Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе
Оценка 4.8

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе

Оценка 4.8
Мероприятия
docx
математика
Детсад
18.05.2019
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе Образовательная область: Познавательное развитие Цели: Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику. Активизировать речь. Развивать у детей умение давать развёрнутые ответы.Закреплять представления о числах в пределах пяти, их отношениях, упражнять в использовании терминов, обозначающих величину. Побуждать детей к доброжелательному отношению к животному миру, эмоциональную отзывчивость,побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи. Воспитывать интерес к математике. Оборудование: конверт с письмом, счётные палочки на каждого ребёнка, схема «морковка» из палочек на каждого ребёнка, цифры от 1 до 5, мяч, на мольберте картинки: 5 бабочек, 4 улитки, 3 божьи коровки, 2 осы, 1 паучок; цифры от 1 до 5; бабочка на палочке. Проектор, экран, ноутбук. Дорожка. Ход занятия 1. Воспитатель и дети встают в круг. -Ребята, а хотели бы вы сейчас побывать на лесной полянке, где поют птички, порхают бабочки, пахнет молодой травой? -А в этом нам поможет “волшебный экран”. Сейчас мы с вами закроем глаза и произнесём волшебные слова.(Дети произносят слова, открывают глаза и видят на “волшебном экране” изображение лесной поляны) На носочки поднимитесь, И два раза повернитесь, На полянке очутитесь. Слайд №1 (лесная полянка, поют птицы) -Вот, ребята, мы на лесной полянке. Посмотрите, как здесь красиво! Подождите, ребята – тут какое-то письмо! Какое интересное, послушайте:“Здравствуйте, ребята! Пишут вам лесные жители. Злой колдун заколдовал нас. Помогите нам, пожалуйста!” -Что ж, ребята, нужно обязательно выручить зверей. Но для этого нужно правильно выполнить все задания. Садитесь на свои места. 2. «Исправь ошибку» - Расколдовать жителя леса мы сможем, если выполним задание «Исправь ошибку».Садитесь на свои места.(Дети садятся за столы). – А на полянке живёт ещё и много разных насекомых.Каких насекомых вы видите? Посмотрите, соответствует ли количество картинок цифре, которая стоит рядом.(На мольберте: 5 бабочек - цифра 5, 4 улитки - цифра 4, 3 божьи коровки – цифра 3, 2 осы– цифра2, 1 паучок – цифра. Дети закрывают глаза, а воспитатель меняет цифры местами, убирает одну из картинок. Дети открывают глаза и находят ошибки). - Молодцы, справились и с этим заданием! Мы расколдовали лисичку. Задание №2:«Сложи по схеме» -А для того, чтобы расколдовать следующего лесного жителя, нужно приготовить для него угощение. Отгадайте загадку: Расту в земле на грядке я, Оранжевая, длинная, сладкая.(Морковь) - Правильно, это морковь! Сложите из счётных палочек по схеме морковь. - Молодцы! Справились с заданием! Как вы думаете, какой лесной житель любит морковь? Правильно, мы с вами расколдовали зайчика. Слайд №3: (зайчик с морковкой) - Азайчонок приглашает нас на полянку немного отдохнуть.К нему нас приведёт эта тропинка. Давайте выпрямим спины, поставим руки на пояс и пойдём по ней друг за другом(дети друг за другом идут по дорожке) Слайд №4: (физминутка с зайчиком) Дети смотрят на экран и выполняют движения. Задание №3 «Путаница» - Чтобы расколдовать жителя леса, мы должны выполнить задание. Злой колдун хочет поиграть с вами. Он очень любит менять цифры местами. А вы должны будете расставить цифры по порядку. (На доске располагаются цифры от 1 до 5. Воспитатель просит детей закрыть глаза и меняет цифры местами. Дети открывают глаза и восстанавливают порядок чисел.) - Ребята колдуну не удалось нас запутать. Мы справились с заданием и расколдовали медвежонка. Задание №4 «Наоборот» с мячом. - Осталось выполнить последнее задание, которое называется «Скажи наоборот» Дорога - широкая, а тропинка …(узкая) У синички хвост короткий, а у сороки …(длинный) Сосна высокая, а елочка …(низкая) Колготки длинные, а носочки …(короткие) Паутинка тонкая, а веревка…(толстая) Солнце большое, азвездочка …(маленькая) Куст-низкий, а дерево …(высокое) Ручеёк узкий, а река …(широкая) Слайд №7 (белочка) - Молодцы ребята, вы расколдовали всех жителей нашей сказочной полянки. Слайд №8 (все жители полянки) 3. Рефлексия. - Ребята, ну а теперь нам пора отправляться в детский сад. На носочки поднимитесь, И два раза повернитесь, В детском садуочутитесь. Мы в детском саду. Слайд №9: (Детский сад) - А к нам с полянки прилетела бабочка. Она очень хочет узнать понравилось ли вам помогать жителям полянки. Какое задание оказалось для вас самым сложным? Какое самым интересным? Какое задание больше всего понравилось?
