Дидактические игры для младших школьников.

Дидактические игры, направленные на развитие познавательных способностей

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

«Эти разные цветы»

«Математический футбол»

«Собери урожай»

«Откуда слово к нам пришло?»

«12 месяцев»

«Цепочка»

«Полубуковка»

«Найдите слог с нужной гласной»

«Откуда письмо?»

«Угадай»

«Сколько и какие?»

«Орфографическое лото»

«Что напутал художник»

«Математические фокусы»

«Сколько звуков в слове?»

«Аукцион по сказкам и басням»

«Объедини виды транспорта»

«Выбери три слова»

«Приставка»

«Кто быстрее достигнет звездочки»

«Живая – неживая»

«Найди окончание»

«Суффикс»

«В мире животных»

«На полянке»

«Бегает, прыгает, летает»

«Закончи пословицу»

«Молчанка»

«Вершки и корешки»

«Летает — не летает»

«Найди своё»

«Четвёртый лишний»

«Составим поезд»

«Деревья, кустарники, травы»

«Сбежавший медведь»

«Назови одним словом»

«Числа, бегущие навстречу друг другу»

«Овощи, фрукты»

«Фразеологический зверинец»

«Чудесный мешочек»

Название

«Эти разные цветы»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Эта дидактическая игра может использоваться как на развивающих часах, так и во время урока для работы в парах

Оборудование

У детей карточки с изображением комнатных цветов и цветов дикорастущих, а так же два полотна с буквами «Д» и «К»

Цель игры

Закрепить знания детей о комнатных и дикорастущих цветах

Количество игроков

4 и более

Описание хода игры

После рассказа учителя детям предлагается распределить цветы на комнатные и дикорастущие. Потом ученики называют цветы, которые они отнесли к комнатным и дикорастущим. Можно на доске прикрепить такие же буквы и дети по очереди будут выходить, и прикреплять по одной карточки под нужной буквой

Название

«12 месяцев»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Класс

Оборудование

Картинки с изображением природы и надписями месяцев (можно пользоваться иллюстрациями из календарей природы)

Цель игры

Закрепить представление учащихся о временах года, месяцах и их последовательности

Количество игроков

Весь класс

Описание хода игры

На основной доске изображения природы в разные месяцы. Дети разбиваются на две команды. По очереди они должны быстро выходить к доске выбирать картинку, символизирующую определенный месяц и переместить ее на свое крыло доски. Выигрывает команда, которая правильно расставит все 12 месяцев

Название

«Откуда письмо?» Рассеянный почтальон

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Класс

Оборудование

Макеты писем, на которых наклеены или нарисованы особенные признаки определенной страны и природной зоны. На доске - изображения материков

Цель игры

Сформировать представления учащихся о живой природе разных континентов

Количество игроков

Весь класс

Описание хода игры

Письма раздаются детям. Работа в парах. Ученик должен определить в какую страну (континент) или в какую природную зону надо отправить письмо. После того как ученик определит куда надо «отправить» письмо он должен подойти к доске и прикрепить письмо там, «куда оно должно дойти»

Название

«Что напутал художник» 

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с профессиями, на которых есть явные ошибки

Цель игры

Закрепить представления учащихся о профессиях

Количество игроков

От 12 до всего класса

Описание хода игры

Детям раздаются картинки с изображением перепутанных профессий людей. Нужно исправить картинки

Название

«Объедини виды транспорта»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с изображением разных видов транспорта (на команду можно дать 8-10 карточек)

Цель игры

Сформировать представление учащихся о видах транспорта

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Задание можно дать, поделив детей на 4 команды. Команде дают карточки с разными видами транспорта. Ученики должны из имеющихся карточек выбрать нужный им вид транспорта. Одна команда должна выбрать наземный транспорт, другая выбирает водный, третья - железнодорожный, а четвертая - воздушный. Побеждает та команда, которая быстро и правильно выполнит задание

Название

«Живая – неживая»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки по 6-10 штук на человека, лист белой бумаги формата А4 разделенный вдоль на две половины

Цель игры

Сформировать представление учащихся о живой и неживой природе

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

У детей карточки с изображением живой и неживой природы. Детям дается задание распределить картинки таким образом, чтобы в верхней части листа были картинки с изображением живой природы, а на нижней – неживой природы. Подготавливаются карточки с изображениями живой и неживой природы по вариантам, т.е у детей 1 и 2 варианта карточки не должны совпадать. Проверяется тоже по вариантам. Выигрывают те дети, которые правильно и быстро распределят карточки на листе

Название

«На полянке» (кто больше узнает и назовет грибов)

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

У детей - картинка с изображением грибов, лесных деревьев и животных, которые будут служить подсказками для определения названия грибов. На партах карточки – грибы

Цель игры

Закрепить полученные знания о грибах

Количество игроков

От 12 до всего класса

Описание хода игры

Работа в группах по 4 человека. На группу дается по 3-4 гриба. Дети должны найти «Свои» грибы на картинке и определить, как они называются. На картинке грибы распределены таким образом, что под березой нарисован подберезовик, под осиной – подосиновик, на пеньке – опята, там, где «бежит лиса» - лисички, радом с ежиком – белые, отдельно – мухомор, на самом видном месте – поганки

Название

«Вершки и корешки»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

У детей - листы формата А4 (по количеству детей), на которых изображены наземная и подземная части растений

Цель игры

Познакомить с разнообразием растений

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

В два столбика нарисованы в одном подземная часть растения в другом столбике наземная часть растения. Детям надо соединить вершки с нужными корешками. Выигрывает тот, кто быстро и правильно справится с заданием

Название

«Составим поезд»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с изображением вагончиков, магнитная доска, магниты

Цель игры

Ознакомить детей с приёмом образования чисел путём прибавления единиц к предыдущему числу и вычитания единиц из последующего числа

Количество игроков

От 12 до класса

Описание хода игры

Учитель вызывает поочерёдно учеников. Каждый из них прикрепляет вагон, называя номер. Например, первый ученик говорит: «Первый вагон». Второй ученик – «Второй вагон», остальные составляют примеры: «Один да один, получается два». Затем прикрепляется третий вагон, и все дети по сигналу составляют примеры на сложение: «Два да один – это три». Потом вагоны отцепляются по одному, а дети составляют примеры вида: «Три без одного – это два». «Два без одного – это один»

Название

«Числа, бегущие навстречу друг другу»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Тетради, разноцветные карандаши

Цель игры

Знакомство с составом числа 10

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Учитель предлагает детям записать в тетрадь числа от 1 до 10 по порядку и дугами показать два числа, которые бегут навстречу друг другу, образуя в сумме число 10 (каждая пара – своим цветом). Затем просит записать примеры на сложение с этими числами

Название

«Математический футбол»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Картинки ворот, мячей с примерами

Цель игры

Формировать навыки сложения и вычитания в пределах  20, 100, 1000 или умножения и деления

Количество игроков

От 12 до класса

Описание хода игры

На доске - ворота, дети разделились на 2 команды. Выбегают по очереди, берут мяч, с обратной стороны написан пример, если решил правильно – то забил гол. Побеждает тот, кто считает без ошибок и больше забил мячей

Название

«Цепочка»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Картинки неваляшек, машинок, листьев

Цель игры

Учить преобразовывать одни примеры в другие

Количество игроков

6-12

Описание хода игры

Картинки размещают по группам, в каждой рисунки двух цветов. Например: 2 зеленых и 3 голубых неваляшки. Один ученик составляет по этой картинке пример на сложение 2+ 3, другой – применяя переместительное свойство 3+2, третий составляет пример на состав чисел 5 = 3 + 2, четвертый составляет на вычитание одного из слагаемых 5–3=2, пятый составляет еще пример на вычитание, шестой сравнивает число зеленых неваляшек и  голубых. Затем то же с другой группой картинок

Название

«Угадай»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Счётные палочки, геометрические фигуры

Цель игры

Закрепить знание состава чисел первого десятка

Количество игроков

От 12 до класса

Описание хода игры

Учитель говорит, что задумала  2 числа, сложила их,  получилось 5. Какие числа сложила? Дети: 0 и 5, 5 и 0, 4  и 1, 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2. На первом этапе дети иллюстрируют состав чисел на палочках, на геометрических фигурах.

Название

«Математические фокусы»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Отработка и проверка навыка счета

Количество игроков

6-12

Описание хода игры

1.Учитель просит кого-нибудь загадать любое число, затем отнять от него 1, результат умножить на 2 , из про­изведения вычесть задуманное число и сообщить вам результат. Прибавив к нему число 2, вы отгадаете задуманное.

2. Кто-то задумал число. Вы просите умножить его на 2, затем прибавить к произведению 12 , сумму разделить пополам и вычесть из нее задуманное число. Какое бы число ни было задумано, результат всегда будет равен 6

Название

«Выбери три слова»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Каточки со словами

Цель игры

Проследить за формированием орфографического навыка с учетом этапа работы над орфографией

Количество игроков

12

Описание хода игры

Подбор слов зависит от изучаемых или пройденных тем.

Содержание: На 9 карточках записаны девять слов:

1-й набор: рыбка, вьюга, чулок, дубки, варенье, чучело, ручьи, чум, гриб. 

2-й набор: подъезд, склад, ворона, град, съемка, клад, ворота, подъем, воробей. 

Двое берут по очереди карточки, выигрывает тот, у кого первого окажутся три слова, имеющую одинаковую орфограмму.

Название

«Найди окончание»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с пословицами и поговорками.

