Конспект урока по теме: Предлоги и приставки.

Тема: Предлоги и приставки

Цель: формирование у детей четкого представления о роли приставок в слове и предлогов в речи человека, умение отличать предлог от приставки.

Оборудование к уроку: компьютер, проектор,  интерактивная доска, раздаточный           материал.

Планируемые результаты:

1. Личностные:

умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

повышение уровня познавательных интересов, учебных мотивов;

развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

2. Метапредметные:

 регулятивные:

способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

умение действовать по плану и планировать свою деятельность

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

высказывать свое предложение

коммуникативные:

уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать этим правилам

           познавательные:

уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов)

3. Предметные:

развитие умения различать приставки и предлоги, правильно употреблять их в речи и писать;

формировать понятия, что к каждому из значений многозначного слова может быть подобран соответствующий синоним.

Ход урока

I. Организационный момент.

Начнем наш урок со слов М. Горького “…чтобы хорошо писать, надо хорошо знать свой родной язык”.

Как вы понимает эти слова?

На уроке мы покажем, как владеем родным языком.

II. Минутка чистописания.

О   о    о ( Написание заглавной О, о- с верхним и с нижним соединением)

По  от  об о под  около во

 -   Посмотрите внимательно на вторую строчку. Что написано? (это могут быть предлогами или приставками)

- О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (О приставках и предлогах.)

III. Объявление темы и целей урока.

На доске:

Белый заяц (по)бежал (по)полю.

- Как нужно написать по- со словом бежал? (Слитно)

- Докажите. (Это приставка. Приставки пишутся слитно со словами.)

- Как нужно написать по- со словом полю? (Раздельно)

- Докажите. (Это предлог. Предлоги пишутся со словами раздельно, между предлогом и словом можно подставить другое слово).

 (Учащиеся доказывают, что между предлогом и словом можно подставить другое слово или вопрос)

Вывод:

- Сформулируйте цель урока.

Мы научимся…(различать приставки и предлоги)

Мы будем…(правильно писать приставки и предлоги)

IV. Словарная работа.

На доске записаны словосочетания:

 (до)ехал                    (до)деревни

(по)бежал                 (по)дороге

(про)читал                 (про)завод

(под)полз                   (под)машину

(на)кричал                  (на)собаку

- Внимательно прочитайте написанные словосочетания. На какие две группы можно разделить находящиеся в них слова?

1 Можно разделить на словарные слова и не словарные

2 На глаголы и существительные

3 На слова с приставками и слова с предлогами

Вывод: – Для чего же нужны приставки? (для образования новых слов)

- А для чего служит предлог в речи? (для связи слов в предложении).

Перед корнем есть приставка
Слитно пишется она.
А при помощи приставки
Образуются слова.

Предлог – с греческого означает “калька” переводится “перед словом”.

Всего около 200 предлогов. Занимают 4– е место по частоте употребления.

Предлог – это служебная часть речи, пишется раздельно с другими словами. Предлоги служат для связи слов в предложении.

V. Работа по теме урока.

1. - А сейчас мы с вами побудем волшебниками и совершим небольшое волшебство

Вам необходимо превратить слова с приставками в слова с предлогами и записать ответы в карточку.  Но вначале мы попробуем совершить это волшебство вместе:

Подводная охота > охота под водой

Наручная повязка > повязка на руке. Настенный календарь > календарь на стене.

Подземный переход > переход под землей. Подводные камни > камни под водой.

– Назовите слова с приставками, слова с предлогами. Докажите.

2. Составить предложение из слов.

- А сейчас поработаем парами. Достаньте слова из конверта и разложите перед собой. Можем мы сказать, что это предложение.

(Нет, так как слова не связаны по смыслу).

– Составьте предложение.

По снежной дорожке побежали ребятишки с санками. (Комментированное письмо).

– Выделить приставку, подчеркнуть предлоги

Синтаксич.разбор.

VI. Физкультминутка.

Если я называю слова с приставками, вы приседаете 1 раз, если с предлогами – попрыгаете 3 раза.

Стряхнул, с ветвей, в окно, влетел, заглянул, за компьютером, написал, посмотрел, по телевизору, над верандой.

VII. Работа по теме урока.

1) Работа в группе

Дети получают листы, на которой пропущены слова.

- Вы вместе, в группе, приклеиваете недостающие слова.                               

Предлоги                                                         Приставки

1 Часть … (речи)                                         1. Часть …(слова)

2 Можно вставить  …  (другое слово)       2 Нельзя вставить… (другое слово)                                         3 Не дружат с …(глаголами)                      3. Дружат с …(глаголами)

 4 Пишутся …(раздельно)                          4. Пишутся …(слитно)

- Наши листы прикрепляем на доске. Прочитаем, что у вас получилось.

2)Работа с учебником.

с.132 упражнение 259.

- Открыли учебник на с.132, нашли упражнение 259. Что нужно выполнить в этом упражнении? Если задание понятно, выполняем.

VIII. Итог урока.

- Мы все повторили о приставке и предлоге. А сейчас мы проверим, как вы усвоили материал, проведем тест. Если вы согласны с утверждением, то хлопаем в ладоши, если нет, то топаете

Тест

1. Приставка – это слово. -
2. Приставка со словом пишется слитно. +
3. Предлог со словом пишется раздельно. +
4. Предлог никогда не пишется с глаголами. +
5. Между предлогом и словом нельзя вставить другое слово. -
6. Приставка служит для образования новых слов. +

IX. Д/з

X. Рефексия

- Возьмите в руки листочки, которые лежат на ваших столах

- Нарисуйте «!» вместо носа, если вы хорошо поняли тему и успешно справлялись с заданием

- Нарисуйте «?» вместо носа, если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас остались вопросы.

- Дорисуйте рот, который покажет ваше настроение. Покажите мне свой смайлик.

- Спасибо всем за этот урок.