Конспект занятия аппликацией с детьми 5-6 лет "Городецкие напевы"

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Цель: формирование умения передавать особенности городецкого узора в аппликации с помощью симметричного вырезывания предметов из бумаги, сложенной вдвое.

Задачи:

- Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое

- Продолжать развивать умение четко вырезать по контуру

- Закрепить умение отвечать полным ответом.

- Развивать умение составлять узоры и декоративные композицию из них

 -Вызвать интерес к изготовлению предметов быта.

- Воспитывать композиционные умения, эстетическое отношение к предметам быта как к произведениям искусства.

Закрепить с Настей, Матвеем правильность произношения звука Р в начале слова, середине и конце.

№

Этапы, продолжительность

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность

детей

Планируемые результаты

1.

Вводный.

Организационно-мотивационный

Ребята, отгадайте загадку:

В синих купавках,
В красных бутонах,
Крупных и мелких
Листьях зелёных
Привезли ларец
Из города ….

Дети отвечают на вопросы

Городец!

Заинтересованны процессом,

Знают ответ на вопрос

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки

проблемы

Ребята, малыши из нашего садика так хотят увидеть выставку городецких изделий, но у них нет возможности туда поехать. Что же делать? Как мы можем им помочь?

Дети: Мы можем сделать выставку сами

Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы

Готовы помочь

2.2.

Этап ознакомления

с материалом

Ребята, вы были на выставке, а на чем рисуют обычно узоры мастера?

Дети: на кружках, чашках, ложках, тарелках.

Молодцы! Правильно.

Ребята, посмотрите какие схемы у меня есть, как вы думаете, что это?

Правильно

Посмотрите, как она украшена, какие элементы узора вы здесь видите? Каким цветом?

А посуда каким цветом?

Как расположены узоры?

Чтобы организовать выставку «Городецкая посуда» нужно выбрать понравившийся шаблон .

Затем продумать как вы хотите расположить узор на ней…

Для того, чтобы посуда получилась правильно оформленной у меня есть листок-помощник на которм нарисованы подсказки . Разворачиваю, Читаю, показываю.

Что бы у вас получился такой цветок, нужно взять квадратик любого цвета, сложить его вдвое, возьму карандаш и на не цветной стороне обведу фигурку облачко, прям как на схеме, обязательно облачко мы должны расположить прямой частью прямо к линии загиба, дальше мы возьмем ножницы и вырежем по контуру, развернем и получается у нас что?

Что есть у цветка?

Правильно, нам нужен листик, посмотрите на схему, какая фигура нам понадобится?

Правильно!

Я беру квадрат, зеленого цвета, сложу пополам, возьми фигурку полу овал, обведу по линии сгиба и вырежу, получается – листик.

Какие фигуры вы еще видите на схеме?

Правильно, с ними всё просто, берем квадратик любого цвета и вырезаем кружок.

Дальше я примерно размещу свои элементы, возьму клей-карандаш и приклею их, вот такая красота получается!

Ребята, не забывайте, что детали узора нужно промазывать клеем на клеенке

Лишний клей промакиваем салфеткой, следим чтобы клей с рук не попал в глаза. Так же давайте повторим технику безопсноси при работе с ножницами.

Вы можете сделать намного больше элементов и из разных цветов, в разном расположении, вы даже можете дополнить аппликацию рисунком, дорисовать нужные элементы.

Устали? Тогда давайте поиграем.

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)

К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)

Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)

Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)

Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)

Ветерок убегай! (грозят пальчиком)

Ты цветочки не сломай! (приседают

)Пусть они растут, растут,

Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)

Дети активно дают ответы на вопросы,

Посуда

Цветочки, листики, кружочки, разноцветные. Желтая

По всей посуде

Цветок

Стебель, листик

Полу овал

Ягодки

Принимают активное участие в физическом упражнении, четко и правильно стараются проговаривать текст в движениях.

Полные и правильные ответы на поставленные вопросы.

Творческий и практичный подход к работе

Интересс к деятельности на протяжении всего занятия

Знают и рассказывают правлила безопасности при работе с клеем и ножницами

2.3.

Этап практического

решения проблемы

Присаживайтесь за свои рабочие места и можете приступать к работе. Напомните, пожалуйста, а с чего мы начнем? А дальше? А в конце? Молодцы! приступайте тогда к работе (включаю музыку и хожу между рядами при просьбе, помогаю)

Самостоятельно выполняют, увлечены творческим процессом

Дети знают ход рисования рисунка и готовы приступить к рисованию

3.

Заключительный

этап

Закончили? Давайте же рассмотрим вашу посуду, кто закончил, приносите рисунки вот сюда, сейчас я посмотрю, какие замечательные аппликации у вас получились.

Ребята, какой вид росписи мы тспользовали для оформления посуды? У все отлично получилось?

Что больше всего понравилось, почему?

Как здорово, что у нас в садике есть такие взрослые помощники, обязательно отнесу малышам ваши аппликации и устроим выставку!

Дети

анализируют свою деятельность на занятии и учувствуют в оформлении выставки

Цель достигнута в полном объеме.