Конспект занятия по изобразительной деятельности "Клоун"

Конспект занятия по изобразительной деятельности "Клоун"

Цель: владеть умением отражать в рисунке фигуру человека.

Программные задачи:

1.Образовательные. Продолжать учить рисовать фигуру человека, передавая в рисунке несложные движения.  Совершенствовать  умение передавать в рисунке образ клоуна через атрибуты профессии, детали костюма.

2. Развивающие. Развивать мелкую моторику рук, воображение, творческие способности, память,  глазомер, кругозор, логическое мышление.

3. Воспитательные. Воспитывать   эмоционально-положительное отношение к рисованию,  самостоятельность, аккуратность. Воспитывать уважение к профессии цирковых артистов – клоунов.

Оборудование и материалы: Иллюстрации изображающие  цирковых клоунов, фотографии знаменитых клоунов, карточки со схематично изображенными фигурками человека в движении, грамзапись «Цирковой марш» Дунаевского, инструментальная музыка , альбомные листы   формата  А 4, цветные карандаши.

Предварительная работа:

Беседа,  игры, чтение  стихотворений, рассматривание  иллюстраций по теме.

Словарная работа:  цирк, акробат,  жонглёр, дрессировщик, фокусник, канатоходец,  клоун,  грим, костюм.

Список литературы: Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду»

Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, проходите, давайте поздороваемся с нашими гостями, а теперь становитесь в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки  возьмемся,

и друг другу улыбнемся.

 Звучит музыка Дунаевского «Цирковой марш».    

Интересно, интересно

Все хотят сюда попасть!

Шумно, весело и тесно,

Негде яблочку упасть.

Воспитатель: - ребята, догадались, о чём говорится в загадке?

Дети: О цирке

Воспитатель: А музыка  называется «Выходной марш» композитора Исаака  Дунаевского. Под этот марш на арену выходят все артисты цирка и показывают парад  алле.

Воспитатель: Каких артистов цирка вы знаете?

(Дети называют)

В цирке он смешнее всех

У него большой успех

Только вспомнить остаётся

Весельчак тот как зовётся… клоун

Педагог: - Да, тема нашего занятия «Клоун».

( Дети садятся за столы)

 Клоун – это самая смешная, весёлая , и в то же время самая сложная профессия в цирке.  Как вы думаете, почему сложная? (ответы детей)  Без клоуна не проходит ни одно цирковое представление. Ребята, может  быть  кто-то из вас знает известных, знаменитых клоунов? (Ответы детей)

Сценический псевдоним его - «Карандаш» и его верная собака скотч-терьер Клякса – артист Михаил Румянцев. Одно появление Карандаша на арене цирка уже вызывало у зрителей восторг, и публика смеялась до слёз (иллюстрация);

- Юрий Никулин – клоун, цирковой  режиссёр, киноактёр, директор Московского цирка на Цветном бульваре (иллюстрация)

- Олег Попов создал артистический образ «Солнечного клоуна» - неунывающего паренька с копной соломенных волос в клетчатой кепке (иллюстрация)

- Юрий  Куклачёв – клоун, который работает с четвероногими артистами. Он создатель единственного в мире театра кошек, где питомцев гордо называют артистами (иллюстрация).

– У клоунов бывает разная одежда. Одни клоуны одеты в комбинезоны с пышными воротниками и манжетами, другие – в широкие штаны и рубашки. У одних на голове колпачок, у других – смешная шляпа. На ногах – большие ботинки с помпонами или с загнутыми носками.

(рассматривание костюмов клоунов на иллюстративном материале) 

Воспитатель: - Какие костюмы у клоунов?

Дети: -  Яркие, нарядные.

 - И лица у клоунов особенные. Чтобы было смешно, клоуны прикрепляют себе разные носы: то красные и круглые как помидор, то длинные как морковка. Они ярко румянят себе щёки, подрисовывают глаза специальным гримом.

Воспитатель: - Кажется, что клоуны неловкие и неуклюжие, но на самом деле они умеют всё: и жонглировать разными предметами, и показывать фокусы, и кувыркаться,  даже ходить по канату, выступают с животными. Давайте поиграем?  Вы будете  двигаться под музыку, изображая клоунов, а когда музыка остановится, покажете движение как на карточке.

(Динамическая пауза   «Повтори движение»)

Дети садятся за столы

Воспитатель: Ребята, мы с вами продолжаем, учиться рисовать фигуру человека в движении. Сегодня это будет фигура клоуна.  Посмотрите на свои листы бумаги, повнимательнее, и вы увидите, какое движение будет выполнять ваш клоун. У кого то клоун поднял вверх руку,  возможно он держит шарики, или другой предмет. А может он стоит на шаре и жонглирует  какими то предметами.  А возможно ваш клоун будет танцевать с зонтиком. Итак придумайте, что будет делать ваш клоун и нарисуйте ему яркий костюм, необычные ботинки, забавный парик, головной убор.

Посмотрите, и вспомните, как рисовать лицо клоуна. Чтобы получить розовый цвет лица, нужно слабо нажимать на красный карандаш, а щёчки  нарисовать, нажимая на карандаш сильнее. Красный носик, веселые, озорные глаза, улыбку (показывает карточки поэтапного  рисования лица.)

Дети, сначала мы простым карандашом сделаем небольшой набросок. Вспомните, пожалуйста, как мы работаем простым карандашом (слабо нажимаем, не закрашиваем…)

(Дети делают набросок)

Массаж с помощью карандаша

Заводи мотор скорей

И ладони разогрей,

Всё быстрей, быстрей, быстрей,

Сил приятель не жалей.

Ход немного замедляем,

Видно к дому подъезжаем.

Едем тише, тише, тише,

И мотор уже не слышен.

Воспитатель: А теперь откладываем простой карандаш в сторону, больше он вам не понадобится. Начинаем работать цветными карандашами.

(Дети работают, воспитатель оказывает индивидуальную помощь).

Итог:  Воспитатель выставляет на доску шесть - семь готовых рисунков, приглашает детей к доске, говорит, что эти клоуны хотят работать в цирке, но дети будут принимать в цирк самых весёлых, умеющих жонглировать, танцевать и тех у кого яркий, нарядный костюм. Предлагает найти таких клоунов и объяснить, почему их можно принять в цирк на работу. А те, которых пока не приняли, должны ещё поучиться клоунскому искусству. Отмечает рисунки, авторы которых придумали и изобразили интересные детали костюмов и др.