Примеры:

-Собирай по ягодк... – найдешь кузовок.

- Капля по капл... и камень долбит.

- Без букваря и грамматик... не учатся и математик...

Цель игры

Повторить падежные окончания имен существительных

Количество игроков

12

Описание хода игры

Найти окончания некоторых слов в поговорках.

(Окончание – изменяемая, подвижная часть слова. Она легко может потеряться. Найди потерянные окончания для этих пословиц)

Название

«Бегает, прыгает, летает»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Спортивный зал, площадка на улице

Оборудование

Мяч

Цель игры

Знать ос­новной способ передвижения животного

Количество игроков

12

Описание хода игры

Учитель называет животное, а ребенок, поймавший мяч, называет способ передвижения. Сначала учитель просит ука­зать наиболее характерный и знакомый спо­соб передвижения, а потом и разнообразные движения одного и того же животного. Например, воробей — «летает», а в даль­нейших заданиях — «прыгает по земле», кошка — «ходит», «бегает», «лазает». Чтобы побудить детей называть разные движения, учитель предупреждает о том, что не следует повторяться, когда называется одно и то же животное несколько раз

Название

«Летает — не летает»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Мяч

Цель игры

Закрепить знания о летающих и нелетающих животных

Количество игроков

12

Описание хода игры

Учитель объясняет детям, что будут играть в игру, в которой надо знать, кто летает, а кто — нет. В этой игре он будет называть разных зверей, птиц, а дети — отвечать, летает это животное или нет. Называет учитель сначала хо­рошо знакомых диких и домашних животных. Называя животное, учитель кидает мяч. Отвечает ребёнок, которому кинули мяч.

Название

«Деревья, кустарники, травы»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Игру можно проводить на участке школы, в парке, лесу

Оборудование

Мяч

Цель игры

Знать мор­фологические признаки растений, уметь груп­пировать их по этим признакам

Количество игроков

12

Описание хода игры

Учитель назы­вает растение, а дети определяют, к какой группе оно относится. Конечно, как и во всех играх, надо начинать с самых знако­мых детям растений. Например, береза, ель, дуб, сирень, жасмин, подорожник, одуванчик и др. Постепенно следует включать названия большего числа растений, добавляя культуры, выращиваемые в данной местности, наиболее распространенные в ближайшем окружении. Называя растение, учитель кидает мяч. Отвечает ребёнок, которому кинули мяч.

После игры желательно провести экскур­сию и еще раз дать возможность детям встретиться с теми растениями, которые растут вокруг школы.

Название

«Овощи, фрукты»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Мяч

Цель игры

знать ово­щи и фрукты

Количество игроков

12

Описание хода игры

 учитель говорит детям, что он будет называть отдельные овощи и фрук­ты, а тот, кому брошен мяч, называет группу, к которой относятся объекты. Например, учитель говорит: «Морковь», ребенку надо ответить: «Овощи». Называя предмет, учитель кидает мяч. Отвечает ребёнок, которому кинули мяч.

Можно усложнить задание: учитель назы­вает группу, а дети конкретные объекты. Например, несколько раз подряд говорит «овощи», а дети перечисляют названия отдельных овощей

Название

«Собери урожай»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Картонные яблоки, корзины по числу команд

Цель игры

Повторить склонения существительных

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Собрать яблоки.

На картонных яблоках пишутся слова разных склонений. Класс разбивается на три команды, каждая из которых отвечает за два склонения. Каждой команде дается корзина. Задание: собрать в корзину яблоки “определенного сорта” (склонений).

Можно усложнить игру, предложив командам текст и пустые шаблоны яблок.

Название

«Полубуковка»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Ширма, карточки с буквами

Цель игры

Закрепить знания о графическом виде буквы

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Учитель медленно показывает из-за ширмы букву, начиная с ее верней части, нижняя часть буквы остается закрытой. Дети должны мысленно дорисовать контур буквы по памяти и узнать ее. После того, как буква будет названа, педагог показывает ее целиком

Название

«Сколько и какие?»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Счётные палочки

Цель игры

Закреплять знания учащихся о графическом виде букв

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Педагог обращается к детям:

- Воробей и скворец решили научиться читать, но не знали, как это сделать. Взяли они сухие прутики и начали составлять буквы. У воробья было три прутика, а у скворца – два. Сколько букв и какие получились у птиц?

Класс делится на две команды. Команда «воробьев» составляет буквы из трех палочек (А, П, Н, Ч, И, К,С), команда «скворцов» - из двух ( Г, Т, Х, Л, У). Побеждает команда, которая быстро и правильно составит все возможные буквы

Название

«Сколько звуков в слове?»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки со словами

Цель игры

закреплять умение определять количество букв и звуков в словах.

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Приседайте столько раз, сколько звуков в слове осень.

Подпрыгните столько раз, сколькими буквами записано это слово (открыть запись слова на доске).

Наклонитесь столько раз, сколько букв в слове еж (слово записано на доске).

Потянитесь столько раз, сколько звуков в этом слове

Название

«Приставка»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Доска

Цель игры

Закрепить полученные знания о приставках

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

На доске записаны слова:

Делать, сделать, написать, писать, подписать, вез, отвез. Вывез, привез, занес, нес, перенес, вынес.

При указании на слова, в которых есть приставка, ученики поворачиваются друг к другу лицом и обмениваются хлопками, если в словах приставки нет, ученики приседают

Название

«Суффикс»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Доска

Цель игры

Закрепить полученные знания о суффиксах

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

На доске написаны слова:

Гора – горка, лес – лесок, поле – полюшко, сом – сомище, внук – внучек, город – городок, мяч – мячик, слово – словечко. При указании на слово, в котором нет суффикса, дети приседают. Если в слове есть суффикс – поднимают руки вверх. Назовите суффиксы из данных слов, которые вы запомнили.

Название

Игра «Закончи пословицу»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с пословицами

Цель игры

Расширить знания пословиц

Количество игроков

12

Описание хода игры

Дописать пропущенный глагол с противоположным значением и объяснить пословицу. Например:

Мир строит, а война…(разрушает).

Смелый побеждает, а трус…(погибает).

Человек от лени болеет, а от труда…(здоровеет).

Лентяй ест – греется, а работает -…(мёрзнет).

Чем зря кричать, лучше …(помолчать).

Название

«Найди своё»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Тетради, ручки

Цель игры

Закрепление понятия частей речи

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

В игре участвует весь класс в составе 3 команд (по рядам). Учитель диктует слова, а команда первого ряда записывает только существительные, команда второго ряда - прилагательные, команда третьего ряда - глаголы

Название

 «Сбежавший медведь»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточка с изображением медведя, текст о медведе

Цель игры

Закрепить знания о падежах

Количество игроков

От 12 до класса

Описание хода игры

Посмотрите на этот рассказ. Видите он с пропусками. Вообще-то это рассказ о медведе, но сам медведь из него сбежал. Пожалуйста, верните слово “медведь” в предложения.

«Не каждому охотнику довелось повстречать .... Близко подходить к... опасно. Я видел ... в зоопарке. В лесу можно наблюдать за... только издали. Лесник рассказал нам много интересного о...»

Нужно написать правильный падеж над каждым вставленным словом.

Название

«Фразеологический зверинец»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки для заполнения по числу команд или участников

Цель игры

Закрепление знаний фразеологических оборотов.

Количество игроков

От 12 до класса

Описание хода игры

Заполнить карточки, дописав название животного. Примеры содержания карточки:

Голоден как…(волк).

Хитёр, как…(лиса).

Труслив, как…(заяц).

Нем как…(рыба).

Колючий как…(ёж).

Здоров как…(бык).

Название

«Откуда слово к нам пришло?»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Этимологический словарь (количество – по количеству игроков или команд)

Цель игры

Отработка правописания слов с непрове­ряемыми орфограммами путем обращения к их этимологии

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

С помощью этимологического слова­ря найдите все слова на букву К, заимствованные из французского, немецкого, турецкого и рус­ского языков. Сравните их произношение и пра­вописание, например: французские кабина, кабинет, комод (что значит «удобный»); немецкие ка­лоша (вариант галоша) от греческого слова 1са1орос1шт, что значит «деревянный башмак», камзол (от латинского сатша — рубаха), турецкие каблук (а - у) от арабского 1саЬ — пятка, камыш (а — ы) — «тростник»: русские канарейка (от на­звания Канарских островов, образовано с помо­щью русского суффикса -ейк-), коряга, образова­но от слова кора («корень») с помощью суффик­са -яг(а). Побеждают те (команда или ученик), кто нашел больше слов и правильно их написал.

Название

«Найдите слог с нужной гласной».

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки со слогами

Цель игры

Отработка правописания словарных слов с безударными гласными.

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Слова, в которых буквы О или А (Е или И)  в одинаковых первых слогах находятся в слабой позиции, разрезаются на части. Каждому иг­року выдаются разрезанные части слов (5—10 слов).

Кто быстрее и правильнее «соберет» эти слова и выложит их на парте.

Название

«Орфографическое лото»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Набор для лото: карточки со словами, карточки с буквами, карточки или бочонки с номерами.

Цель игры

Повторить словарные слова

Количество игроков

12

Описание хода игры

Заготавливаются карточки со словами, в кото­рых пропущены буквы в слабых позициях: о, а, и, е, я. Нужный набор букв раздается участникам игры. Каждое слово имеет свой номер. Ведущий выни­мает номера и оглашает их. Участники игры за­крывают буквами пропущенные места. Побеждает тот, кто первый правильно закроет все пропуски.

