается о проделанной работе.  Выслушав выводы каждой группы, совместно определяем, какой тип локальной сети будет наиболее оптимальным для нашей фирмы.

8 этап: Подведение итогов урока. Рефлексия

(время на реализацию этапа – 4 мин.)

Используемые приёмы и методы: Методический приём «Подведём итоги».

 

Проводим рефлексию.

Учитель: ребята, заполните, пожалуйста, вторую часть информационной карточки «Мои знания по теме урока».

После заполнения карточек, каждый учащийся проговаривает, что он написал.

 

9 этап: Информация о домашнем задании

(время на реализацию этапа – 1 мин.)

Используемые приёмы и методы: Методический приём «Выбери задание».

 

Домашнее задание даю 2-х уровней: обязательное и творческое.

§  Обязательное: прочитать параграф 2.1 в учебнике («Информатика и ИКТ. Базовый уровень». Автор: Н.Д.Угринович). Ответить на вопросы после параграфа.

§  Творческое:  в программе Power Point построить анимированную ассоциативную схему по теме урока или анимированный слайд по топологии локальной компьютерной сети.

 

ПРИЛОЖЕНИЯ  К  УРОКУ

Приложение №1

Информационная карта для учащихся

«Мои знания и умения по теме урока»

 

В начале урока

В конце урока

Я знаю:

номера понятий,

 которые я знаю

Номера понятий, которые я знаю:

Я знаю, что

Я знаю как

Я знаю зачем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №2

Схема расположения компьютеров в офисе

Надпись: ПК,Надпись: ПК
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Слайды из презентации к уроку                                                 Приложение 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Приложение №4

Задание для группы № 1

Вам необходимо:

1.     Описать одноранговую локальную сеть с топологией линейная шина.

2.     Произвести расчёт стоимости подключения к локальной сети. Расчёт производить согласно ценам на соответствующие товары в магазине (витрина магазина представлена на слайде) и  с учётом схемы расположения компьютеров в офисе. 

3.     Проанализируйте описание локальной сети и сделайте выводы.

Схема локальной сети

 

 

 

Недостатки

 

 

Преимущества

 

 

Количество компьютеров в сети

 

Оборудование, необходимое для создания сети и его стоимость

оборудование

стоимость

 

 

 

 

Общая стоимость создания локальной сети

 

Выводы:

 

 

 

Задание для группы № 2

Вам необходимо:

1.     Описать одноранговую локальную сеть с топологией звезда.

2.     Произвести расчёт стоимости подключения к локальной сети. Расчёт производить согласно ценам на соответствующие товары в магазине (витрина магазина представлена на слайде) и  с учётом схемы расположения компьютеров в офисе. 

3.     Проанализируйте описание локальной сети и сделайте выводы.

 

Схема локальной сети

 

 

Недостатки

 

 

Преимущества

 

 

Количество компьютеров в сети

 

Оборудование, необходимое для создания сети и его стоимость

оборудование

стоимость

 

 

 

Общая стоимость создания локальной сети

 

Выводы:

 

 

Задание для группы № 3

Вам необходимо:

1.     Описать локальную сеть на основе сервера.

2.     Произвести расчёт стоимости подключения к локальной сети. Расчёт производить согласно ценам на соответствующие товары в магазине (витрина магазина представлена на слайде) и  с учётом схемы расположения компьютеров в офисе. 

3.     Проанализируйте описание локальной сети и сделайте выводы.

 

Схема локальной сети

 

 

 

Недостатки

 

 

Преимущества

 

 

Количество компьютеров в сети

 

Оборудование, необходимое для создания сети и его стоимость

оборудование

стоимость

 

 

 

 

Общая стоимость создания локальной сети

 

Выводы:

 

 

 

Задание для группы № 4

Вам необходимо:

1.     Описать беспроводную локальную сеть для портативных компьютеров (ноутбуков).

2.     Произвести расчёт стоимости подключения к локальной сети. Расчёт производить согласно ценам на соответствующие товары в магазине (витрина магазина представлена на слайде) и  с учётом схемы расположения компьютеров в офисе.

3.     Проанализируйте описание локальной сети и сделайте выводы.

Схема локальной сети

 

 

 

Недостатки

 

 

Преимущества

 

 

Количество компьютеров в сети

 

Оборудование, необходимое для создания сети и его стоимость

оборудование

стоимость

 

 

 

 

Общая стоимость создания локальной сети

 

Выводы:

 

 

 


План-конспект к уроку информатики и

План-конспект к уроку информатики и

Ход урока: 1 этап: Организация начала урока (время на реализацию этапа – 1 мин

Ход урока: 1 этап: Организация начала урока (время на реализацию этапа – 1 мин

Учитель: Ну, что же, ребята?

Учитель: Ну, что же, ребята?

Учитель: Такая схема называется одноранговая локальная сеть с топологией кольцо

Учитель: Такая схема называется одноранговая локальная сеть с топологией кольцо

Учитель: Итак, такая схема называется одноранговая локальная сеть с топологией звезда

Учитель: Итак, такая схема называется одноранговая локальная сеть с топологией звезда

Мбит/с, 100 Мбит/с или 1000 Мбит/с

Мбит/с, 100 Мбит/с или 1000 Мбит/с

Учитель: ребята, заполните, пожалуйста, вторую часть информационной карточки «Мои знания по теме урока»

Учитель: ребята, заполните, пожалуйста, вторую часть информационной карточки «Мои знания по теме урока»

Приложение №2 Схема расположения компьютеров в офисе

Приложение №2 Схема расположения компьютеров в офисе

Приложение №4 Задание для группы № 1

Приложение №4 Задание для группы № 1

Задание для группы № 3 Вам необходимо: 1

Задание для группы № 3 Вам необходимо: 1
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
20.10.2021