Конспект урока труда в 6 классе (технологии) "Социальные технологии в проектной деятельности учащихся"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с углубленным

изучением отдельных предметов № 30 г. Пятигорска

Конспект урока труда (технологии) в 7 классе на тему

«Социальные технологии

и проектная деятельность учащихся»

Выполнила учитель труда (технологии)

МБОУ СОШ № 30 Устенкова М.А.

Пятигорск, 2025 г.

Конспект проведения урока труда (технологии) в 7 классе

«Социальные технологи и проектная деятельность учащихся»

Время проведения: 2урока по 40мин.

Цель: воспитывать интерес к профессиям социальной сферы, с их значением в жизни современного общества, сферами применения и основными методами работы.

Задачи:

1.Воспитание интереса к профессиям в социальной сфере.

2.Развитие представлений о видах, методах и применении социальных технологий.

3.Знакомство с видами и приемами социологического (научного) исследования.

4.Привлечение обучающихся в социально-значимую проектную деятельность.

5.Создание закладок в технике плетения к празднику «День учителя»

Запланированные результаты:

1.Повышение уровня гражданского самосознания.

2.Освоение понятий «Содержание социальных технологий, их виды и средства», «Социальный проект», «Социальное исследование».

3. Повышение навыков проектной деятельности.

Виды деятельности учащихся на уроке: беседа, освоение нового материала, работа с учебником, рабочей тетрадью, ролевая игра, физкультминутка, практическая работа.

Оборудование: учебники, рабочие тетради, цветная офисная бумага, ножницы, клей-карандаш.

Наглядность: справочные материалы; проектные работы уч-ся, образцы закладок.

Словарь: социометрия, корреспондент, респондент.

Методы обучения:

объяснение, беседа, ролевая игра, инструктаж, практическая работа.

Тип занятий: комбинированный.

План урока

I. Организационный момент. 1. Приветствие. 2. Сообщение темы и цели урока. 4. Активизация внимания - вопросы на повторение.

II. Основная часть урока.

1.Сущность и назначение соц. деятельности. Средства, методы и области применения соц. технологий. Цель, виды и технологии социальной работы. Беседа о профессиональных качествах соц. работника.

2. Технологии социологического исследования. Коммуникации. Беседа о видах и способах передачи информации. Методы соц. исследований.

3. Ролевая игра – интервью «Моё хобби».

4.Социальное проектирование.

5. Физкультминутка.

6. Практическая работа: изготовление подарка ко Дню учителя «Плетение закладки из четырех прядей».

III. Заключительный этап урока.

1. Рефлексия. 2. Задание на дом. 3. Организованный конец урока.

Ход урока

I. Организационный момент.

1.Приветствие.

2.Проверка готовности учащихся к уроку.

3.Введение в тему- вопросы учащимся.

1)    Вспомните что такое технология? (Технология – это система воздействий на предмет труда для получения результата труда).

2)    В каких технологиях человек является объектом труда? (в науке, образовании, культуре, медицине, юриспруденции, сфере обслуживания и т.д.

II. Изучение нового материала.

1.     Сущность и назначение социальной сферы деятельности человека.

Социальная сфера… Социальная политика… Мы часто слышим с экранов телевизора эти слова. Попробуем уточнить их смысл.

Социальный (лат. Socialis — общественный) — связанный с жизнью и отношениями людей в обществе. То есть социальные технологии связаны с организацией человеческой деятельности по обеспечению эффективного взаимодействия между людьми.

Запись в тетрадь:

Социальные технологии (СТ) – это меры по планированию, развитию и решению социальных проблем (не производственные, а управленческие технологии)

Средства социальных технологий

1.     Государственные административные органы.

2.     СМИ.

3.     Семья и родственники.

4.     Друзья, соседи.

5.     Учебные заведения, фирмы, предприятия.

6.     Группы и объединения людей по интересам.

Основные методы (средства воздействия) социальных технологий

стимулирование, поощрение, убеждение, подражание, наказание.

! какие из этих методов управления относятся к выражению «кнут и пряник»?

! Какой главный метод использует учитель, передавая вам свои знания?

Ø Социальные технологии существовали в течение долгих веков. Чаще всего они специально не разрабатывались, а развивались в процессе соблюдения правил, традиций от поколения к поколению и усложнялись в процессе изменений социальной ситуации.

Ø Соц. технологии относятся к универсальным, так как применяются в самых разнообразных сферах нашей жизни: науке, образовании, культуре, медицине, юриспруденции, сфере обслуживания и т.д.

Области применения (запись на доске читает вслух учащийся):

1.     Производственно-экономическая деятельность.

