Конспект занятия по познавательному развитию с конструктором «Cuboro» для детей подготовительной группы комбинированной направленности на тему: «Строим мост для великанов»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка-детский сад №28 «Огонёк»

Конспект занятия по познавательному развитию

с конструктором «Cuboro» для

детей подготовительной группы комбинированной направленности на тему:

«Строим мост для великанов»

                                                                                                   Подготовила:

воспитатель первой

                                                                                                   квалификационной

                                                                                   категории

                                                                                    Савко Т.В.

2026

Цель: Формирование представлений о симметрии и делении целого на части через конструирование разветвлённого лабиринта.

Задачи:

Образовательные: Учить делить дорожку на две равные части («развилка»). Закреплять порядковый счёт (первый, второй, третий кубик). Формировать понятие «симметрия» (левая и правая сторона строятся одинаково).

Развивающие: Развивать умение действовать по словесной инструкции и контролировать свои действия.

Воспитательные: Воспитывать умение договариваться при коллективной постройке (общий мост на всю группу).

Материалы: Конструктор Куборо (наборы на каждую пару), крупные бусины или шарики двух цветов, шнурок (для обозначения «реки»), карточки с цифрами 1,2,3,4,5, набор геометрических фигур (для обозначения симметрии).

Ход занятия:

1. Организационный момент (мотивация)

Воспитатель раскладывает на ковре синий шнурок в виде извилистой линии.

— «Это глубокая река. На другой стороне — волшебный лес, где живут великаны. Им нужен мост. Но мост должен быть особенным: с двумя дорожками, чтобы великаны не столкнулись».

2. Актуализация знаний (порядковый счёт)

На столе выставлены в ряд 5 кубиков Куборо (с разными желобами).

Задание: «Назови, какой по счёту кубик стоит на первом месте? На третьем? На пятом?»

«Какой кубик находится между вторым и четвёртым?»

«Переставь третий и первый кубик местами. Что изменилось?»

3. Основная часть (конструирование)

Задание 1: «Развилка» (деление дорожки на две части)

Воспитатель показывает специальный кубик Куборо с разветвлением (крестовину или тройник, если есть в наборе). Если такого кубика нет — используется два поворотных кубика, поставленных зеркально.

Задача: Построить дорогу, которая начинается с одной стартовой точки, а потом разделяется на две дорожки, уходящие в разные стороны.

Счёт: «Сколько дорожек получилось? На сколько частей разделилась наша дорога?»

 Задание 2: «Симметричный мост» (работа в парах)

Дети делятся на пары. Каждая пара строит свою секцию моста.

Условие: Левая сторона моста и правая сторона должны быть одинаковыми (симметричными). Если слева стоит высокий кубик-башня, то и справа — такой же. Если слева — поворот направо, то справа — поворот налево.

Проверка: Воспитатель ставит маленькое зеркальце посередине. Если отражение совпадает с реальной постройкой — симметрия верная.

Задание 3. «Запуск великанов»

Дети берут два шарика разного цвета (например, красный и синий).

Задача: Одновременно запустить шарики с двух сторон моста.

Вопрос: «Они встретятся? Где? На каком по счёту кубике?» (Дети наблюдают и называют порядковый номер кубика-места встречи).

4. Физминутка: «Великаны и строители»

«Великаны мост строили» — дети встают на носочки, тянут руки вверх.

«Кубик на кубик клали» — наклоны вниз (взять кубик), подъём вверх (положить).

«Раз, два, три — ты налево посмотри!» (поворот головы влево).

«Раз, два, три — теперь направо посмотри!» (поворот вправо).

«Мост готов — идём по нему» — ходьба на месте с высоким подниманием колен.

«Покружились, покружились — в строителей превратились!» (дети садятся на места).

5. Закрепление (игра «Найди половинку»)

Воспитатель раздаёт карточки, на которых нарисована только левая половина симметричного лабиринта.

Задание: Дорисовать правую половину зеркально. Затем (по желанию) построить этот лабиринт из настоящих кубиков.

Проверка: Дети меняются карточками и проверяют друг у друга, соблюдена ли симметрия.

6. Рефлексия (итог)

— «Какой мост мы сегодня построили? (Симметричный, с двумя дорожками). На сколько частей разделилась наша дорога? (На две). Как называется место, где дорога разделяется? (Развилка, перекрёсток)».

— «Какое задание показалось самым трудным? Какое — самым интересным?»

Ритуал прощания: «Мост дружбы» — дети берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «крышу моста», и хором говорят: «Математика — это красиво!»