Конспект комбинированного урока по литературному чтению и ИЗО (4 класс)

«ЖЕНСКИЙ ОБРАЗ В ТВОРЧЕСТВЕ ХУДОЖНИКОВ»  Цель:  воспитание   чувства   любви   и   уважения   к   матери. Раскрытие   образа   женщины   в   творчестве   знаменитых художников, выполненное в различных направлениях  искусства Умение   анализировать   художественные   произведения   и вырабатывать   собственную   эстетическую   оценку.   Показать красоту   человеческого   портрета   на   примере   литературных живописных работ. Организационный момент I. II. Слово учителя:     Я верю, что женщина ­  чудо земное.    Какого на млечном пути не сыскать,     И если женщина­слово святое,    То трижды священное – «Женщина ­ мать» В   последнее   воскресенье   ноября   мы   отмечаем замечательный   праздник   «День   матери»…..     В   поэзии   и музыке   есть   одна   святая   страница,   дорогая   и   близкая любому сердцу, любой душе, стихи и песни о маме.  III. Монтаж Ученики: 1. Кто может быть дороже мамы? Кто свет и радость нам несет? Когда больны мы и упрямы Кто пожалеет и спасет?! 2. Кто пустит по ветру невзгоды Развеет страхи, грусть и стыд?­ Кто скрасит серость непогоды, Стушует тяжкий груз обид? 3. Следит за домом и бюджетом, Уютом, модой, чистотой Лихой зимой и жарким летом, Легко справляясь с суетой?! 4. Украсит будни вечерами, а к празднику накроет стол! Спасибо беспокойной маме, Никто из нас ни сер, гар. 5. Есть много праздников  Веселых и торжественных, Профессиональных праздников И праздников божественных.  7. Да нет! Мы не просим. Ведь наше солнце­мама! 6. Есть женский день весною А этот пал на осень Просить тепла у солнца? Хором: С нами рядом!!!  IV. Исполнение песни «Мама» V. VI. Сейчас   я   прочитаю   строчки   Пушкина,   а   вы Слово учителя  попробуйте представить образ Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты.  Какой образ вы себе представили? Сколько   раз   мы   слышали   эти   слова   и   столько   же   раз   представляли   какой­то   образ,   давайте   представим   женский портрет   посредством   живописных   полотен   великих   мастеров прошлого – талантливых русских художников. Классицизм В портрете эпохи классицизма отражались общие родовые черты личности в идеализированном виде. 1. Аргунов И. ­портрет неизвестной красавицы 2. Рокотов Ф. – портрет жены хозяина усадьбы. Ник Заболоцкий  Любите живопись, поэты! Лишь ей, единственной, дано Души изменчивой приметы Переносить на полотно. Ты помнишь, как из тьмы былого, Едва закутана в атлас,  С портрета Рокотова снова Смотрела Струйская на нас? Ее глаза – как два тумана, Полуулыбка, полуплач. Ее глаза – как два обмана, Покрытых мглою неудач. Соединенье двух загадок, Полувосторг, полуиспуг, Безумной нежности припадок,  Предвосхищенье смертных мук… Сентиментализм Богатство внутреннего мира. В.Боровиковский  1797 год  М. И.   Толстая   в   замужестве   Лопухина.   В   образе   юной красавицы   сочетаются   изысканность   и   простота, лукавство,   единство   собственного прямодушие   и   достоинства и кокетство. Фон – дополняет настроение. Эта работа   вдохновила   Я.   Полонского   на   написание стихотворения:  Она давно прошла. И нет уже тех глаз И той улыбки нет, что молча, выражали Страдания – тень любви, и мысли ­ тень печали, Но красоту ее Боровиковский спас…. Художник   –   творец   своей   Вселенной,   где   все подвластно его воле. К.Л.Хетагуров–портрет матери VII. Рисуем портрет мамы VIII. Выставка работ IX. Поем песню о маме.