Конспект занятия для детей 5-6 лет «Прогулка без опасностей».

Муниципальное бюджетное учреждение

«Эколого-биологический центр» города Смоленска

Конспект занятия для детей 5-6 лет

                   «Прогулка без опасностей»      

Составитель:

педагог-организатор

Алфёрова А.Ю.

Смоленск, 2026

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности.

Детей привлекает красота леса, его загадочность, но они часто не понимают, какие опасности могут там их подстерегать. В увлекательной игровой форме на данном занятии мы познакомим детей с основами безопасного поведения в лесу, а также постараемся проложить путь в умах ребят к осознанному отношению к своему здоровью и к окружающей среде.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: формирование у детей основ безопасного поведения в лесу через осознание возможных опасностей и способов их предотвращения.

Задачи:

1. Обучающие: закрепить и обобщить знания детей о правилах поведения в лесу, учить распознавать опасные ситуации.

2. Развивающие: развивать внимание, память, логическое и аналитическое мышление, связную речь.

3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, чувство ответственности за свои поступки, желание прийти на помощь.

Предварительная работа: беседы о лесе и его обитателях, чтение сказок, где герои попадают в сложные ситуации в лесу («Маша и медведь», «Три медведя»), рассматривание иллюстраций «Съедобные и ядовитые грибы и ягоды», «Насекомые», разучивание физкультминутки.

Материалы и оборудование: ноутбук для показа картинок, изображение «Старичка-Лесовичка» или данная игрушка (если имеется), изображения леса, опасных ситуаций в лесу (насекомые, мухомор, костер, мусор, потерявшийся ребенок), предметы для игры «Собери рюкзак»: рюкзак, одежда (кофта с длинным рукавом, брюки, головной убор), предметы гигиены (спрей от комаров), игрушки, фонарик, компас, спички (муляж или картинка), вода, бутерброды (муляжи), аптечка, кружки красные и зелёные, набор картинок с изображением опасных и безопасных действий в лесу для игры, мешок для мусора и разбросанный «мусор» (фантики, пластиковые бутылки, бумажки).

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Организационная часть.

Раздаётся стук в дверь. Педагог вносит игрушку Старичка-Лесовичка.

Педагог: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это Старичок-Лесовичок, хозяин леса. Но почему-то он очень грустный. Что случилось, Лесовичок?

Лесовичок: Здравствуйте ребята! Беда у меня в лесу. Приходят туда отдыхающие и совсем не знают правил безопасности. Кто-то развёл костёр и чуть не устроил пожар, кто-то разбросал мусор. А ещё я переживаю за детей, которые ходят в лес с родителями –  как бы они не заблудились и не пострадали. Помогите мне! Научите всех, как нужно вести себя в лесу, чтобы не случилось беды.

Педагог: Ну что, ребята, поможем Лесовичку? Отправимся в лес и сами разберёмся, какие опасности там могут поджидать и как их избежать? (Ответы детей).

2. Основная часть.

Педагог: Чтобы отправиться в лес, нам нужно как следует подготовиться и собрать рюкзак.

Дидактическая игра «Собери рюкзак в лес»

На столе разложены различные предметы. Детям предлагается выбрать только те, которые пригодятся для безопасной прогулки в лесу, и объяснить свой выбор.

Дети выбирают: закрытую одежду, спрей от комаров, воду, бутерброды, фонарик, компас, аптечку.

Педагог: Молодцы! А спички мы берём? (Берём, но только для взрослых, спички детям не игрушка!). Игрушки брать будем?

Педагог: Рюкзак собран, одеваемся (имитация движений – надеваем штаны, кофту, кепку) и отправляемся в путь. Давайте скажем волшебные слова:

- Повертелись, покружились, и в лесу мы очутились!

(Звучит запись «Звуки леса: пение птиц»).

Беседа и решение проблемных ситуаций «Лесные опасности»

Дети садятся на ковёр или стульчики. Лесовичок «сидит» рядом. На экране или на доске появляются картинки.

Опасность первая: «Насекомые» (изображением пчелы, осы, комара, клеща).

Педагог: Смотрите, какая красивая полянка. Но Лесовичок предупреждает нас быть осторожными. Кого мы можем здесь встретить? (Ответы детей: насекомых). Правильно. Чем опасны пчелы и осы? (Жалят). А комары, клещи? (Впиваются в кожу и переносят болезни и тд.).

Обсуждение правил:

· Не махать руками на насекомых, не трогать их.

· Одеваться в закрытую одежду, использовать специальные защитные средства.

· После прогулки осмотреть себя на наличие клещей.

· Если укусила пчела – нужно обязательно сказать взрослому.

Педагог: Давайте вспомним стихотворение про пчелу:

Меня ужалила пчела.

Я закричал: «Как ты могла?!»

Пчела в ответ: «А ты как мог

Сорвать любимый мой цветок?»

Вывод: нельзя обижать насекомых и без необходимости трогать их.

Опасность вторая: «Грибы и ягоды» (изображения с мухомором, бледной поганкой и лесными ягодами, которые есть нельзя).

Педагог: Ой, смотрите, какой красивый гриб! Красный, с белыми точками. Можно его сорвать? (Нет, это мухомор – ядовитый).