Название

«Аукцион по сказкам и басням»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Предметы или рисунки предметов

Цель игры

Закрепить знание содержания литературных произведений

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Учитель показывает предметы или рисунки, учащиеся должны угадать, кому они принадлежат. Например:

Очки – (И. Крылов «Мартышка и очки».)

Зеркало – («Снежная королева» Андерсен, «Сказка о мёртвой царевне» А. Пушкин)

Название

«Кто быстрее достигнет звездочки»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Доска с примерами

Цель игры

Сформировать прочные вычислительные навыки

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

На доску выносится набор примеров на четыре действия с обыкновенными или десятичными дробями и с таблицей ответов. В таблице один или два ответа неправильные. Из каждой команды вызываются к доске по одному ученику, которые ведут устный счет с нижней ступеньки. Решивший один пример отмечает ответ в таблице. Дальше его сменяет другой член команды. Происходит движение вверх - к заветной звездочке. Соревнуются две команды. Учащиеся на местах устно проверяют результаты своих игроков. При неправильном ответе к доске выходит другой член команды, чтобы продолжать решение заданий. Вызывают для работы у доски учеников капитаны команд. Выигрывает команда, которая при наименьшем количестве учащихся первой достигнет звездочки

Название

«В мире животных»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Рисунки животных

Цель игры

Повторение темы «Масса»

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Выразить высоту и длину тела животного, изображённого на картинке,  в метрах, а массу слона в тоннах.

Например: высота слона: 350см = 3,5 м, длина тела: 450см = 4,5 м, масса тела: 6000 кг = 6 т.

Название

«Молчанка»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки двух контрастных цветов (обозначающие «да» и «нет)

Цель игры

Закрепить пройденную тему

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Учитель задаёт вопросы по пройденной теме. Дети поднимают карточку, цвет которой соответствует правильному ответу. Важно, чтобы на вопросы можно было ответить либо «да», либо «нет»

Название

«Четвёртый лишний»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с изображением геометрических фигур

Цель игры

Учить находить лишний предмет по внешним признакам, находить различие и сходства.

Количество игроков

12

Описание хода игры

Детям предлагаются картинки с геометрическими фигурами. Задача детей объединить три предмета, имеющих общий признак и найти лишнюю фигуру

Название

«Назови одним словом»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Геометрические фигуры одного вида (большие и маленькие квадраты; разноцветные треугольники и т.д.)

Цель игры

Развитие умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом

Количество игроков

12

Описание хода игры

Перед ребенком выкладываются 4 карточки с изображением геометрических фигур одного вида. Ребенок должен назвать фигуры одним словом. К примеру, треугольники.

Название

«Чудесный мешочек»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Мешок, геометрические фигуры.

Цель игры

Уметь определять геометрическую фигуру по ее форме

Количество игроков

12

Описание хода игры

В мешочке находятся предметы разных геометрических фигур. Ребенок обследует их, ощупывает и называет фигуру которую хочет показать. Усложнить задание можно, если ведущий дает задание найти в мешочке какую-то конкретную фигуру. При этом ребенок последовательно обследует несколько фигур, пока не отыщет нужную. Этот вариант задания выполняется медленнее.

Дидактические игры, направленные на развитие речи у детей

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

«Внимательные покупатели»

«Наоборот»

«Построим дом»

«Шифровальщики»

«Рассеянный поэт и доверчивый художник»

«Клички»

«Характеристики»

«Подбери омоним»

«Что бывает осенью?»

«Кто больше?»

«Эрудит»

«Подбери антоним»

«Один - много»

«Помоги Незнайке»

«Хлопни в ладоши»

«Потерянные слова»

«Осенние листья» (лото)

«Скажем по-другому»

«Фонетическая эстафета»

«Слова из слова»

«Два ежа»

«Слова на заданную тему»

«Составь слово»

«Хитрая подмена»

«Чудесный мешочек»

«Тематический кроссворд»

«Магазин»

«Замени слово»

«Загадки Зайца»

«Что это? Кто это?»

«Перекличка»

«Кто больше»

«Какой овощ пропустили?»

«Разминка с буквами»

«Испорченный телефон»

«Найди антоним»

«Поваренок»

«Разминка со слогами»

«Лишнее слово»

«Подбери пару»

Название

«Внимательные покупатели»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Достаточное количество предметов (картинок), названия которых начинаются на определённый звук

Цель игры

Изучение звуков

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Учитель раскладывает на своем сто­ле различные предметы. Названия некоторых из них начинаются на один и тот же звук, например: кукла, кубик, кошка; мишка, мяч, миска и т. п. Учитель: «Вы пришли в магазин. Ваши роди­тели заплатили за игрушки, названия которых начинаются на звук [к] или [м]. Эти игрушки вы можете взять. Вы­бирайте, но будьте внимательны, не бе­рите игрушку, за которую не платили!» Сложность задания в том, чтобы вместо игрушки, название которой на­чинается, допустим, на звук [м] (мат­решка, мышка), не взять игрушку, название которой начинается на звук [м'] (мяч, мишка)

Название

«Рассеянный поэт и доверчивый художник»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Иллюстрации с ошибкой и коротенькие простые стихотворения

Цель игры

Развить фонетический слух

Количество игроков

12

Описание хода игры

Учитель: - Ребята, посмотрите, какой рисунок получился у доверчивого художника (показывает иллюстра­цию). Он  утверждает, что нарисо­вал эту картину к такому стихотво­рению:…

Пример:

Говорят, один рыбак

В речке выловил башмак,

Но зато ему потом

На крючок попался дом!

Как вы думаете, что нужно было на­рисовать? Какие слова спутал худож­ник? Чем они похожи? Какой звук у них разный? Какой первый звук в сло­ве сом? Давайте протянем этот звук и внимательно его послушаем

Название

«Что бывает осенью?»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Сюжетные картинки с изображением различных времен года

Цель игры

Закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме

Количество игроков

12

Описание хода игры

На столе вперемешку лежат картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.). Ребенок выбирает картинки, на которых изображены только осенние явления и сам или с помощью взрослого называет их. Пример. Солнышко прячется за тучи. Идет дождь. Листья на деревьях желтые и красные. Птицы улетают на юг. Животные готовят запасы на зиму. Люди надевают пальто и плащи и т. д

Название

«Один - много»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Мяч

Цель игры

Научить образовывать существительные множественного числа

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Взрослый называет существительное в единственном числе и бросает ребенку мяч. Ребенок называет существительное во множественном числе и возвращает мяч: дождь - дожди капля – капли, лист – листья, гриб – грибы, зонт – зонты, плащ — плащи, птица – птицы

Название

«Осенние листья» (лото)

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Осенние листья березы, дуба, клена и липы, наклеенные на одну большую карточку, и на отдельные карточки.

Цель игры

Расширить словарь по теме «Осень. Деревья», научить правильно употреблять существительные в родительном падеже.

Количество игроков

12

Описание хода игры

Игра проводится после знакомства с осенними листьями на прогулке. Перед ребенком лежит большая карточка. Рядом сложены в стопку маленькие. Он берет одну маленькую карточку и определяет,  лист какого дерева у него оказался: «Это лист клена» и т. п. Затем ищет такой же лист на большой карточке и накладывает на него маленькую.

Название

«Два ежа»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с большими и маленькими предметами (ёж, грибы, листья, фрукты)

Цель игры

Учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Покажите детям большого и маленького ежей и скажите, что ежикам надо помочь поделить их находки. Большой и маленький ежи нашли в осеннем лесу грибы, а в осеннем саду — яблоки и груши. А теперь они понесут свою добычу домой. Большой ежик сильный — он понесет большие плоды, а маленькому ежику мы дадим такие же плоды, но поменьше.

Дети распределяют между ежами лесные и садовые дары и называют их.

Большому ежу — большое яблоко, маленькому ежику — маленькое яблочко.

Большому ежу — большую грушу, маленькому ежику — маленькую грушку.

Большому ежу — большую сливу, маленькому ежику — маленькую сливку.

Большому ежу — большой гриб, маленькому ежику — маленький грибок.

Большому ежу — большой лист, маленькому ежику — маленький листок.

Название

«Чудесный мешочек"

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Мешочек, натуральные овощи или муляжи.

Цель игры

 Закрепить названия овощей и их цветов

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Перед игрой детей знакомят с овощами и их свойствами. Игрок по одному достает из «чудесного мешочка» овощи, называет их. Затем он отвечает на вопросы взрослого о цвете, форме, величине овощей.

Название

«Загадки Зайца»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Игрушка «Заяц», мешочек, натуральные овощи или муляжи

Цель игры

Научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме

Количество игроков

12

Описание хода игры

Взрослый объясняет ребенку, что зайчик хочет с ним поиграть, загадать загадки: «Зайка нащупает какой-нибудь овощ в мешке и расскажет тебе про него, а ты должен догадаться, что это». Зайкины загадки: «Длинная, красная (морковь). Зеленый, длинный (огурец). Круглый, красный (помидор)» и т. п.

Название

«Какой овощ пропустили?»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Игрушка «Заяц», натуральные овощи или муляжи

Цель игры

Активизация словаря по теме, развитие внимания и зрительной памяти

Количество игроков

12

Описание хода игры

Взрослый показывает ребенку зайца и объясняет, что у него сегодня день рождения. Приходили гости и принесли множество подарков. Взрослый раскладывает перед зайцем овощи-подарки, перечисляя их. Один овощ не называет. Ребенок должен отгадать, какой. Он называет или показывает его в зависимости от уровня речевого развития.