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе.docx
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе Образовательная область: Познавательное развитие Цели: Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую  моторику. Активизировать речь. Развивать у детей умение давать развёрнутые  ответы.Закреплять представления о числах в пределах пяти, их отношениях,  упражнять в использовании терминов, обозначающих величину. Побуждать детей к доброжелательному отношению к животному миру,  эмоциональную отзывчивость,побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи.  Воспитывать интерес к математике. Оборудование: конверт с письмом, счётные палочки на каждого ребёнка, схема  «морковка» из палочек на каждого ребёнка, цифры от 1 до 5, мяч, на мольберте  картинки: 5 бабочек, 4 улитки, 3 божьи коровки, 2 осы, 1 паучок; цифры от 1 до 5;  бабочка на палочке. Проектор, экран, ноутбук. Дорожка. Ход занятия 1. Воспитатель и дети  встают в круг.  ­Ребята, а хотели бы вы сейчас побывать на лесной полянке, где поют птички,  порхают бабочки, пахнет молодой травой? ­А в этом нам поможет “волшебный экран”. Сейчас мы с вами закроем глаза и  произнесём волшебные слова.(Дети произносят слова, открывают глаза и видят на  “волшебном экране” изображение лесной поляны) На носочки поднимитесь, И два раза повернитесь, На полянке очутитесь. Слайд №1 (лесная полянка, поют птицы) ­Вот, ребята, мы на лесной полянке. Посмотрите, как здесь красиво! Подождите,  ребята – тут какое­то письмо! Какое интересное, послушайте:“Здравствуйте, ребята! Пишут вам лесные жители. Злой колдун заколдовал нас. Помогите нам, пожалуйста!” ­Что ж, ребята, нужно обязательно выручить зверей. Но для этого нужно правильно  выполнить все задания. Садитесь на свои места. 2. «Исправь ошибку» ­ Расколдовать жителя леса мы сможем, если выполним задание «Исправь  ошибку».Садитесь на свои места.(Дети садятся за столы). – А на полянке живёт ещё  и много разных насекомых.Каких насекомых вы видите? Посмотрите, соответствует  ли количество картинок цифре, которая стоит рядом.(На мольберте: 5 бабочек ­  цифра 5, 4 улитки ­ цифра 4, 3 божьи коровки – цифра 3, 2 осы– цифра2, 1 паучок –  цифра. Дети закрывают глаза, а воспитатель меняет цифры местами, убирает одну  из картинок. Дети открывают глаза и находят ошибки). ­ Молодцы, справились и с этим заданием! Мы расколдовали лисичку. Задание №2:«Сложи по схеме» ­А для того, чтобы расколдовать следующего лесного жителя, нужно приготовить для него угощение. Отгадайте загадку:  Расту в земле на грядке я, Оранжевая, длинная, сладкая.(Морковь) ­ Правильно, это морковь! Сложите из счётных палочек по схеме морковь.  ­ Молодцы! Справились с заданием! Как вы думаете, какой лесной житель любит  морковь? Правильно, мы с вами расколдовали зайчика. Слайд №3: (зайчик с морковкой) ­ Азайчонок приглашает нас на полянку немного отдохнуть.К нему нас приведёт эта  тропинка. Давайте выпрямим спины, поставим руки на пояс и пойдём по ней друг за  другом(дети друг за другом идут по дорожке) Слайд №4: (физминутка с зайчиком) Дети смотрят на экран и выполняют движения. Задание №3 «Путаница» ­ Чтобы расколдовать жителя леса, мы должны выполнить задание. Злой колдун  хочет поиграть с вами. Он очень любит менять цифры местами. А вы должны будете  расставить цифры по порядку. (На доске располагаются цифры от 1 до 5. Воспитатель просит детей закрыть глаза  и меняет цифры местами. Дети открывают глаза и восстанавливают порядок чисел.) ­ Ребята колдуну не удалось нас запутать. Мы справились с заданием и  расколдовали медвежонка. Задание №4 «Наоборот» с мячом. ­ Осталось выполнить последнее задание, которое называется «Скажи наоборот» Дорога ­ широкая, а тропинка …(узкая) У синички хвост короткий, а у сороки …(длинный) Сосна высокая, а елочка …(низкая) Колготки длинные, а носочки …(короткие) Паутинка тонкая, а веревка…(толстая) Солнце большое, азвездочка …(маленькая) Куст­низкий, а дерево …(высокое) Ручеёк узкий, а река …(широкая) Слайд №7 (белочка) ­ Молодцы ребята, вы расколдовали всех жителей нашей сказочной полянки. Слайд №8 (все жители полянки) 3. Рефлексия.  ­ Ребята, ну а теперь нам пора отправляться в детский сад.  На носочки поднимитесь, И два раза повернитесь, В детском садуочутитесь. Мы в детском саду. Слайд №9: (Детский сад) ­ А к нам с полянки прилетела бабочка. Она очень хочет узнать понравилось ли вам  помогать жителям полянки. Какое задание оказалось для вас самым сложным?  Какое самым интересным? Какое задание больше всего понравилось?

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
18.05.2019