Конспект занятия

«Тепловичок и Солнце»

Цель:

Дать детям представление о солнце, как источнике тепла.

Уточнить и расширить знания детей о значении солнечной энергии в обеспечении жизни на Земле для растений, животных и человека.

Развивать речевую активность детей - умение высказывать свои мысли, доказывать, делать выводы;

Воспитывать товарищество, ответственность, сотрудничество в группах.

Материалы и оборудование:

Интерактивная доска, презентация «Тепловичок и солнечный зайчик, Тепловичок и Айболит», мини-лаборатория (с оборудованием для опытов «Что согревает землю?» и «День, ночь», картлчки-листовки, снежинки с 2ным скотчем на обратной стороне,

Ход занятия:

На интерактивной доске Тепловичок ловит солнечного зайчика.

Педагог:

Опять Тепловичок расшалился. Сегодня он играет с солнечным зайчиком. А что вы дети можете сказать о солнечном зайчике? Правильно, это  отражение солнца в зеркале.

А что такое солнце?

- Когда-то давным-давно человек посмотрел в небо и увидел звёзды. Видимо-невидимо больших и маленьких звёзд. И все ему загадочно подмигивают. И спросил человек: «А что такое звёзды? Почему так неровно рассыпаны они по небу? Почему день сменяется ночью, а весна летом? А где спит солнце? А что дает нам солнце?» Эти и многие другие вопросы волновали древних людей и продолжают волновать нас с вами.

И верно, это ужасно интересно, а что дает нам солнце? Как вы думаете?

Правильно - тепло.

ФИЗМИНУТКА

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше.

(Поднять руки вверх. Потянуться)

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.

(Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется.

(Хлопать в ладоши. Улыбаться)

Слайд-шоу

Вот солнце бежит босиком по росе

Зовёт за собою нас в путь

Исследователи, такие же люди, как все

Но любопытней чуть-чуть.

- А что мы знаем о Солнце?

Солнце дарит свет и тепло.

Ты всех любишь, ты всех греешь,

Всех ласкаешь и жалеешь!

Наше Солнышко, наш свет,

Все тебе мы шлем привет!

Презентация «Солнце дарит свет, тепло – это очень хорошо»

Вопросы:

-       Что случилось бы с нашей Землёй, если бы расстояние между Землёй и Солнцем было больше 150 млн. км?

-       Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле?

-       Как человек использует солнечную энергию?

-       Как планируется в будущем использовать солнечную энергию?

Педагог: Теперь нам это надо доказать!

Опыт №1. Поставим электрическую лампу и рассмотрим под лампой глобус – модель нашей Земли. Хорошо ли видны детали на глобусе?  Нагревается ли предмет под лампой? 

Если представить, что лампа это солнце, а наша планета – твердый холодный шар, то давайте подумаем, что дает солнце Земле?

Вывод: раскаленное тело – звезда излучает тепло и свет, освещает и нагревает Землю.

 Что могло бы произойти с землей, если Солнце остыло?

Если бы солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. Только далекие звезды приносили бы ей тусклый свет. От сильного холода и темноты на Земле погибло бы все живое.

 Если Солнце освещает Землю, почему тогда у нас бывает светло и темно, почему происходит смена дня и ночи на Земле.

 Опыт №2. Пока дети думают, педагог готовит лампу и глобус. Затем предлагает внимательно рассмотреть освещенный глобус. Может кто-то догадается, где сейчас находится день. А где ночь. 

Затем педагог комментирует ответы детей и дополняет их.

Наша планета вращается не только вокруг солнца, но и вокруг себя, давайте на примере лампы и глобуса, посмотрим, что происходит при ее вращении.

            На глобус ставится пластилиновая фигурка, в место, где мы живем.  И начинает медленно его вращать, а детям предлагает наблюдать за человеком и сообщать, когда наступает в его городе день, а когда ночь. Затем поставить человечка в другое место. Например, в Африку. Может там не происходит смена дня и ночи. Педагог вращает Землю, а дети комментируют происходящее. Могут рассказать, что делают дети в разное время суток: встают, делают зарядку и т.д.

             Делается вывод: везде на Земле день сменяется ночью. Это происходит потому, что планета Земля вращается вокруг себя очень плавно. Мы этого не замечаем. Она поворачивается к солнцу то одной,  то другой стороной. На стороне, освещенной Солнцем, наступает день, а в это же время на другой стороне планеты наступает ночь.

И вновь, к нам пожаловал Тепловичок, а с ним Айболит.  Давайте его послушаем.

Айболит:

Вы много про Солнышко рассказали! А то, что солнце еще и лечит вы знали?

Нет? Тогда послушайте, что я расскажу.

Как вы считаете, загорать это хорошо или плохо? (дети дают ответы, обосновывают их)

Айболит:

Конечно же вы правы. В загаре есть свои плюсы и минусы.

Солнечные лучи, их еще называют ультрофиолетовыми, проникают под кожу только на 1 мм, но этого расстояния достаточно для того, чтобы разрушались бактерии, понижался уровень холестерина, усиливалось тканевое дыхание, начинали нормализоваться обменные процессы.

А вот чересчур длительное пребывание под прямыми лучами солнца может причинить значительный вред. Кожа сгорит, ожоги болезненны и долго заживают. Избыток солнечной энергии может стать причиной ослабления иммунитета, так как все силы расходуются на защиту от солнца.

Айболит прощается и уходит.

Педагог: А Тепловичок приготовил конверт с картинками, о том как необходимо беречь в домах и общественных зданиях тепло.

Игра «Расскажи, о чем картинка»

Дети по очереди достают из конверта иллюстрации и комментируют их.

Рефлексия:

Дети у вас на столах лежат листовки, если вы хотите и можете рассказать своим друзьям и родителям все, что узнали на занятии, то приклейте в правом углу большую снежинку, если можете рассказать, но ни все, то приклейте среднюю, а если очень сильно затрудняетесь, то маленькую.

С теми, кто ни все понял или забыл, мы повторим материал в следующий раз.