Название

«Поваренок»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Картинки с изображением овощей или натуральные овощи

Цель игры

Активизация словаря по теме, обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже

Количество игроков

12

Описание хода игры

Взрослый просит ребенка «приготовить» для него угощение (щи или салат). Ребенок выбирает нужные овощи для блюда, называет их. Затем объясняет, как он будет готовить это «угощение» (брать, мыть, чистить, резать, варить)

Название

«Наоборот»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Мяч

Цель игры

Развивать речь детей, закреплять понятия толстый, тонкий, широкий, узкий и т. д.

Количество игроков

12

Описание хода игры

учитель говорит слово, а ребенок противоположное ему. Учитель не называет имен, а бросает мяч

Название

«Клички»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Формирование процесса словоизменения и словообразования, закрепление фонетического и грамматического разбора слов, правописание собственных имен

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Образуйте клички животных от следующих слов:

ШАР, СТРЕЛА, ОРЕЛ, РЫЖИЙ, ЗВЕЗДА

Составить предложения.

ШАРИК, СТРЕЛКА, ОРЛИК, РЫЖИК, ЗВЕЗДОЧКА

Название

«Кто больше?»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки со слогами, число комплектов – по числу команд

Цель игры

Развить словарный запас

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Каждая команда должна составить слова из всех слогов

Название

«Помогите Незнайке»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Четыре карточки с домами: КТО, ЧТО, ЧТОДЕЛАЕТ, КАКОЙ. Карточки со словами – существительными, прилагательными, глаголам

Цель игры

Закрепление темы «Части речи»

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Игроки должны распределить карточки со словами в нужный домик. Выигрывает команда, которая сделает это быстрее других.

Название

«Скажем по-другому»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с предложениями

Цель игры

Развивать творческое мышление, расширять словарный запас

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Класс разбивается на группы по 3-5 человек. Учитель напоминает детям о том, как богат и выразителен русский язык, и предлагает поиграть — попробовать свои силы в выражении одной и той же мысли другими словами. Называется предложение. Каждая группа пытается составить 1 предложение с тем же смыслом, но с другими словами. Ни одно слово названного предложения, за исключением предлогов, не должно повторяться. Приветствуется оригинальность и чувство юмора.

Возможен другой вариант игры: учитель читает приведенные ниже примеры, а учащиеся заменяют их более привычными, короткими фразами.

Примеры:

- НА МОЮ РУКУ СЕЛ КОМАР - На принадлежащую мне верхнюю конечность приземлилось кровососущее насекомое.

- ПО КАПУСТЕ ПОЛЗЕТ ГУСЕНИЦА - По овощу, у которого семь одежек и все без застежек, медленно передвигается насекомое — родственник бабочки.

Название

«Слова на заданную тему»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с темой и словом

Цель игры

Расширение словарного запаса

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Каждый ученик получает карточку, на которой указана тема и одно слово, на каждую букву которого нужно придумать слово на заданную тему.

Название

«Тематический кроссворд»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Схема кроссворда с вопросами для всех команд, карандаши

Цель игры

Расширение словарного запаса

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Разбиться на команды, решить кроссворд

Название

«Что это? Кто это?»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Развивать мышление, воображение словарный запас

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Учитель читает прилагательные, характеризующие какой-либо предмет по данной теме. Задача детей — угадать предмет.

Пример:

Вариант 1. Электрические приборы:

- Раскаленный, легкий, отпаривающий... (утюг).

- Цветной, черно-белый, широкоэкранный... (телевизор).

- Настольная, яркая, энергосберегающая... (лампа).

- Высокий, бесшумный, вместительный... (холодильник).

- Современный, моющий, чистящий... (пылесос).

Название

«Разминка с буквами»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с таблицами и карточки с набором букв

Цель игры

Развитие внимания, дикции

Количество игроков

12

Описание хода игры

Сосчитать и записать в таблицу, сколько каких  букв  на карточке, прочитать карточку с буквами

Название

«Разминка со слогами»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки со словами

Цель игры

Расширение словарного запаса, закрепление навыка разделения на слоги

Количество игроков

От 12 до класса

Описание хода игры

Из каждого слова выбрать определенный слог и составить с ними новое слово. Пример: каша, река, тарелка — карета.

Варианты первых слогов:

Колос, рота, ваза - 
Молоко, невод, таракан - 
Коса, лото, боксер - 
Баран, рана, банка - 

Название

«Построим дом»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Доска, мел

Цель игры

Учить слышать звук [р] в и находить его место в слове

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Учитель говорит, что собирается изобразить дом, и рисует одну стену. Ученики должны назвать части дома, которые нужно дорисовать. Называть можно только те слова, в которых есть звук [р]: крыша, чердак, карниз, рама, крыльцо, труба. Все называемые предметы педагог схематически рисует на доске.

Название

«Характеристики»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с картинками

Цель игры

Расширение словарного запаса

Количество игроков

12

Описание хода игры

Дети садятся в круг. Педагог показывает картинку и называет предмет, изображённый на ней. Дети по кругу называют характеристики этого предмета. Тот, кто смоет придумать последнюю правильную характеристику, получает маленький приз.

Название

Игра «Эрудит»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с описанием слов

Цель игры

Расширение словарного запаса

Количество игроков

12

Описание хода игры

Угадать слово по толкованию его лексического значения. Например:

1) Сосуд особого устройства, предохраняющий помещенный в него продукт от остывания или нагревания. (Термос.)

2) Начальный момент спортивного состязания по преодолению какого-либо расстояния на скорость. (Старт.)

3) Красная строка, отступ в начале строки. (Абзац.)

Название

«Хлопни в ладоши»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Расширение словарного запаса

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Хлопните в ладоши, услышав слова, подходящие зайцу (ежу, лисе, волку, медведю); объясните выбор каждого слова: рыжая, лесной «инженер», серебристо-серый, мех, логово, ловит рыбу, скачет, медвежонок, ма­ленький, пушистый, бегает, колючий, зайчонок, ко­роткохвостый, громадный, переваливается, нора, воет, непромокаемая шерсть, темно-бурый, белый, украшает и согревает, ловкая, злой, пушистая, непо­воротливый, охотится, бельчонок, грызет, лукавая, прыгает, длинноухий, пугливый, шатун, дупло, оби­татель рек, ноги кормят, петляет, косолапый, мыш­кует, лазает по деревьям, серый, берлога, ежонок, быстро бегает, волчонок, находчивый, неуклюжий, плавательные перепонки, посасывает лапу, осторож­ный, сильный, петляет, линяет, фыркает, хищник, добродушный, лисенок, хорошо плавает, санитар природы, хвост-парашют, вожак, лесные инженеры, хатка.

Название

«Фонетическая эстафета»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с заданиями, доска с общей таблицей

Цель игры

Закрепление знаний по теме «Фонетика»

Количество игроков

12

Описание хода игры

Каждый ребенок получает карточку с заданием. На доске таблица с номерами карточек. Каждый, решив свою задачу, вносит номер правильного ответа в нужную графу. Выигрывает тот ряд, который первым заканчивает работу и не имеет ошибок

Название

«Составь слово»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с последовательностями букв, из которых нужно оставить слова.

Цель игры

Развитие речи

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Дети делятся на команды, каждая команда получает карточки с одинаковыми заданиями. Выигрывает та команда, которая быстрее других соберёт слово

Название

«Магазин»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Иллюстрации магазина

Цель игры

Расширение словарного запаса, закрепление умения подбирать слова с заданным звуком (в начале слова, середине, окончании)

Количество игроков

12

Описание хода игры

В «Магазине» можно покупать только те товары, в названии которых есть заданная буква в заданной части слова

Название

«Перекличка»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Три карточки разных цветов

Цель игры

Учить слышать звук и находить его в слове

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Учитель называет звук и карточкой показывает его местоположение в имени. Ребёнок, в чьём имени есть нужный звук на заданном месте, должен поднять с места.

Название

«Испорченный телефон»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Отработка чёткости произношения

Количество игроков

12

Описание хода игры

Дети становятся в шеренгу и шёпотом по очереди передают друг другу одно слово. Последний ребёнок говорит слово громко. Если это слово отличается от первоначального, выясняется, какое звено цепочки допустило ошибку.

Название

«Лишнее слово»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Магнитная доска, карточки со словами

Цель игры

Закрепить навык классификации слов по общему признаку

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Дети делятся на несколько команд. По числу команд на магнитной доске  размещаются блоки слов (например, 4 ряда по 4 слова, одно из которых «лишнее»). Из первых букв «лишних» слов  нужно составить слово. Побеждает та команда, которая сделает это быстрее других.

Название

« Шифровальщики»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Бумага и ручка

Цель игры

 Автоматизация звуков, развитие фонетико-фонематического восприятия, процессов анализа и синтеза, понимание смыслового различия звука и буквы, обогащение словарного запаса учащихся, развитие логического мышления

Количество игроков

12

Описание хода игры

Играют в парах: один в роли шифровальщика, другой - отгадчика.

Шифровальщик задумывает слово и шифрует его. Играющие могут попробовать свои силы в расшифровке словосочетаний и предложений.

Отгадчику предстоит не только отгадать слова, но и выбрать из каждой группы лишнее слово.

Например:

Аалтрек, лажок, раукжк, зоонкв ( тарелка, ложка, кружка, звонок)

Название

«Подбери омоним»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Расширение словарного запаса, закрепление понятия «омоним».