2.     Политика.

3.     Государственное управление.

4.     Система наказаний.

5.     Социально-этническая среда.

6.     Расселение людей.

7.     Здравоохранение.

8.     Образование, наука.

9.     Культура, досуг.

10. Бытовое обслуживание.

11. Социальная работа (одно из главных направлений социальных технологий).

Цель соц. работы – создание условий обеспечения нормальной жизни и деятельности нуждающихся в чем-то людей.

Виды социальной работы

1.     Контроль соблюдения законов.

2.     Диагностика - изучение причин того или иного поведения людей.

3.     Реабилитация - меры по восстановлению отношений с другими людьми.

4.     Соц. помощь- материальная поддержка.

5.     Соц. защита - социальная и материальная поддержка нуждающихся.

6.     Соц. обслуживание в сфере быта - (торговля, парикмахерские, химчистка, ремонт).

7.     Соц. опека – наблюдение и забота за несовершеннолетним до 15 лет и нетрудоспособными

8.     Соц. попечительство – экономическая и правовая защита лиц от 15до 18 лет и недееспособных граждан)

Т.е. виды социальных услуг - правовые, психологические, бытовые, экономические, медицинские, педагогические.

Технологии социальной работы

Ø В любом государстве есть люди, попавшие в трудную жизненную ситуацию: дети-сироты, дети и взрослые с ограниченными возможностями, престарелые, семьи с низким уровнем доходов. Таким людям необходима помощь государства и общества. С этой целью создаются центры социальной помощи, где работают специалисты - социальные работники. Они выявляют нуждающихся и применяют подходящую технологию социальной помощи. Существует множество профессий, связанных с социальными технологиями. Для подготовки специалистов соц. сферы используют разнообразные педагогические технологии сначала в школе, затем в колледже или в ВУЗе.

Беседа. Вопросы для активизации знаний

1.     Может ли любой человек стать профессиональным социальным работником?

2.     От чего зависит такая возможность? (правильно, от качеств личности: характера, способностей, темперамента,)

3.     Вспомним, что такое характер? (Совокупность психических и духовных свойств человека, влияющих на его поведение, формируется в течение жизни).

4.     Определите, какие черты характера будут помогать в социальной работе, а какие мешать: общительность – замкнутость, чуткость - грубость, уважение к другим - презрение, трудолюбие - безответственность, инициативность - пассивность, склонность к творчеству – к примитивной работе…

5.     Что такое способности? (Свойство человека выполнять какую- либо работу лучше, чем другие)

6.     Назовите типы темперамента и примеры - героев мультфильмов, литературы, известных людей:

Холерик - Карлсон, (Д, Артаньян, Отелло, Суворов, Пушкин) - быстрый, резкий, бурно реагирующий.

Флегматик - Матроскин, (Кутузов, Крылов) – замедленная реакция, почти без эмоций.

Сангвиник - Буратино, (ПетрI, Наполеон, Лермонтов) – подвижный, веселый, жизнерадостный.

Меланхолик - Пьеро, Иа-Иа, (Гоголь, Чайковский), -чувствительный, тревожный, ранимый.

7.     Запись в рабочую тетрадь: Необходимые проф. качества личности соц. работника: общительность, терпение, выдержка при общении с людьми (детьми, больными, покупателями, клиентами), ответственность.

2.     Технологии социологического исследования

1. Главная социальная технология – общение, т.е. коммуникации.

Беседа с учащимися:

1)    Какие мы знаем средства коммуникации?  (речь, мимика, жесты, средства связи и другие знаковые системы).

2)    Какие знаем виды информации? (тактильная, аудиальная, вкусовая, визуальная, обонятельная - к какому виду информации относятся: журчание ручейка, крик чайки, телефонный звонок?).

3)    Какие бывают варианты передачи информации – между людьми, между человеком и машиной (введение новой программы в компьютер), между машиной и человеком (просмотр телевизора), между машинами (компьютер и принтер).

2. Работа с учебником (7 класс, стр. 180)

1)    Изучение понятий «соц. исследование», его задачи

2)    Запись в тетрадь: Социологическое исследование - действия для получения данных об изучаемом объекте (явлении или процессе):

3)    Найти и зачитать: что включает в себя программа исследования?

- определение цели, задач и объекта исследования;

- описание методов сбора данных;

- выбор методов анализа и объяснения полученных данных.

Методы соц. исследований (работа с учебником)

1.     Анализ документов (относящихся к исследованию).

2.     Социометрия (оценка отношений между людьми в виде наблюдения или опроса).

