Конспект занятия «Чудеса на потолке — повисло солнце на шнурке». Путешествие в прошлое лампочки.

«Чудеса на потолке — повисло солнце на шнурке».

Путешествие в прошлое лампочки.

Программное содержание. Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета.

Материал. Лучина, свеча, керосиновая лампа, электрическая лампочка, спички, различные светильники (или картинки с их изображениями).

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, вы любите путешествовать? Хотите сегодня отправиться в интересное путешествие?

Воспитатель. Для того чтобы узнать, куда мы отправимся, вам нужно отгадать загадки:

Дом – стеклянный пузырек,

А живет в нем огонек.

Днем он спит, а как проснется,

Ярким пламенем зажжется.

Висит груша —

Нельзя скушать.

Чудеса на потолке —

Повисло солнце на шнурке.

Висит она без дела днем,

А ночью освещает дом.

Воспитатель. Молодцы. Вы правильно отгадали все загадки. Ответ один и тот же – электрическая лампочка. Сейчас мы с вами отправимся в прошлое электрической лампочки. Закройте глаза, а я произнесу волшебные слова, и мы окажемся рядом с предметами, которые расскажут о прошлом лампочки. Раз, два, три – мы пришли! Что за предметы на столе?

Дети (перечисляют предметы, лежащие на столе). Лучина, свеча, керосиновая лампа, электрическая лампочка, спички, различные светильники.

Воспитатель. Что общего у этих предметов?

Дети.  Они зажигаются и дают свет.

Воспитатель. Сейчас мы поговорим о том, как человек придумал свет. Но сначала скажите, всегда ли существовала электрическая лампочка? Конечно, нет.

Воспитатель. Как вы думаете, чем древний человек освещал свою пещеру?

Дети.  Он разжигал в пещере очаг, и от огня становилось светлее.

Воспитатель. А как вы думаете, человеку трудно было ходить по улице ночью? Почему? Ничего не видно, темно.

Воспитатель. Кто знает, что придумали люди, чтобы освещать себе путь ночью?

Дети.  Фонари.

Воспитатель. Нет, фонари появились позже, а давным-давно люди придумали факелы. Вы знаете, что такое факел? Обычно это палка с намотанной на конце просмоленной паклей. С факелами не только ходили по улицам, но и на стенах их укрепляли, чтобы освещать помещения. Затем люди придумали лучину. Что это такое? Это просто щепка, заостренная на конце. Обычно лучину делали из березы, она лучше горит. Один конец лучины закрепляли в подставке, а другой зажигали. Лучину нужно правильно расположить, чтобы она лучше светила.

Воспитатель зажигает лучину; все наблюдают, как она горит.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, от лучины мало света, она быстро сгорает и сильно коптит.

Воспитатель. Такое освещение удобно? Почему?

Воспитатель. Прошли годы, и человек придумал более удобный предмет для освещения – свечу. Свечи делали из пчелиного воска, бараньего сала.

Воспитатель. Внутри свечи есть фитиль, сделанный из ниток. Зажигает свечу.

Воспитатель. Как вы думаете, чем неудобна свеча?

Дети.  Ею можно обжечься, из-за нее может начаться пожар, она коптит, дает мало света.

Воспитатель. Люди стремились придумать более удобное освещение своего жилья и научились делать из нефти керосин и придумали керосиновые лампы.

Показывает детям керосиновую лампу, объясняет принцип ее действия.

Воспитатель. Удобной была керосиновая лампа? Почему?

Воспитатель. Прошло много лет. Человек искал новые способы удобного освещения своего жилища. Когда появилось электричество, Александр Лодыгин придумал электрическую лампочку. Она и сейчас освещает наши квартиры. Теперь в домах много разных красивых светильников: на потолке висят люстры, на стенах – бра, на столах стоят настольные лампы и др.

Далее воспитатель предлагает детям рассказать об электрической лампочке: к какому миру относится – рукотворному или природному; размер; цвет; форма; вес; материал; из каких частей состоит; функция; назначение.