Количество игроков

12

Описание хода игры

Сначала педагог объясняет ученикам, что одно и тоже слово обозначает разные понятия. Например коса – это и сплетенные пряди волос, и сельскохозяйственное орудие, и узкая полоска земли, отходящая от берега. После этого можно предложить ученику самостоятельно подобрать омонимы к различным словам. Например:

Педагог: «Какие значения есть у слова «лук»?»

Ученик: «Съедобное растение, оружие для метания стрел»

Педагог: «Что означает слово «ключ»?»

Ученик: «инструмент для открывания замка, родник, музыкальный знак»

Можно обсудить с детьми значения таких слов как игла, ручка, нога, нос, язык и т.д.

Название

«Подбери антоним»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Игрушка

Цель игры

Закрепление понятия «антоним», расширение словарного запаса

Количество игроков

12

Описание хода игры

Сначала нужно рассказать ребенку о том, что ко многим словам можно подобрать противоположные по смыслу, то есть антонимы.

Затем следует ввести в игру любую игрушку, которая «очень любит искать антонимы». Дети передают колобка друг другу заканчивая при этом начатую фразу, например:

Ночью темно, а днем…

Название

«Потерянные слова»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки со стихами  пропущенным словом, карандаши

Цель игры

Расширение словарного запаса, закрепление понятия «рифма»

Количество игроков

От 12 до класса

Описание хода игры

Дети делятся на команды, каждая команда получает одинаковые карточки со стихами, в конце каждого четверостишия у которых нужно дописать слово.

Название

«Слова из слова»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с отдельными словами, тетради, ручки

Цель игры

Расширение словарного запаса

Количество игроков

От 12 до класса

Описание хода игры

Участникам предлагается слово, например, «произведение». Из букв его надо составить как можно больше любых слов (за каждое слово - 1 балл). Можно усложнить и разнообразить игру – назначит тему. В этом случае за слово по теме начисляется  три балла. Победитель определяется по наибольшему количеству слов

Название

«Хитрая подмена»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с текстом (по числу игроков или команд), в котором много повторений одних и тех же слов.

Цель игры

Расширение словарного запаса

Количество игроков

От 12 до класса

Описание хода игры

Нужно заменить одинаковые слова на их синонимы

Название

«Замени слово»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

На доске написаны словосочетания

Цель игры

Научить подбирать синонимы, закрепить правило написания приставок бес-и без-

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Заменить написанные на доске прилагательные синонимами с приставкой бес- или без-

Название

«Кто больше»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Доска со словами

Цель игры

Расширить словарный запас

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Класс делится на группы. Каждая группа должна подобрать как можно больше синонимов к обиходному глаголу, поделив их на смысловые группы (смешные, несмешные, страшные и т.п.)

Название

«Найди антоним»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки (по числу команд) с пословицами

Цель игры

Закрепить понятие «антоним»

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Дети делятся на команды. В пословицах нужно выделить антонимы и объяснить их значение

Название

«Подбери пару»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с картинками и глаголами

Цель игры

Развивать умение грамотно формулировать мысли и составлять предложения

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Детям раздают карточки. Ребёнок, которому достался глагол, читает своё слово, а дети, у которых картинки, подбирают к нему пару

Дидактические игры, направленные на социально-нравственное развитие ребёнка

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

«Кого позвали?»

«Уважение»

«Быстро занять места!»

«Тайный друг»

«Утешим зайчика»

«Узнай, о ком я говорю»

«С листками календаря»

«Сиамские близнецы» - шнуровка

«Назови ласково»

«Добрые слова»

«Парная игра» - ножницы

«Сиамские близнецы» - запутались

«Круг желаний»

«Садовники и цветы»

«Парная игра» - принеси стул

«Вежливые слова»

«Вспомни сказку»

«Пирамида любви»

«Запутались»

«Как я дома помогаю?»

«Добро – зло»

«Только хорошее»

«Живые фигуры»

« Я люблю… »

«Если «да» - похлопай, если «нет» - потопай»

«Волшебный стул»

«Мушкетёр в темнице»

«Поймай кота»

«Нужно - нельзя»

«Ласковые имена»

«Объясни, зачем?»

«Сыщик в городе»

«Благородные поступки»

«Благодарное сердце»

«Благородные поступки»

«Оцени поступок»

«Вежливые слова»

«Дедушка и я»

«Как можно?»

«Комплименты»

Название

«Кого позвали?»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Муляжи (рисунки) грибов, корзиночки (мешочки)

Цель игры

Учить детей соблюдать правила подвижной коллективной игры

Количество игроков

12

Описание хода игры

Расскажите детям, что осенью в лесу собирают не только красивые осенние листья, но и грибы, ягоды.

Расставьте на полу муляжи грибов, дайте детям корзиночки. Предложите малышам погулять по «лесу» и поискать грибочки. Прочитайте стишок:

По лесочку мы гуляли

И друг друга потеряли.

Покричу в лесу:

— Ау-у-у!

И друзей своих найду.

Покричите: «Ира! Ау!» и попросите Иру откликнуться в ответ: «Ау!». После этого позовите Мишу, Колю, Свету и т. д. Дети, услышав свое имя, будут отвечать вам: «Ау!» Похвалите малышей за то, что они были внимательными — собрали много грибочков, не толкались, не отнимали друг у друга  и не потерялись в лесу.

Название

 «Утешим зайчика»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Разрезные картинки овощей, рисунок «Зайчик плачет», рисунок «Зайчик смеется»

Цель игры

Развивать у детей мимику, мелкую моторику; воспитывать сочувствие к переживаниям других

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Покажите детям рисунок «Зайчик плачет». Скажите малышам, что зайчик голодный, он хочет кушать. Затем предложите детям сложить из частей разрезную картинку — морковку, помидор, огурец и т.д.  и угостить зайца.

Когда дети выполнят задание, покажите им другой рисунок— «Зайчик смеется» и поблагодарите малышей от его имени за подарки.

Затем попросите детей с помощью мимики изобразить, каким грустным был голодный зайчик, и каким веселым он стал, когда получил подарки от ребят.

Название

«Назови ласково»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Волшебная палочка.

Цель игры

Учить детей подбирать ласковые слова, образовывать уменьшительно-ласкательные слова и говорить их друг другу. Воспитывать дружелюбие, ласковость, нежность

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Дети встают в круг. Выбирается водящий – Фея Нежность. Этот ребенок по очереди дотрагивается волшебной палочкой до всех детей в круге. Выбранный ребенок говорит нежные слова соседу справа (слева). Например, милый, дорогой Ванечка и т. д.

Название

«Круг желаний»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Любая игрушка (мяч, кукла, мишка и т. п.).

Цель игры

Содействовать развитию речи детей, коммуникативных навыков, мышления. Воспитывать миролюбие, твердое желание творить добро.

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Дети становятся в круг и, передавая игрушку по очереди, друг другу, высказывают свои пожелания. Например, «Я хочу, чтоб все зло на планете исчезло». И т. п.

Название

«Вспомни сказку»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Цветные фишки. Приз для победителя

Цель игры

Закреплять у детей знания содержаний сказок, рассказов. Учить анализировать и оценивать поступки героев. Воспитывать в детях желание совершать добрые дела

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Дети вспоминают знакомые сказки и их героев, которые совершали добрые и злые поступки, анализируют и дают им оценку. За каждый ответ дети получают фишку. В конце игры педагог называет победителя

Название

«Добро – зло»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Учить детей различать добрые и злые поступки. Воспитывать дружелюбие, взаимопомощь и согласие

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Дети становятся перед взрослым. Взрослый по очереди называет детям любые слова, обозначающие какие-либо поступки, действия. Если слово обозначает добро, добрые дела, то дети хлопают в ладоши. Если это слово – зло, дети грозят пальцем и топают ногами.

Водящим можно выбирать детей

Название

«Если «да» - похлопай, если «нет» - потопай»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с примерам предложений

Цель игры

Развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания.

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Взрослый называет предложения, а дети должны оценить их и показать свое отношение, похлопав в ладоши, если они согласны, или потопав ногами, если утверждение неверно.

«Рома навестил бабушку и так обрадовался, что обиделся на нее»

«Саша отнял игрушку у Пети и побил его, Петя поссорился с ним».

«Лене очень нравился Сережа, поэтому она его побила».

Название

«Нужно - нельзя»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Иллюстрации с изображением общественных мест (транспорт, театр, музей, улица, праздник на городской площади, поликлиника, магазин, подъезд дома)

Цель игры

Уточнить и закрепить правила поведения в общественных местах; воспитывать самостоятельность, уверенность в себе

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Учитель спрашивает что нужно делать, например, в театре: внимательно слушать и смотреть, выключить мобильные телефон, хлопать в ладоши, что нельзя: громко говорить, показывать пальцем, бегать, хлопать дверью (и т. д., также в зависимости от ситуации). За правильный ответ участник получает фишку

Название

«Добрые поступки»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Мячик, картинки и иллюстрации с изображением благородных поступков.

Цель игры

Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Учитель кидает в руки мяч одному из игроков, тот называет добрый поступок и перекидывает мяч следующему игроку по своему желанию

Название

«Вежливые слова»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого, ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого ребенка, и т.д.

Цель игры

Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу

Количество игроков

12

Описание хода игры

Учитель показывает карточку и предлагает составить рассказ по картине

Название

«Уважение»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Воспитывать уважительное, заботливое отношение к близким людям, друг к другу, развивает коммуникативные способности.

