Конспект занятия, который был построен в форме игры с заданиями. Дети получив электронное письмо, отправляются в путешествие выполняя задания. Дети составляют карту, закрепляют знания улиц, великих людей, живших в Калуге, показывают свои знания символов своего города, отгадывают ребусы, отвечают на вопросы.Конспект НОД
конспект №2 Калуга - мой город родной — переделанный.doc
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Россиянка»
«Центр развития ребенка» города Калуги
необособленное структурное подразделение «Антошка»
Конспект
Непосредственной (непрерывной) образовательной деятельности
(в рамках познавательного развития)
Тема: «КАЛУГА МОЙ ГОРОД РОДНОЙ»
(для воспитанников 56 лет)
Разработано:
Ст. воспитателем
Аккуратновой Т.Н.
1 кв. категория
Калуга
2018 Тема
«Калуга – мой город родной»
Дидактическое обоснование образовательной деятельности
Программное
обеспечение
Образовательная
область
Форма педагогического
мероприятия
Возраст детей
задачи
Содержание организованной образовательной деятельности определено в соответствии с основной общеобразовательной
программой дошкольного образования «От рождения до школы» (авторы: Н.Е.Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева
«Познавательное развитие» (формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве.)
Непрерывная образовательная деятельность
Старшая группа (от 5 до 6 лет)
Образовательные:
Расширять представление детей о малой Родине на основе знакомства с родным городом, в котором они живут, его прошлом
и настоящем, о знаменитых людях города.
Развивающие: Развивать умение последовательно излагать свои знания о родном городе.
Воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свой город, желание помочь другому узнать о родном городе.
Средства обучения Материалы и оборудование:
Картинки с изображением разных городов;
Фотографии людей, прославивших наш город;
Карточки с гербами;
Кроссворд;
ТСО
мольберт Предварительная
работа
Форма организации
детей
Чтение художественной литературы по темам патриотического воспитания;
Разучивание стихотворений о родном городе, пословиц, поговорок;
Экскурсии по городу (виртуальные)
Работа над проектами «Мой город»
Дидактические игры «Найди достопримечательность», «Узнай герб» и т.
Разгадывание кроссвордов («Наш город»)
Фронтальная
Структурная
часть занятия
Содержание
игровых заданий
Деятельность
педагога
детей
Ход образовательной деятельности
1.Организацион
но-
мотивационная
Включение детей в
образовательную
деятельность
Воспитатель вместе с детьми обращает
внимание детей на то что пришло
электронное письмо.
Дети играют, ктото
обращает внимание на
ноутбук и видит на экране
конверт, сообщает об
этом воспитателю и своим
сверстникам.
Дети интересуются что
это за письмо. Подходят к
экрану.
организаци
Формы
и детей
Групповая.
Дети свободно
стоят
полукругом.
Предполагае
мый
результат
Возникновение
интереса у
детей к
предстоящей
деятельности,
незаметное
включение
детей в
непосредствен
ную
образовательн
ую
деятельность. Создание проблемной
ситуации
Воспитатель вместе с детьми смотрит и
слушает запись электронного письма
ПИСЬМО:
Здравствуйте, ребята, меня зовут
Илья, мне 6 лет. Очень скоро мы
вместе с родителями переедим в ваш
город . Мне родители очень много
рассказали о вашем красивом городе.
Оказывается у вас в городе есть много
интересных достопримечательностей,
таких как: драматический театр,
музей космонавтики, настоящий
каменный мост и ещё много
интересного, но я к сожалению всё не
запомнил. Расскажите мне
пожалуйста как можно больше о
вашем городе.
Я посылаю вам разные фотографии и
картинки, выберите пожалуйста те
которые относятся к вашему городу.
А ещё я подготовил для вас план схему
для выполнения заданий.
До скорой встречи…
Воспитатель, обращается к детям: ну что
ребята, расскажем Илье о нашем городе ?
Я вот только думаю, а как же нам всё что мы
выберем о нашем городе ему отправим?
Ребята, прежде чем начать выполнять
задания давайте поиграем?
Воспитатель предлагает детям встать в круг и
передовая любой предмет из рук в руки и
будем называть улицы нашего города,
Игра «Улицы
города»»
Дети внимательно
слушают запись
письма.
