Конспект урока Познание и знание. Проблема истины в философии и науке

Конспект урока по обществознанию для 10 класса

Тема: «Познание и знание. Проблема истины в философии и науке».

Цель урока: сформировать у учащихся представление о процессе познания, его структуре и ключевых понятиях (знание, истина, виды истины), а также о критериях истинности знания.

Задачи:

•       Раскрыть структуру познавательной деятельности (субъект, объект, уровни познания: чувственное и рациональное).

•       Познакомить с основными философскими концепциями истины и её критериями.

•       Развивать навыки критического мышления, анализа информации и аргументации своей точки зрения.

Оборудование: презентация, рабочий лист, раздаточный материал с цитатами философов.

Ход урока

1.     Организационный момент (2 мин). Приветствие, проверка готовности к уроку.

2.     Актуализация знаний и мотивация (5 мин). Вопросы классу для обсуждения:

o    Что такое знание? Чем знание отличается от мнения или веры? o Как вы понимаете фразу «Я знаю, что ничего не знаю»? o Можно ли в современном мире получить абсолютно достоверную информацию?

3.     Изучение нового материала (25 мин).А) Познание как деятельность. Рассказ учителя о том, что познание — это процесс деятельности человека, направленный на получение новых знаний. Структура познания:

o    Субъект (тот, кто познаёт) и Объект (то, что познаётся).

o    Цель — получение истины.

Б) Уровни познания. Рассмотрение двух основных ступеней познания:

1. Чувственное познание: осуществляется через органы чувств.

▪  Ощущение (отдельные свойства предметов).

▪  Восприятие (целостный образ предмета).

▪  Представление (образ предмета, сохранённый в памяти).

2. Рациональное познание: осуществляется с помощью мышления и логики.

▪  Понятие (мысль, фиксирующая общие и существенные признаки).

▪  Суждение (мысль, утверждающая или отрицающая чтолибо о предмете).

▪  Умозаключение (вывод нового суждения из других).

В) Проблема истины. Обсуждение понятия «истина» как соответствия наших знаний действительности. Виды истины:

o    Абсолютная истина: полное, исчерпывающее знание о предмете.

o    Относительная истина: неполное, ограниченное знание, которое уточняется со временем.

Г) Критерии истины. Что позволяет нам отличить истинное знание от ложного? Основные критерии:

o    Практика (основной критерий). o Логическая непротиворечивость.

o    Соответствие ранее открытым законам науки.

4.     Закрепление изученного материала (10 мин).Выполнение заданий рабочего листа, включая работу с философскими цитатами.

5.     Подведение итогов и домашнее задание (3 мин).Обсуждение вопроса:

почему абсолютная истина считается процессом, а не разовым результатом?

6.     Домашнее задание: прочитать параграф по теме; подготовить эссе на тему «Согласны ли вы с утверждением "Истина рождается в споре"?».

Рабочий лист к уроку

Тема: «Познание и знание. Проблема истины».

Фамилия, имя: ___________________________ Дата: _____________ Задание 1. Заполните схему.

Заполните пропуски в структуре познавательного процесса: Познание → ?

(Чувственное) → Ощущение, Восприятие, Представление Познание → ?

(Рациональное) → Понятие, Суждение, ?

Задание 2. Работа с понятиями.

Дайте определение терминам:

1.     Агностицизм —

_____________________________________________________________

_________________________________

2.     Скептицизм —

_____________________________________________________________

__________________________________

3.     Абсолютная истина —

_____________________________________________________________

___________________________

4.     Относительная истина —

_____________________________________________________________ ________________________

Задание 3. Соотнесите уровни и формы познания.

Соедините уровень познания с его формами:

Уровень познания                                        Формы познания

Д) Представление

1                                                                                              2

Задание 4. Анализ цитаты.

Прочитайте цитату французского математика, физика и философа Анри Пуанкаре:

«Наука строится из фактов, как дом из камней. Но собрание фактов не есть ещё наука, так же как куча камней не есть ещё дом».

Ответьте на вопросы:

1.     Какую роль в познании автор отводит рациональному мышлению? ____________________________________________

2.     Согласны ли вы с этим утверждением? Аргументируйте свой ответ одним предложением. ________________________

Задание 5. Практическая задача «Критерий практики».

Ученик провёл лабораторный опыт по химии и получил результат, который полностью совпал с теоретическими расчётами из учебника.Какой критерий истины был применён в данном случае? Объясните свой выбор.Ответ:Критерий:

___________________________________Объяснение:

__________________________________________________________________

_______________________________

Задание 6. Рефлексия «Незаконченное предложение».

Продолжите фразу:«Сегодня я понял(а), что процесс познания бесконечен, потому что...»