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Дети рассказывают о том, кого и за что они уважают

Название

«Узнай, о ком я говорю»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Закрепить понимание и осознание детьми своей индивидуальности и чувства собственного достоинства, уважения к мнению другого человека, помочь детям осмыслить различия и сходство между людьми

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Ведущий описывает портрет ребенка, дети отгадывают

Название

«Добрые слова»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Развитие коммуникативных способностей,  внимательного и доброжелательного отношения к окружающим

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Играющие садятся в круг,   берутся  за  руки и говорят соседу справа добрые слова.  Сосед благодарит и произносит добрые слова своему соседу справа. И так далее.  

Название

«Садовники и цветы»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Развитие коммуникативных способностей,  внимательного, заботливого  и доброжелательного отношения к окружающим

Количество игроков

12

Описание хода игры

Группа  делится  на  две  подгруппы  и  учитель  объясняет  правила  игры: «Если цветы, которые стоят в вашей группе, долго не поливать водой - они завянут. Но сегодня мы свами отправимся в необыкновенный сад, где растут цветы,  которым  не  надо  воды.  Они  увядают,  если  долго  не  слышат  о  себе добрых  и  вежливых  слов.  Пусть  одна  подгруппа  будет  цветами,  которые завяли,  а  другая  -  садовниками,  которых  вызвали  на  помощь  увядающим цветам. Садовники должны ходить по саду и обращаться к каждому цветку с вежливыми словами и тогда цветы будут постепенно оживать и распускаться. Потом мы поменяемся ролями.

Название

«Пирамида любви»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Развитие коммуникативных способностей,  внимательного, заботливого  и доброжелательного отношения к окружающим

Количество игроков

12

Описание хода игры

Вспомните вместе с детьми о том, что все мы что-то любим. У кого-то это семья,  у  кого-то  кукла,  а  некоторым  просто  нравится  мороженое. Предложите  детям  построить  пирамиду  любви.  Взрослый  начинает  её строить, называя то, что он любит и кладёт  руку в центр. Затем каждый из детей называет то, что ему нравится или вызывает симпатию и кладёт свою руку сверху. Таким образом, получилась целая пирамида

Название

«Только хорошее»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Мяч

Цель игры

Развитие коммуникативных способностей,  внимания, доброжелательного отношения к окружающим

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Педагог с  мячом стоит перед  детьми,  стоящими  в  ряд,  а  затем  каждому  из них  бросает  мяч.  Дети  ловят  мяч  только  тогда,  когда  произносится  какое-либо хорошее качества (правдивость, доброта, аккуратность). В этом случае они  делают  шаг  в  сторону  педагога. Если  дети  случайно  поймают «плохое качество»  (жадность,  злость,  они  делают  шаг  назад.  Побеждает  тот,  кто первым дойдёт до педагога

Название

«Волшебный стул»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Стул

Цель игры

Развитие коммуникативных способностей,  внимания, доброжелательного отношения к окружающим

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Подготовительная работа. Педагог обращает внимание детей на то, что каждый человек хорош по-своему: один — прекрасно поет; другой — приветлив, добр к людям, всегда готов помочь; третий — надежен в деле и т. п. Он предлагает организовать игру «Волшебный стул». Дети делятся на группы по 4—5 человек. Один из них садится на «волшебный» стул. Дети говорят только о его хороших поступках.

На «волшебный» стул садятся дети по желанию, как бы передавая эстафету друг другу.

Первый этап — игра проводится в микрогруппах.

Второй этап — игра проводится с участием всех детей группы.

Название

«Ласковые имена»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Мяч

Цель игры

Формирование доброжелательного отношения к окружающим

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Игра коллективная, воспитывающая доброжелательное отношение одного ребенка к другому. Игроки должны встать в круг. Один из участников бросает мяч другому, называя его ласково по имени. Например, Сереженька, Богданчик, Олечка и т.д. Второй игрок бросает следующему. Выигрывает тот, кто назвал больше ласковых имён.

Название

«Благодарное сердце»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Вырезанное из красного картона сердце, фломастеры, бумага

Цель игры

Развить позитивный взгляд на окружающих, умение замечать положительные черты характера окружающих людей

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Предупредите детей, что плохие черты характера мешают увидеть хорошее. Нужно прикладывать усилия, чтобы увидеть хорошее в человеке. Прикрепите к стене заранее заготовленное сердце. По очереди все ученики подходят к сердцу и пишут положительную черту характера своего соседа, повторяя вслух написанное. Например, «Лена добрая», «Саша всегда поможет» и т. д. Оставьте сердце в классе на некоторое время. При удобном случае напоминайте о записях, пусть оно станет «благодарным сердцем» вашего класса.

Название

«Дедушка и я»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Повязка на глаза, препятствия (стулья, рюкзаки и т.п.)

Цель игры

Развитие внимательности к другому человеку, способности к сопереживанию, умения выражать свои мысли и слышать других

Количество игроков

12

Описание хода игры

Участники делятся на пары, в каждой паре один ребенок – «дедушка» (ему завязывают глаза платком), второй – «внук» («внучка»). Внуки должны перевести своих дедушек через дорогу. Ведущий поясняет, что дедушка старенький и плохо видит и слышит, обращаться к нему нужно уважительно и тактично. В простом варианте игры внукам разрешается вести дедушек за руку, в сложном – только вежливо помогать словами. На пути следования пар ведущий ставит стулья и другие препятствия, чтобы дорога не оказалась слишком простой. Побеждает пара, которая не только пришла к финишу первой, но и проявила наилучшее умение работать сообща

Название

«Быстро занять места!»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с числами

Цель игры

Закрепление представления о порядковом значении числа, воспитание уважения к товарищу, чувства взаимопомощи

Количество игроков

От 12до класса

Описание хода игры

Учащиеся разбегаются по всей площадке (классу), собирают на полу жетончики с номерами. Учитель произносит команду: «Быстро занять места!». Дети спешат занять свои места, согласно тем цифрам, которые имеются на их жетонах (карточках), по порядку (по возрастанию, по убыванию; слева – четные, справа – нечетные). Особое внимание уделяется манере занимать нужное место: спокойно, без толкотни, помогая товарищу

Название

«С листками календаря»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Отрывной календарь

Цель игры

Развитие уважения и внимания к другим

Количество игроков

12

Описание хода игры

Всем играющим прикалывают на грудь по листку из отрывного календаря. Листки надо подбирать так, чтобы играющие могли выполнить следующие задания:

1.     Собрать команду, состоящую из пяти одинаковых дней недели (вторников, четвергов или пятниц и т.п. – записать пример на сложение, используя цифры на листках и решить его, после чего громко назвать получившееся число.

2.     Собрать команду, состоящую из всех семи дней недели (числа должны идти по порядку). Побеждает команда, вставшая в шеренгу первой.

3.     Найти вчерашний день (например, «пятое сентября» ищет «четвертое сентября» и т.п.). Побеждает команда, которая нашлась первая.

4.     Собраться так, чтобы образовался год 2000 (1998, 2005 и т.д.).

5.     Собраться так, чтобы сумма чисел на листках равнялась круглым числам (10, 20, 30, 40 и т. д.).

Название

«Парная игра» - ножницы

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Бумага и «безопасные ножницы

Цель игры

Воспитание уважения к товарищу, чувства партнёрства

Количество игроков

12

Описание хода игры

Дети делятся на пары. Участник каждой пары прячет правую или левую руку за спину. Оставшейся «общей» парой рук дети должны вырезать по контуру определённую фигуру, изображённую на листе бумаги.

Название

«Парная игра» - принеси стул

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Стулья по количеству пар

Цель игры

Воспитание уважения к товарищу, чувства партнёрства

Количество игроков

12

Описание хода игры

Дети делятся на пары. Участник каждой пары прячет правую или левую руку за спину. Оставшейся «общей» парой рук дети должны взять стул и поставить его на место, указанное педагогом

Название

«Запутались»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Воспитание бережного и внимательного отношения к товарищам.

Количество игроков

12

Описание хода игры

Выбирается ведущий, который на время выходит за пределы класса. Оставшиеся дети становятся в круг, берутся за руки и запутываются. Задача ведущего – аккуратно распутать круг. Условие: на протяжении всей игры нельзя расцеплять руки.

Название

«Живые фигуры»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки с геометрическими фигурами

Цель игры

Воспитание чувства товарищества, умения работать в команде

Количество игроков

От 12 до класса

Описание хода игры

Дети делятся на две (три – в зависимости от количества участников) команды. Учитель показывает карточку с геометрической фигурой. Команды должны изобразить «живую фигуру». Побеждает та команда, которая сделала это быстрее других

Название

«Мушкетёр в темнице»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки (по числу команд)с таблицей, в которую вписаны различные цифры, карандаши.

Цель игры

Развить умение работать в команде

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Командам раздаются карточки с таблицами. Задание: Д'Артаньян попал в плен. Через подкупленного стражника друзья сообщили ему, что в полночь двери его темницы будут открыты, и он сможет пройти через другие незапертые камеры, на которых мелом написаны числа, делящиеся на 3 (4 и т.п.) или в написание, которых входит цифра 3 (4 и т.п.). Найдите этот путь.

Название

«Объясни, зачем? »

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Развивать у детей умение находить выход из создавшейся проблемной ситуации, учить избегать опасных ситуаций, быть предупредительным, внимательным

Количество игроков

12

Описание хода игры

Учитель говорит детям несколько слов предложения, а они должны дополнить его новыми словами, чтобы получилось законченное предложение. Например: «Я поставила букет, чтобы… ».

