Конспект занятия по лепке на тему:"Австралия"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №18 общеразвивающей направленности» города Можги 

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по лепке

Тема: «Животные Австралии»

                                                                          Выполнил воспитатель

                                                                          Балобанова Л.В.

2023 г.

Примерная основная образовательная программа «Мир открытий» под общей редакцией Л.Г. Петерсон и И.А. Лыковой.

Цель: Создание условий для лепки животных конструктивным способом по схемам.

Программное содержание: 

I.       Образовательные задачи.

1.1 Расширять  представления детей о животном мире Австралии. II. Изобразительные задачи.

2.1 Продолжать совершенствовать умение лепить животных Австралии в определенной последовательности по схемам.

2.2 Продолжать учить анализировать особенности строения разных животных, соотносить части по величине и пропорциям, замечать характерные позы и движения (ходит, бегает, прыгает, сидит).

III.            Технические задачи.

3.1    Совершенствовать умения лепить животных из пластилина.

3.2    Продолжать формировать технические навыки и приемы лепки (вытягивание, загибание, проработка деталей стекой)

3.3    Способствовать развитию умения самостоятельно выбирать животное  для лепки, передавать несложное движение. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. Воспитывать интерес к сотрудничеству.

IV.             Развивающие задачи.

4.1 Содействовать   развитию   творческого         воображения,      образного мышления.

V.                Воспитывающие задачи.

5.1 Способствовать развитию умения составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию.

Материалы:  Схемы лепки животных (кенгуру, коалы, страуса), видеофильм, пластилин разного цвета, дополнительный материал (перья), стек, доски для лепки, макет зоопарка для размещения вылепленных фигурок, карта мира.

Предварительная работа: Рисование страуса, лепка крокодила по схеме. Рассматривание фотографий животных Австралии.

Ход НОД:

1.Организационный момент.

Дети садятся на ковер.

2. Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель читает электронное письмо.

 «Здравствуйте, ребята! Вам пишет директор Нью-Йоркского зоопарка, что находится в Америке. В нашем городе открывается новый зоопарк. Мы его заселяем разными животными из разных частей света. У нас есть животные,  живущие в Антарктиде, в Южной и Северной Америке, Африке. Мы хотим, чтобы жили в нашем зоопарке животные Австралии. Помогите их найти».

В. Чем мы можем помочь? (слепить животных). А вы знаете животных Австралии? (дети перечисляют). Воспитатель предлагает вспомнить страну поближе: «Давайте подойдем к карте и найдем там Австралию. Столица Австралии Канберра».

3 Актуализация знаний

В. Воспитатель предлагает пройти к экрану и посмотреть видеофильм.

4.Включение нового знания в систему знаний.

Дидактическая игра «Узнай, кто спрятался». На экране  появляется часть животного, его нужно узнать (утконос, кенгуру, страус, коала, крокодил).

В. «Давайте рассмотрим схемы последовательности лепки животных и птиц, живущих только в Австралии (коала, кенгуру, страус Эму). По желанию дети рассказывают по схеме последовательность лепки животных. 

Пальчиковая игра «Наши помощники»

Эти пальчики щипают (Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой ладони)

Эти пальчики гуляют (указательный и средний «идут» по другой ладони) Эти – любят поболтать (средний и безымянный трутся друг о друга)

Эти – тихо подремать, (безымянный и мизинец прижимаем к ладони) А большой с мизинцем – братцем могут чисто умываться (крутим большим пальцем вокруг мизинца).

Самостоятельная творческая    деятельность    детей    (индивидуальная

работа)

По мере утомления детей во время продуктивной деятельности проводится музыкальная пауза.

Готовые поделки дети размещают на макете  с декорациями зоопарка и обращают внимание на то, что животных в зоопарке стало больше. -Какие животные появились в зоопарке? (ответы детей) -Чья фигурка животного вам нравится и почему?

-Получилось ли у вас передать характерные признаки животных?

-Ваши животные получились грустные или весёлые? 

-Получилось ли у вас помочь директору зоопарка? Как вам это удалось?

Рефлексия:

Те,  кому понравилось занятие, было легко справиться с заданием и всё получилось, приклеивают на вывеску зоопарк  – цветок, а те, у кого  возникли трудности или не всё удалось – листочек.

Спасибо вам, ребята, за старания. Занятие окончено. Всем до свидания!