Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Путешествие по сказке»

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе. «Путешествие по сказке». Цель: создать условия для закрепления порядкового счета до 10 и обратно. Задачи: Образовательные: способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно; называть дни недели; ориентироваться  на листе бумаги. Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, память, речь. Воспитательные: воспитывать желание прийти на помощь, доброжелательность. Оборудование: карточки с цифрами, счетные палочки, цветные карандаши, листы. Этапы занятия  Организация  детей Организационный  момент Деятельность (речь) воспитателя Деятельность (речь) детей Колокольчик зазвонил, в круг собраться  пригласил! Ребята, вы любите слушать сказки? А сами хотели бы попасть в сказку и помочь  нашим героям?  Сегодня я вам расскажу непростую сказку, а  волшебную, с математическими заданиями. Но чтобы попасть в сказку, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова: «1,2,3  повернись, в сказке окажись». Дети выражают свое желание  попасть в сказку. Проговаривают волшебные слова. Методические  основы занятия Звуковой  сигнал. Основная часть Открываем глаза. И так: «Жил был царь…»  Баба­Яга обещала помочь Ивану, если он  ответит на ее вопросы. Какой день недели  сегодня? Какой был вчера? Какие времена  года вы знаете?  Молодцы! Справились мы с заданиями, но вот  встретился Иван с Кикиморой. И дала она ему карту. Но чтобы ее прочитать, нужно  выполнить задания, приготовьтесь слушать и  рисовать. В левом нижнем углу нарисуйте  красный треугольник; в правом нижнем углу­ зеленый квадрат; в центре­черный квадрат; в  левом нижнем углу­синий прямоугольник; в  правом верхнем углу­желтый круг. А сейчас  посмотрим правильно ли мы расшифровали  карту. Вот мы с вами и попали в сказочный лес.  Лесные жители тоже приготовили задания.  Сколько ушей у двух мышей (4). Почему?  Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5).  Сколько у коня копыт, когда конь в траве  лежит? (4). Над рекой летели птицы: голубь,  щука, две синицы? Сколько птиц? (3).  Почему? Жители леса посоветовали набраться сил,  чтобы идти дальше. Иван раз­нагнулся, разогнулся. Слушают сказку. Отвечают на вопросы. Выполняют слуховой диктант,  рисуют геометрические фигуры. Словесный  метод. Словесная  инструкция. Практический  метод. Отвечают на вопросы,  обосновывают ответы. Вопросы. Выполняют различные движения. Два­нагнулся, разогнулся, Руки в стороны развел и пошел. Пошел, пошел за царевной в глушь лесную.  Вдруг пенек он увидал, тихо сел и задремал. Ребята! Открывайте глаза, перед нами замок  стоит, в нем царевна. Но дверь завалена  камнями. Нужно камни разобрать, а поможет  в этом числовой ряд от 1 до 10. Назовите  число больше 2 на 1; число, которое меньше 7  на 1; назовите соседей числа 5; назовите  соседей 9. Ой, ребята Иван хрустальный ключ разбил,  нужно нам его собрать, иначе мы не сможем  помочь царевне.  Молодцы, а сейчас попробуем открыть,  считаем до 10. Что­то не открывается, а  сейчас наоборот от10 до 1. Ура, мы попали в замок, спасли царевну и  помогли Ивану. Я вами горжусь! А теперь  пора возвращаться в детский сад. Где мы сегодня путешествовали? Какое у вас  настроение? Что вам больше всего  понравилось? Заключительная  часть Отвечают на вопросы. Из палочек составляют ключ. Считают до 10 и в обратном  порядке. Наглядный  метод. Делятся своими впечатлениями.