Конспект урока 4 класс, музыка Тема : Что не выразишь словами, звуком на душу навей

4 класс Урок № 2 Тема : Что не выразишь словами, звуком на душу навей Цели урока : Показать общность мелодий народных песен и мелодий композиторов. Обратить внимание на развитие мелодий, ладовую окраску.- развивать вокально-хоровые навыки - познакомить с вокализом ,мелодией, композитором С. Рахманиновым - прививать любовь к слушанию музыки Планируемые результаты УУД– Предметные : научаться слушать , анализировать музыкальный фрагмент С.Рахманинова ; развивать вокально- хоровые навыки, формировать певческие навыки( звуковедение , дыхание, артикуляция.) Метапредметные : • обратить внимание на мелодичность линии, самостоятельно решают творческую задачу, рассуждают. • общения Регулятивные- организовывают свою деятельность принимают цели и задачи. • оценивать результаты деятельности. Наглядность и оборудование: портрет композитора С.Рахманинова, учебник 4 класс, хрестоматия, рабочая тетрадь, компьютер, проектор, музыкальный инструмент. Познавательные : развивать творческое мышление, Коммуникативные- осваивают диалоговую форму Личностные : - развитие мотивов учебной деятельности, Тип урока: расширение темы Ход урок 1.Организация учащихся на уроке. Музыкальное приветствие. 2.Проверка Д\З – стихи о Родине - с какой музыкальной формой вы познакомились?( с куплетной ) - с каким композитором вы познакомились на уроке.? - какие чувства у вас возникли когда вы слушали 3 концерт . -когда родился композитор? -в какой стране жил ? -как звучала мелодия концерта ? -кто исполнял концерт ? 3. Актуализация опорных знаний. Изучение нового материала Слушание Вокализ С. Рахманинов ( портрет ) Изучение нового материала Беседа. Этот вокализ был посвящен великой русской певице Антонины Неждановой . Она обладала великолепным сопрано. Этот вокализ сам Рахманинов переложил для голоса и оркестра. Исполнялся романс в различных инструментальных обработках. Вокализ - пение без слов. Гласный звук звучащий, поющий.. 4.Вопросы по теме урока а) слушают мелодию б) как прозвучала музыка? (плавно , нежно, певуче ) в) в каком ладу? (минорном) г) кто исполняет эту мелодию? (вокалистка и весь оркестр,) д) что роднит мелодию 1 ч. III концерта с вокализом ? ( обе мелодии близки к русской песни , характер неторопливый, свободно варьирование интонаций ).. 5. Динамическая пауза. 6. Пение «Ты река ль, моя реченька» р.н.п. а) работа над песней б) разучивание, вокально-хоровая работа Пение. «Песня о России» муз. Локтева а) разучивание песни б) разучивание в характере – звук, ритм. в) вокально-хоровая работа 7.Итог урока Рефлексия. Что вы слушали на уроке ? Какая мелодия у вас звучала на уроке? Что такое концерт? С каким настроением вы уходите с урока ? С каким композитором вы продолжали знакомиться ? Что такое вокализ? Какой голос звучал ? ( сопрано ) Как называлась наша тема урока Проверка в рабочей тетради Д\З- записать народные песни, выучить песни 8.