Конспект урока технологии "Русская красавица"

№

Этап, цель, форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Время

1

Организационный момент

Психологический настрой

Читаю стихотворение

Встали мы у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Глубоко мы все вдохнём-

Технологию начнём.

Подготовка к работе

Настраиваются на работу.

1 мин

2

Самоопределение к деятельности. Формулировка темы урока

1.      Беседа.

- Послушайте стихотворение:

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём.

(В. Степанов)

- Скажите, о чём это стихотворение?

- В какой стране мы живём?

- Назовите столицу нашей Родины?

- А всегда ли наша страна называлась Россией?

- А как она раньше называлась?

-Дети, а отличается наша одежда от одежды русичей?

- А во что они одевались?

- А из чего состоял народный костюм русских красавиц?

-Вы догадались, чему будет посвящен наш урок? Какова его тема?

- Что мы узнаем на уроке?

(слушают стихотворение)

- О Родине

-России

- Москва

-Нет

-Русь

-Да

- В народные костюмы

-Предполагают варианты

- Народный костюм

- познакомимся с народным костюмом

3 мин

3

Открытие новых знаний

- Рассмотрите женский народный костюм. Как вы думаете, какие части одежды входят в национальный костюм?

- Посмотрите внимательно. Где изображен повседневный костюм, а где праздничный?

- Почему вы так считаете?

- Какие русские народные праздники вы знаете?

- По праздникам на Руси люди надевали самую лучшую и красивую одежду. Устраивали гуляния, игры, водили хороводы, пели песни. Праздничную одежду хранили в сундуках. Нередко ее передавали из поколения в поколение. Такую одежду старались шить из дорогой ткани, украшали яркими вышитыми орнаментами.

 Раньше в деревнях женщины пряли, ткали и вышивали с самого раннего детства.

- Рассмотрите иллюстрации на странице 79-80. Попробуйте определить, где изображена пряха, ткачиха и вышивальщица? 

- Что ещё на руси играло огромную роль в костюме?

- Головной убор на Руси играл огромную роль. По нему можно было определить возраст женщины и семейное положение. Девушки носили косы или распущенные волосы, одевая лишь повязку, а замужней женщине строго запрещалась ходить с непокрытой головой. Поэтому женщины прятали волосы под кокошник. Этот головной убор бережно хранили и даже передавали по наследству. Это не удивительно, ведь на изготовление кокошника уходило много времени. Его расшивали жемчугом и разноцветными камнями, вышивали узоры золотыми и серебряными нитями. Свисающие нити жемчуга, бусы, ожерелья символизировали струи, капли росы.

- Давайте сегодня и мы сделаем русскую красавицу. Изготовим кокошник и украсим его как русские мастерицы. 

- рубаха, сарафан, передник, платок, кокошник

- Слева повседневный, справа праздничный

- Справа одежда яркая, красочная

- масленица, рождество, святки, пасха

- пряха – крутит нить из волокон на прялке; ткачиха – женщина, которая работает на станке, пропуская уток через основу, тем самым создавая ткань; вышивальщица - вышивает

- головной убор

-Слушают учителя

- да

5 мин

3

Подготовка рабочего места

Проверка готовности к уроку.

- Давайте проверим всё ли у нас готово к уроку.

- У вас у каждого должны быть: шаблоны, лист картона, циркуль, цветная бумага,  шерстяные нитки,  клей ПВА, карандаш, ножницы, пайетки

- Ребята, скажите, как вы должны содержать свой рабочий стол?

- А зачем на рабочем столе нужны чистота и порядок?

- Вы молодцы, что помните это, поэтому постарайтесь, чтобы на ваших столах был порядок.

 Повторение правил техники безопасности.

- А теперь давайте вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем.

- Всё правильно. И мы с вами должны соблюдать эти правила.

Проверяют.

Если у кого-то что-то не хватает, то дети говорят учители или просят у соседа.

- В чистоте и порядке.

- Чтобы можно было всё быстро найти и ничего не мешало при работе.

Перечисляют:

1.Передавать ножницы кольцами вперёд. Нельзя держать ножницы лезвиями вверх. Нельзя резать на ходу. Нельзя подходить к товарищу во время работы.

2.Нельзя тереть глаза руками испачканными клеем и пробовать его.

3 мин

4

Планирование предстоящих действий.

Составление алгоритма.

- Давайте все вместе составим план, который поможет нам безошибочно сделать нашу красавицу.

- Посмотрите на готовую работу (Приложение 1). Что нам нужно будет сделать  составим план?

-Обратите внимание как мы будем плести косичку.

Составляют план вместе с учителем.

- Выбрать основу для красавицы

- Вырезать с помощью шаблонов лицо и кокошник

-Приклеить лицо на фон

- Сделаем красавице челку.

- Сплетем косичку из ниток.

- Приклеим кокошник.

- Украсим готовое изделие.

- смотрят видео

Проговаривают все пункты составленного плана.

7 мин

5

Физкультминутка

- Раз - подняться, потянуться!

Два - согнуться. разогнуться!

-Три- в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

- На четыре- руки шире.

-Пять- руками помахать.

-Шесть – за парту тихо сесть!

Выполняют разминку.

1 мин

6

Изготовление изделия.

Изготовление аппликации.

- Вы можете приступать к выполнению нашей работы. Вам поможет в этом план, который мы составили вместе. Если вам понадобится другая помощь, вы можете обратиться ко мне или к ребятам.

Желаю вам успехов.

(В процессе выполнения задания наблюдаю, советую, отвечаю на вопросы учащихся, помогаю тем, кто затрудняется.)

Ученики выполняют работу, опираясь на составленный план.

15 мин

7

Соотнесение готового изделия с образцом. Оценка выполненной работы.

Самопроверка по эталону.

- Все уже выполнили задание. А теперь я вам предлагаю сравнить свои работы с образцами на доске и оценить свою работу

Ученики исправляют ошибки и ставят себе предварительные оценки.

3 мин

8

Подведение итога урока.

 Выставка работ учащихся.

- Посмотрите, какие замечательные красавицы у вас получились.

- Кто считает, что у кого получалось хорошо, а с чем возникли трудности?

- Что было сложней всего выполнять?

- Какие оценки вы себе поставили?

- А какие бы оценки вы поставили друг другу?

- Что нового, интересного вы узнали на уроке?

- Спасибо всем за такую прекрасную работу, вы большие молодцы, отлично справились!

Ребята показывают свои работы.

Ответы детей.

Ответы учеников.

Ученики называют свои оценки.

Выставляют оценки друг другу.

5 мин

9

Домашнее задание. Уборка рабочего места.

- Сейчас я вас попрошу прибрать свои рабочие столы.

- Домашним задание будет создать свою красавицу дома.

Ученики приводят свои рабочие столы в порядок.

Записывают задание в дневник.

2 мин