Учитель подготавливает заранее ряд предложений по необходимой теме «Поведение в транспорте, магазине, на улице, в аптеке, в парке… »; по закрепляемой ситуации, например, «Дети, делают зарядку, чтобы… », «Сын помогает маме нести сумку, чтобы… », «Мальчик вытер подошву обуви о коврик, чтобы… ».

За правильный ответ участник получает фишку. Победитель зарабатывает большее количество фишек.

Название

«Благородные поступки»

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Мячик, картинки и иллюстрации с изображением благородных поступков.

Цель игры

Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей

Количество игроков

12

Описание хода игры

Детям предлагается перечислить благородные поступки по отношению к девочкам (женщинам) и  мальчикам (мужчинам). Воспитатель кидает в руки  мяч одному из игроков, тот  называет благородный поступок и перекидывает мяч следующему игроку по своему желанию

Название

«Как можно? »

Возраст

3 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

развивать у детей умение избегать опасных ситуаций, быть предупредительным, внимательным

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Учитель задаёт вопросы на социальные и морально-нравственные темы, дети отвечают.  Кто больше вспомнит слов, тот и выиграет, получит фишку за каждое точное и правильное слово. Примеры вопросов:

- Как можно играть? (весело, интересно, скучно, дружно, увлечённо, с приключениями).

- Как можно плакать? (громко, тихо, жалобно, горько, долго).

- Как можно быть одетым? (аккуратно, модно, красиво, небрежно, по сезону. по погоде, плохо, хорошо, тепло, легко).

Название

«Тайный друг»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Конверты по количеству детей, детские фотографии.

Цель игры

Формировать доброжелательное, уважительное отношение к сверстникам.

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Сложить конверты с фотографиями детей в коробку и предложить каждому ребенку вытянуть один из них. Попросить детей не рассказывать, кто им достался на фотографии. Если кто-то вытянул свою фотографию, он вытягивает конверт снова. Объяснить детям, что тот человек, чью фотографию они вытянули, отныне становится их «тайным другом», и в течение последующих трех дней они должны тайно проявлять к нему как можно больше внимания.

Предложить детям нарисовать портрет своего «тайного друга». Через несколько дней попросить детей угадать, кто был их «тайным другом» и провести с ними беседу о дружбе.

Название

«Сиамские близнецы» - шнуровка

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Шнуровки со шнурком, число комплектов равно количеству пар

Цель игры

Воспитание уважения к товарищу, чувства партнёрства

Количество игроков

12

Описание хода игры

Дети делятся на пары. Участник каждой пары прячет правую или левую руку за спину. Оставшейся «общей» парой рук дети должны продеть шнурок во все отверстия шнуровки. Побеждает та пара, которая сделает это быстрее и качественнее других.

Название

«Сиамские близнецы» - запутались

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

По две ленты (толстой бечёвки) с петлями на концах

Цель игры

Воспитание уважения к товарищу, чувства партнёрства

Количество игроков

12

Описание хода игры

Дети делятся на пары. Учитель соединяет бечёвки крест-накрест, дети продевают кисти рук в петли. Задача – разъединиться, не вынимая рук из петель.

Название

«Вежливые слова»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого,  ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого ребенка

Цель игры

Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу

Количество игроков

12

Описание хода игры

Учитель показывает карточку и предлагает составить рассказ по картине и разыграть его в лицах.

Название

«Как я дома помогаю?»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Картинки с изображением людей, которые исполняют разную работу по дому

Цель игры

Формировать представления о домашних обязанностях, воспитывать  желание оказывать помощь людям

Количество игроков

12

Описание хода игры

Учитель показывает карточку, предлагает составить рассказ по ней и рассказать или показать, кто и какие обязанности выполняет дома

Название

« Я люблю… »

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Воспитывать уважительное, заботливое отношение к близким людям, друг к другу,  способность не скрывать свои чувства, развивает коммуникативные способности

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Учитель говорит детям: «Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем людям присуще это чувство. Я люблю свою семью, свою работу, люблю вас. Расскажите, а кого или что вы любите». Дети рассказывают о своих чувствах и привязанностях

Название

«Поймай кота»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Игрушка - кот

Цель игры

Формирование внимательности, а также бережного отношения к товарищам

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Дети делятся на команды по 3-4 человека. Члены каждой из команды поочерёдно встают в круг. В центр круга помещается игрушка. Учитель (или остальные ребята) говорят команды, которые игроки должны выполнить (присесть, встать, наклониться и т.п.).  Когда звучит команда «Поймай кота!», игроки должны схватить игрушку. Но сделать это, не толкнув и не задев другого игрока

Название

«Сыщик в городе»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Формирование вежливого и внимательного отношения к товарищам

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Дети садятся в ряд. Выбирается ведущий. Ведущий запоминает порядок, в котором сидят участники, и выходит из класса. Оставшиеся участники пересаживаются на другие места. Ведущий, возвратившись в класс, должен вернуть всех на прежние места, используя обязательный набор вежливых слов (пожалуйста спасибо, будьте добры, если вас не затруднит и т.п.)

Название

«Оцени поступок»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

сюжетные картинки

Цель игры

развивать представления детей о добрых и плохих поступках с с опорой на сюжетные картинки; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать доброжелательность и чуткость у детей.

Количество игроков

12

Описание хода игры

Дети играют в парах. Каждой паре учитель  предлагает сюжетную картинку. Дети рассматривают картинку, описывают словам  либо разыгрывают, что видят и оценивают поступок. Например: двое детей рассказывают по очереди: «Мальчик забрал у девочки куклу, девочка плачет. Мальчик сделал плохо, так делать нельзя»

Название

«Комплименты»

Возраст

4 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Дети встают круг и берутся за руки. Учитель обращается к ребенку, стоящему справа от нее: «Саша, ты сегодня такой вежливый!». Далее Саша обращается к ребенку, которого он держит за руку справа. Если ребенку трудно произнести комплимент, то ему помогают другие дети

Дидактические игры, направленные на эстетическое развитие

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

«У кого такой листок?»

«Веселый орнамент»

«Карты  Проппа»

«Сказка наизнанку»

«Наложение контуров овощей»

«Подбери подружек»

«Чёрный ящик»

«Из какой сказки прилетела птица?»

«Рукотворный и нерукотворный мир»

«Раскрой нам краски!»

«Сказка-калька»

«Конкурс пародистов»

«Узнай на ощупь»

«Какого цвета осень?»

«Геометрическое животное»

«Кто быстрее»

«Живые скульптуры»

«Какое дерево лист потеряло?» 

«Сочини рассказ»

«Составь натюрморт»

«Знаешь ли ты деревья?» Лото

«Кто с кем пришел»

«О чём расскажет книга?»

«Найди ошибку»

«Палитра осени»

«Сказка и её герои»

«Расскажи по картинке»

«Живой натюрморт»

«Какого цвета осень?» 

«Фантастическое животное»

«Выбери правильный цвет»

Волшебные цвета»

«В музее осени»

«Прятки»

«Узнай натюрморт по модели»

«Узнай по профилю»

«Веселый узор»

«Путаница»

«Художественный салон»

«Семейный портрет»

Название

«У кого такой листок?»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Разрезные картинки «Осенние листья»

Цель игры

Развивать у детей конструктивные навыки, зрительное внимание; закреплять знание цвета (красный, желтый и зеленый), величины (большой, маленький)

Количество игроков

12

Описание хода игры

Покажите детям заранее подготовленные разрезные картинки «Осенние листья». Обратите их внимание, что листочки разного цвета (красные, желтые, зеленые) и величины (большие и маленькие). Вместе с детьми сложите половинки листьев так, чтобы получились целые картинки. Обсудите с игроками, какого цвета и величины листья на картинках.

Затем раздайте детям по одной половинке от разрезных картинок и предъявите оставшиеся у вас части картинок. Спрашивайте, кому надо дать каждую из половинок, чтобы можно было сложить целые картинки. Когда дети выберут свои половинки осенних листьев с учетом цвета и величины, каждый ребенок складывает целое изображение и рассказывает, какой у него получился листок. (Большой красный, маленький зеленый, большой желтый и т. д.)

Название

«Наложение контуров овощей»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Графический рисунок «Наложение контуров овощей», цветные контуры овощей

Цель игры

Развиваем зрительное внимание – умение находить контур конкретного овоща среди пяти наложенных овощей один на другой контуров овощей

Количество игроков

12

Описание хода игры

Покажите детям картинку с наложенными контурами овощей. Покажите малышам цветные изображения этих же овощей (точно соответствующие по форме нарисованным на большой картине). Попросите детей отыскать все эти овощи на большой картинке и наложить их поверх контурного изображения.