Дети
внимательн
о слушают,
стоя вокруг
воспитателя
Дети соглашаются
помочь Илье.
Дети предлагают
сделать книгу-
путеводитель по
Калуге.
Дети соглашаются.
Дети стоят в
кругу.
Дети
практическим
путём приходят
к знаниям:
вспоминают 2.Основная часть
Задание №1 Проблемная
ситуация
«Найди свой город»
которые дети знают, но постараться не
повторять.
Воспитатель, хвалит детей говорит вот
сколько много улиц вы знаете в нашем
городе.
Воспитатель спрашивает у детей
как же они будут выполнять
задания
Интересуется у детей, как они
думают что нужно сделать.
Воспитатель вместе с детьми
выбирает необходимое
изображение. Хвалит ребят с тем
что они справились.
улицы города.
Групповая
(стоя за
столом)
В процессе
деятельност
и дети
закрепляют
знания о
родном
городе
Ребята говорят, что
выполнять задания
нужно по плану
-схеме, который
прислал Илья.
Дети подходят к
столу №1 (для
выполнения 1
задания)
Дети предполагают
что должны из
предложенных
городов выбрать
изображение
Калуги.
Изображение,
которое ребята
нашли, приклеивают
или вкладывают в
путеводитель.
Задание №2
Проблемная
ситуация
Воспитатель интересуется у детей,
что им необходимо сделать в этом
задании.
«Собери
достопримечательность»
Дети предполагают ,
что им необходимо
собрать
достопримечательно
сти города Калуги,
Подгруппов
ая за
столами
В процессе
деятельност
и дети
закрепляют
знания о Задание №3
Проблемная
ситуация
«Знаменитые люди
Калуги»
Задание №4
Проблемная
ситуация
«Найди герб и флаг»
Карточки с изображением
предметов и к ним подобрать
известного человека.
(Например: Циолковский - ракета,
книга- Берестов, космонавт –
Гагарин)
Воспитатель наблюдает за ребятами как они
выполняют задание
Задание №5
Отгадывание кроссворда
«Калуга»
Воспитатель вместе с детьми
подходит к экрану для
разгадывания кроссворда.
но для этого им
нужно разделиться
на команды, будет
удобнее выполнять
это задание.
Мальчики и девочки
Ребята подбирают
фотографии
известных людей к
картинкам-
символам.
Дети сначала
выбирают герб и
флаг Калуги из
разнообразия
предложенных
Работа
сидя за
столами
Подгруппов
ая
Дети отвечают на
вопросы о Калуге,
разгадывая тем
самым кроссворд
фронтальна
я
достоприме
чательностя
х города
Закрепляют
знания о
великих
людях,
прославивш
их Калугу.
Дети
проявляют
активность
в
совместной
деятельност
и, тем
самым
углубляют и
уточняют
представле
ния о
символах
родного
города.
Дети
проявляют
активность
в
совместной
деятельност
и, тем
самым
углубляют и
уточняют
представле 3.Рефлексив
ная часть
Воспитатель, обращается к детям, что все
задания на плане схеме они выполнили,
путеводитель сделали. Теперь нужно както
это всё отправить Илье.
Здорово придумали, а вот
путеводитель мы отправим по
почте.
групповая
Дети предлагают
варианты, как
отправить всю
информацию.
Давайте тоже
снимем для Ильи
видео о том что мы
ему сегодня хотели
бы рассказать о
нашем городе.
Ребята каждый по
очереди
рассказывает, о том,
что они сегодня
делали и какие
задания выполняли.
ния о
родном
городе.
Дети
проявляют
активность
в
совместной
деятельност
и, тем
самым
развивают
умение
последовате
льно
излагать
свои знания,
тем самым
уточняют
представле
ния о
родном
городе.
Конспект НОД "Калуга- мой город родной"
Конспект НОД "Калуга- мой город родной"
Конспект НОД "Калуга- мой город родной"
Конспект НОД "Калуга- мой город родной"
Конспект НОД "Калуга- мой город родной"
Конспект НОД "Калуга- мой город родной"
Конспект НОД "Калуга- мой город родной"
Конспект НОД "Калуга- мой город родной"
Конспект НОД "Калуга- мой город родной"
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.