3.     Соц. эксперимент (действия, изменяющие развитие и отношения в обществе и изучение результатов, пример - введение ЕГЭ).

4.     Опрос (сбор информации об изучаемых объектах в виде вопросов и ответов; виды опроса - анкетирование, тестирование, интервьюирование).

Анкета – список вопросов для сбора информации, в ней - открытые вопросы, т.к. дается место для ответов.

Тест – форма анкеты, в которой к каждому вопросу даются варианты ответов, это - закрытые вопросы.

Интервью – способ опроса, похожий на беседу.

Корреспондент – человек, задающий вопросы

Респондент – отвечающий на вопросы

3.Ролевая игра: проведение интервью «Мое хобби».

Работа в парах по вопросам предложенной анкеты. /Приложение/

4.Социальное проектирование.

Социальный проект – это деятельность по привлечению внимания к социальной проблеме и по разрешению проблемы.

Примеры значимых социальных проблем в жизни школьников:

1)    Организация досуга детей и подростков.

2)    Малоподвижный образ жизни школьников.

3)    Профилактика зависимости от гаджетов и социальных сетей.

Ø Школьники тоже участвуют в социальной работе! Например, субботники, дежурство, акции «Окна Победы», «Мы за ЗОЖ», сбор макулатуры, помощь пожилым, изготовление сувениров для педагогов ко Дню учителя – эти виды деятельности можно отнести к социальному проектированию.

Виды социальных проектов школьников могут быть разными: патриотические, исследовательские, игровые, прикладные и другие. Но каждый должен быть направлен на решение какой-то проблемы, иметь цель, задачи, этапы деятельности и конечный результат.

        5. Физкультминутка

        6. Практическая работа: изготовление сувенира ко Дню учителя.

Техника изготовления – плетение закладки из полосок цветной бумаги в технике «В четыре пряди». Оформление кистью из цветной пряжи. Работа по инструкции и под руководством учителя.

III. Заключительный этап урока.

1. Рефлексия

1)    В чем состоит назначение социальных технологий?

2)    Методы, применяемые в социальных технологиях?

3)    Какие личностные качества важны для человека, работающего в соц. сфере?

Дополнительно: Какие ассоциации у вас возникают с понятием “Социальные технологии”? Приведите пять ассоциаций по теме!

2. Подведение итогов: выставление оценок, их аргументация

3. Задание на дом

1.Провести социологическое исследование и составить отчет по плану на тему:

«В какой помощи или опеке нуждаются родственники, соседи, друзья. Какую помощь могли бы оказать вы?

2.Составить характеристику одной из профессий соц. направленности по плану.

Приложение

Общая характеристика профессии (план)

1)    Название профессии.

2)    Предмет труда (с кем работать, или с чем).

3)    Средства труда (с помощью чего работать).

4)    Действия.

5)    Условия труда (где работать).

6)    Характер ответственности.

7)    Особенности труда (положительные и отрицательные стороны).

8)    Требования к индивидуальным особенностям человека.

9)    Уровень образования, необходимые знания.

10)                       Перспективы профессионального роста.

     10)Возможность предпринимательской и индивидуальной деятельности.

Социалогическое исследование (план отчета)

Тема: _________________ (по выбору).

Объект: _______________ (человек или группа людей).

Предмет: ______________ (характеристика объекта исследования).

Методы: _______________ (форма деятельности по сбору данных).

Задачи: ________________ (определение действий для получения результата).

Цель: __________________ (получение конечного результата).

Анкета «Моё хобби»

1.     Ваше любимое занятие.

2.     Опишите свой необычный талант.

3.     Что пробудило в вас интерес к вашему увлечению?

4.     Какой самый приятный комплимент вы получали о своих работах?

5.     Почему вам нравится то, чем вы занимаетесь?

6.     Дайте совет новичкам в освоении этого хобби.

7.     Чего ждать от вас дальше в развитии вашего таланта?

8.     С кем вы советуетесь, когда не можете решить проблему в деле?

9.     У вас был наставник? Кто?

10. Расскажите о самой интересной вашей работе.

11. Что вам больше всего нравится в вашем деле?

12. Назовите области применения результатов вашего увлечения.

13. Какие черты характера нужны для освоения этого вида творчества?

14. Как удается совмещать ваше хобби и учебу?

15. Как вы придумываете новые идеи?

16. Как вы оцениваете эффективность своей работы?

17. Как вы справляетесь с трудностями в вашем творчестве?

18. Какому виду творчества вы бы хотели научиться?

19. Какие способности и умения вы уважаете в людях?

20. Какова, по вашему мнению, основная функция декоративно-прикладного творчества?

21.