Название

«Рукотворный и нерукотворный мир»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

Упражнять детей в умении различать предметы рукотворного и нерукотворного мира, развивать внимание, мышление, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к вещам

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

Учитель называет детям различные слова. Если слово обозначает предмет, сотворенный руками человека, то дети хлопают в ладоши. Если это предмет, не сотворенный человеком, то дети произносят слово «Нерукотворный»

Название

«Узнай на ощупь»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Набор фруктов и овощей, мешочек из ткани

Цель игры

Развитие способности воспринимать предметы через их форму и цвет

Количество игроков

12

Описание хода игры

 В мешочке лежат овощи и фрукты. Дети поочередно подходят, опускают руку в мешочек, ощупывают предмет. Нужно о нем рассказать какой он формы, твердый или мягкий, какая у него поверхность, гладкая или шероховатая, какого цвета он обычно бывает, а в конце сказать, что же это за овощ или фрукт. Тот, кто правильно выполнил задание, получает жетон в форме фрукта или овоща

Название

«Живые скульптуры»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Не требуется

Цель игры

наблюдать в натуре позы фигуры человека во время ходьбы, бега, спортивных занятий; активизировать образы, имеющиеся в опыте

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

 Ведущий изображает скульптуру какого-либо спортсмена (бегуна, лыжника, боксера, штангиста и др.). Тот учащийся, который первым отгадает, какого спортсмена изобразил “скульптор”, становится ведущим

Название

«Знаешь ли ты деревья?» Лото

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Набор карточек с изображениями деревьев: березы, ели, сосны, дуба, рябины, осины, лиственницы и черемухи. Если карточки лото не удастся изготовить, то можно использовать отдельные изображения или фотографии деревьев. Наборы с изображениями деревьев должны быть одинаковые у всех учащихся.

Игра пройдет более эффективно, если до ее проведения организовать экскурсию в парк или лес, где дети понаблюдают деревья в природе

Цель игры

Совершенствование наблюдательного опыта и зрительной памяти учащихся

Количество игроков

12

Описание хода игры

Учащиеся получают набор карточек с шестью изображениями деревьев. Учитель предупреждает, что выигрывают самые внимательные и наблюдательные. Затем читает загадку об одном из деревьев, например о березе, а учащиеся, у кого на карточке есть изображение березы, должны закрыть его фишкой, и т. д., пока учитель не загадает все девять загадок

Название

«Палитра осени»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки-задания с указанием, какие цвета нужно смешать, чтобы получить третий, и наоборот: дан цвет, нужно определить, какие два цвета следует смешать, чтобы получить данный цвет

Цель игры

Развивать зрительную память, цветовую зоркость; формировать знания по цветоведению (названия цветов, какие цвета следует смешать, чтобы получить нужный цвет); совершенствовать навыки работы красками и кистью.

Количество игроков

12

Описание хода игры

Каждый ученик получает карточку-задание, на которой он должен выполнить задания:

а) два прямоугольника раскрашены, например один желтым, а другой коричневым цветом, между ними поставлен знак «+», а третий прямоугольник остается не раскрашенным.

Учащиеся смешивают на палитре два указанных цвета, получают третий и раскрашивают им прямоугольник;

б) прямоугольник раскрашен цветом начала осени, например зеленовато-желтым, рядом с ним — два не раскрашенных прямоугольника, соединенные знаком «+».

Учащиеся должны раскрасить их зеленым и желтым цветом, так как, смешивая именно эти цвета, можно получить зеленовато-желтый. Примечание. Чтобы придать упражнению занимательность, можно создать игровую ситуацию: дождем нечаянно смыты цвета с некоторых осенних листьев (вместо прямоугольников даны изображения листьев), предложить учащимся восстановить их цвет.

Название

«Какого цвета осень?» 

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Репродукции осенних пейзажей на каждого учащегося или одну на парту, набор фишек шести различных цветов

Цель игры

Развивать цветовую зоркость учащихся, зрительную память; учить смешивать на палитре цвета для получения нужного

Количество игроков

12

Описание хода игры

По команде учителя учащиеся достают из пакетов репродукции пейзажей и набор фишек. Внимательно вглядываясь в репродукции картин, сравнивают цвета в репродукции с цветом фишек. При обнаружении сходства они устанавливают фишку на место аналогичного цвета.

Название

«В музее осени»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

 5—6 репродукций осенних пейзажей, наборы цифр (по количеству репродукций) для каждого ученика

Цель игры

Совершенствование зрительной памяти, развитие логического мышления и наблюдательности

Количество игроков

12

Описание хода игры

В начале игры вводится образ Осени (в виде куклы или изображения). Учитель читает письмо Осени: «Дорогие ребята! Сегодня я хочу пригласить вас в свой осенний музей. На картинах я изображена разной: грустной и веселой, солнечной и пасмурной, золотой и с уже облетевшей листвой... Но есть в музее картина, которую я очень люблю. Постарайтесь найти ее по моему словесному описанию».

Читается описание одной из картин, представленных на классной доске. После окончания чтения учащиеся называют картину. Правило: по команде учителя учащиеся поднимают карточку с цифрой, соответствующей порядковому номеру репродукции картины, к которой было дано словесное описание

Название

«Веселый узор»

Возраст

1 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Узор-образец, состоящий из ягод и листьев: ряд из трех ягод, ряд из трех листьев, ряд из ягод, ряд из листьев и т. д.

Цель игры

Закрепить навыки работы приемом тычка и примакивания (прикладывания)

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

 На классной доске перед каждой командой прикрепляется чистая полоса бумаги (половина листа альбома) для коллективной работы над созданием узора. По команде учителя к своим полосам подходят первые представители от каждой
команды-ряда и выполняют приемом тычка первую полосу узора, которого должны будут придерживаться все остальные участники эстафеты. Затем выходят вторые представители команд и выполняют второй ряд узора, состоящий из трех листьев, приемом примакивания (прикладывания), задавая расстояние между рядами узора. Следующие участники игры выполняют ряд узора из трех
ягод и т. д. Сколько учащихся сидит в ряду, столько и рядов будет в узоре.        

Правило: участник эстафеты выходит выполнять свой ряд узора только тогда, когда предыдущий товарищ по команде сядет на свое место. Выигрывает та команда, учащиеся которой правильно, красиво и быстро справились с работой, не нарушая правил игры.

Название

«Весёлый орнамент»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Наборы трафаретов овощей, фруктов, цветов, листьев, ягод

Цель игры

Закрепление понятий об орнаменте и его элементах; развитие эстетического восприятия, чувства ритма, формы, цвета

Количество игроков

Класс

Описание хода игры

На классной доске перед каждой командой прикрепляется чистая полоса бумаги для коллективной работы над созданием узора. По команде учителя к своим полосам подходят первые представители от каждой команды-ряда, выбирают и прикрепляют первый элемент узора. Затем выходят вторые представители, третьи и т. д. Каждый выбирает и прикрепляет один элемент узора, соблюдая ритм, учитывая форму и цвет. Выигрывает та команда, учащиеся которой правильно, красиво и быстро справятся с работой, не нарушая правил игры. Правило: участник эстафеты выходит прикреплять свой элемент узора только тогда, когда предыдущий участник сядет на свое место.

Название

«Подбери подружек»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Дымковские и филимоновские игрушки (или их изображения на отдельных карточках)

Цель игры

Закреплять умение узнавать и отличать игрушки разных народных промыслов.

Количество игроков

12

Описание хода игры

Учащиеся делятся на команды. На столе перемешаны дымковские и филимоновские игрушки. Каждая команда должна отобрать игрушки определенного вида. Побеждает та команда, которая сделает это правильно и быстро.

Название

«Волшебная палитра»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки-задания с указанием, какие цвета нужно смешать, чтобы получить третий, и наоборот: дан цвет, нужно определить, какие два цвета следует смешать, чтобы получить данный цвет

Цель игры

Развивать зрительную память, цветовую зоркость; формировать знания по цветоведению (названия цветов, какие цвета следует смешать, чтобы получить нужный цвет); совершенствовать навыки работы красками и кистью

Количество игроков

12

Описание хода игры

Каждый ученик получает карточку-задание, на которой он должен выполнить задания:

а) два прямоугольника раскрашены, например один желтым, а другой коричневым цветом, между ними поставлен знак «+», а третий прямоугольник остается не раскрашенным.

Учащиеся смешивают на палитре два указанных цвета, получают третий и раскрашивают им прямоугольник;

б) прямоугольник раскрашен цветом начала осени, например зеленовато-желтым, рядом с ним - два не раскрашенных прямоугольника, соединенные знаком «+».

Учащиеся должны раскрасить их зеленым и желтым цветом, так как, смешивая именно эти цвета, можно получить зеленовато-желтый.

Название

«Раскрой нам краски!»

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Репродукции картин на каждого учащегося или одну на парту, набор карточек различных цветов

Цель игры

Формировать знания по цветоведению

Количество игроков

12

Описание хода игры

Игроки анализируют цветовую гамму картин, сравнивают цвета в репродукции с цветами карточек. При обнаружении сходства они устанавливают фишку на место аналогичного цвета. Когда набор карточек заканчивается, дети должны получить на палитре те цвета, которые рассмотрели в репродукции.

Название

«Какое дерево лист потеряло?» 

Возраст

2 КЛАСС

Место проведения

Помещение

Оборудование

Карточки лото с изображением различных деревьев, набор карточек с изображением листьев на каждого ученика.

Цель игры

Совершенствование зрительной памяти учащихся

Количество игроков

12 и больше

Описание хода игры

Учитель раздает карточки лото и набор карточек с изображением листьев. У него на столе — набор настоящих листьев. Игровое действие заключается в следующем. Учитель демонстрирует один из листьев, лежащих у него на столе, и обращается с вопросом: «Какое дерево потеряло этот лист?» Дети сравнивают настоящий лист с изображениями листьев на своих карточках, находят нужное изображение и предъявляют его учителю. Неправильно поднятая карточка выбывает из игры. Затем учитель считает «раз, два, три», и дети закрывают изображение соответствующего дерева изображением листа.  Нужно поднять нужную карточку, пока считает учитель, быстро определить изображение нужного дерева. Выигрывает тот, кто правильно выполнит все условия игры.

Название

«Кто с кем пришел»

Возраст

2 КЛАСС