Дидактическая игра на внимание «Что лишнее?»

Педагог показывает на экране несколько грибов/ягод и просит найти несъедобный. Варианты: лисички, опята, мухомор; малина, земляника, вороний глаз.

Правило: Нельзя собирать и есть незнакомые грибы и ягоды. Они могут быть ядовитыми. Собирать можно только то, что хорошо знаешь, и только вместе со взрослыми.

Опасность третья: «Как не заблудиться?» (изображение дремучего леса).

Педагог: Ребята, мы засмотрелись на грибы и немного отошли от нашей тропинки. Что может случиться? (Можно заблудиться).

Педагог: Вспомните сказки, в которых герои заблудились в лесу. («Маша и медведь», «Три медведя» и тд.). Почему это произошло? (Они пошли в лес одни или ушли от взрослых).

Обсуждение правил:

1. В лес ходить только со взрослыми.

2. Не отходить далеко от родителей, держаться вместе.

3. Если потерялся – остановиться и громко кричать «Ау!», чтобы тебя услышали. Не паниковать.

4. Ни в коем случае не уходить с незнакомыми людьми, даже если они предлагают помочь и кажутся добрыми.

Физкультминутка «Мы идём во лесок»

Мы идём во лесок, будь внимательным, дружок.

(Ходьба на месте)

Впереди – большой овраг, через него перешагни вот так.

(Широкий шаг)

Ветки низко наклоняются – дети нагибаются.

(Наклоны)

А в кустах сидит медведь, начал громко он реветь.

(Ходьба на внешней стороне стопы)

На полянке зайка скачет – прыг да скок, прыг да скок.

(Прыжки)

Опасность четвертая: «Пожар в лесу» (изображение сильного костра и последствий пожара в лесу).

Обсуждение правил:

· Нельзя разводить костёр без взрослых.

· Нельзя разводить костёр в сухую и ветренную погоду, под деревьями.

· Уходя, костёр нужно обязательно потушить: залить водой или засыпать песком/землёй.

· Нельзя бросать горящие спички и оставлять стеклянные бутылки (они работают как линзы и могут поджечь сухую траву).

Педагог: А если начался пожар, что делать? (Стараться как можно быстрее выбежать из леса, сообщить о пожаре взрослым, позвонить 01 или 112).

Опасность пятая: «Мусор» (заранее разбрасываем подготовленный мусор в помещении куда можно войти с детьми).

Педагог: Ребята, посмотрите! Кто-то уже отдыхал на этой поляне и оставил после себя беспорядок. Разве можно так делать? (Нет, нельзя мусорить в лесу).

Обсуждение: Почему нельзя оставлять мусор? (Загрязняет природу, животные могут пораниться об острые предметы или съесть пакеты и заболеть, и тд.).

Практическая деятельность «Поможем лесу»

Педагог: Давайте поможем Лесовичку и уберём весь мусор. Но помните, что в лесу мусор руками лучше не трогать, если нет перчаток. Мы с вами возьмём мусорный пакет и аккуратно, с помощью палочек, соберём весь мусор на нашей поляне.

Дети собирают разбросанный заранее подготовленный мусор (бумажки, фантики, пластиковые бутылки и тд.) в мусорный мешок.

3. Заключительная часть.

Педагог: Ребята, спасибо вам! Вы настоящие помощники. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Повертелись, покружились, снова в группе очутились!

Лесовичок: Спасибо ребята! Я теперь спокоен за свой лес и за вас. Вы много узнали о правилах безопасности в лесу, но чтобы их закрепить и точно не забыть давайте сыграем в игру «Можно – нельзя».

Дидактическая игра «Можно – нельзя»

Педагог называет действие, а дети поднимают зелёный кружок (если так делать можно) или красный (если нельзя).

· Ломать ветки деревьев? (Красный)

· Собирать только знакомые грибы? (Зеленый)

· Убегать далеко от мамы в лесу? (Красный)

· Трогать руками пчёл? (Красный)

· Тушить костёр водой перед уходом? (Зеленый)

· Кричать «Ау!», если потерялся? (Зеленый)

· Оставлять мусор на поляне? (Красный)

· Надевать головной убор и закрытую одежду? (Зеленый)

Педагог: Молодцы ребята! Мы с вами сегодня повторили главные правила безопасности в лесу. Лесовичок приготовил для вас маленькие подарки-раскраски с лесными жителями, чтобы вы помнили о нашем путешествии (раздаём детям распечатанные листки с раскрасками).

Лесовичок прощается и уходит.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ

1. Дёмина Е.М. Конспект НОД по безопасности для детей старшей группы с применением элементов ТРИЗ-технологии «Прогулка по лесным опасностям».

2. Мушенко Т.Ю. Конспект занятия «Азбука безопасности в лесу» (старшая группа).

3. Шипулина О.Е. Конспект НОД по формированию основ безопасного поведения «Прогулка в лесу».

4. Ефимович Н.В. Конспект занятия по ОБЖ «Путешествие в лес».

5. Тишкина Е.Ю. Путешествие по лесу и правила безопасности поведения в лесу.