Конспект занятия по ФЭМП с детьми 5-6 лет с ТНР в формате развлечения "Транспорт"

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Образовательные:

закрепить навыки счёта в пределах десяти, сравнения и уравнивания множеств.

Актуализация наречия поровну. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Формирование умения определять объём с помощью условной мерки. Закрепление знаний состава числа «шесть».

Коррекционно-развивающие: развивать мыслительную и речевую деятельности, зрительное внимание и восприятие, речевого слуха, навыков конструирования, творческого воображения, координации речи с движением.

Воспитательные :

воспитывать самостоятельность, активность, инициативность, навыки сотрудничества.

Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, мышление.

С  ТНР I уровня:

- способствовать расширению пассивного словаря детей по теме.

С ТНР II уровня:

- способствовать расширению и активизации словарного запаса детей по теме;

- закреплять умение построения простых предложений с опорой на картинный материал.

С ТНР III уровня:

- закреплять навык правильного произношения поставленных звуков в свободной речевой деятельности.

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

1 Этап.

Эмоциональный настрой

Игра «Отгадай-ка»

2 Этап. Восприятие и закрепление

Упражнение «Посчитай, не ошибись»

Упражнение

«Веселые путешественники»

Игра «Конструкторы»

Игра «Что изменилось?»

Работа в тетради. Упражнение «Штурманы»

Игра «Грузчики»

3 Этап. Заключительный. Рефлексия.

-Ребята, отгадайте загадку?

Лишь только по рельсам он может идти,

Другого он просто не знает пути.

Два длинных вагона с дугой к проводам.

Что это за транспорт? Додумайся сам.

-Правильно. Это трамвай. И сегодня мы будем говорить о транспорте. И все игры сегодня будут связаны с транспортом.

- И вот первая игра. Возьмите любую карточку и посчитайте транспорт на ней, соотнесите его с цифрой. Вставьте карточку в кармашек за цифрой.

-Молодцы! Вы любите путешествовать?

Мы едем, едем, едем

В далекие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

— Вот и животные собираются в путешествие на поезде и машине. В поезде и машине животных должно быть поровну. Как это сделать?

-Хорошо. Попробуйте сделать это: посадить животных парами, по одному в поезд и машину.

-Сколько пар у вас получилось?

-Сколько животных поедет на поезде? Сосчитайте.

- Сколько животных поедет в грузовике? Сосчитайте.

-Что можно сказать о количестве животных, которые поедут на поезде и в грузовике?

-Как можно сделать так, чтобы животных, которые поедут в поезде , стало меньше, чем в грузовике, если не менять общее количество животных?

- Сколько теперь животных поедет на поезде? Сосчитайте.

- Сколько теперь животных поедет в грузовике? Сосчитайте.

- Что теперь можно сказать о количестве животных, которые поедут на поезде и в грузовике?

-Что вы сделали для того, чтобы уменьшить количество животных, которые поедут на поезде?

-Что теперь можно сказать о количестве животных?

-Какой цифрой мы обозначаем отсутствие предметов для пересчета?

-А теперь я вам предлагаю стать конструкторами и собрать машину из геометрических фигур.

-Вы сконструировали отличные модели.

-Посмотрите внимательно на доску и постарайтесь запомнить, какие фигуры везет грузовик, в каком порядке они лежат в кузове.

-Что изменилось?

-Откройте тетради и рассмотрите картинку. Докрасьте то, что не докрасил художник, по моему заданию. Забор-желтым, скамейку –зеленым, а флажок –красным.

-Сегодня вы уже были конструкторами, а сейчас я вам предлагаю стать штурманами, которые проложат путь гоночной машине.

-Теперь я вам предлагаю превратиться в грузчиков и погрузить в этот грузовик кубики. Кубиков должно быть ровно шесть. Они должны быть красного и синего цветов. Я хочу погрузить 1 красный и 5 синих. Вместе это шесть. А как вы поступите?

-Отлично! Вы справились с последним моим заданием.

- Умницы, я жду вас в круг. Какие вы молодцы, у вас всё получилось! Давайте все присядем на ковёр   возьмёмся за паутинку и заматывая ниточку на клубочек каждый скажет, что ему понравилось сегодня из того, что мы делали. Что нового узнали? Что вам было интересно делать?

-Молодцы! А мне очень понравилось, как вы работали. Я горжусь вами!

Собирает детей вокруг себя.

Организует.

Задает вопрос, комментирует высказывания детей.

Использует наглядные, демонстрационные средства

Вовлекает в совместную деятельность.

Предоставляет выбор материалов.

Согласовывает с детьми действия, их последовательность

Эмоционально вовлекает в слушание

Конструктивно комментирует работу детей

Вводит элемент новизны.

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Поощряет высказывания.

Уточняет ответы детей.

Стимулирует любознательность, интерес.

Использует наглядные, демонстрационные средства.

Предоставляет достаточно времени для рассматривания

Стимулирует любознательность, интерес

Проявляет уважение к детским высказываниям

Задает вопросы.

Слушает ответы детей.

Фиксирует ответы детей.

Активизирует познавательную деятельность, внимание детей. Уточняет ответы детей.

Вводит элемент новизны.

Активизирует познавательную деятельность детей.

Использует наглядные, демонстрационные средства

Уточняет ответы детей.

Ставит перед детьми задачу.

Поддерживает, советует

Предоставляет время для экспериментирования.

Предоставляет достаточно времени для рассматривания

Стимулирует любознательность, интерес

Предоставляет время для экспериментирования.

Предоставляет возможность детям обсудить, найти конструктивное решение.

Выражает признательность

Слушает ответы детей.

Фиксирует ответы дете

Сосредотачивают внимание.

Отгадывают загадку.

Слушают.

Выражают собственные мысли

Вступают в диалог, отвечают полным предложением.

Отвечают на вопросы, опираясь на собственный опыт.

Отвечают на вопросы

Решают интеллектуальную задачу.

Отвечают на вопросы, опираясь на собственный опыт.

Отвечают на вопросы, опираясь на собственный опыт.

Подбирают картинки.

Внимательно слушают.

Размышляют.

Выполняют задание в соответствии с установленными требованиями.

Выстраивают полный ответ, предложение

Самостоятельно исправляют речевые ошибки.

Рассматривают картинки.

Вступают в диалог.

Делают самостоятельный выбор

Используют материалы, необходимые для экспериментирования.

Объясняют свое мнение.

Выражают различные эмоции посредством действий, слов, мимики.

Отвечают на вопросы.

Рассуждают.

Активно участвуют в диалоге.

Высказывают свое мнение.

Соглашаются с воспитателем.

Проявляют любознательность при загадывании загадки, интерес к предстоящей деятельности.

Проявляют заинтересованность

Умеют слушать взрослого и сверстника.

Активно участвуют в общении с педагогом.

Проявляют интерес к познавательной деятельности.

Высказывают свою точку зрения.

Умеют слушать взрослого и сверстника.

Активно участвуют в общении.

Умеют слушать взрослого и сверстника.

Активно участвуют в общении.

Проявляют заинтересованность   

инициативность.

Осуществляют анализ.

Умеют оценивать свои знания, полученные в процессе познавательной деятельности.

Умеют делиться с воспитателем и другими детьми своими впечатлениями.