Конспект урока на тему: "Предмет социально-экономической географии мира. Методы экономико-географических исследований" (10 класс, география)
Оценка 4.6
Разработки уроков
docx
география
11 кл
27.02.2018
Актуальность курса социально-экономической географии мира значительно выросла в связи с большими изменениями, что произошли в обществе за последние десятилетия. Это общественная наука, которая исследует население и его хозяйственную деятельность, а также хозяйство отдельных регионов, стран мира в целом. Таким образом, главное задание курса – выучить отдельные стороны жизни общества и хозяйства, чтоб знать как его улучшить.
Урок 1.docx
Конспект урока
Тема урока: Предмет социальноэкономической географии мира. Методы
экономикогеографических исследований.
Цель урока:
образовательная: сформировать в учеников общее представление о
предмете и задании социальноэкономической географии мира,
расширить знания о методах экономикогеографических
исследований;
развивающая: развить интерес к изучения темы;
воспитательная – воспитывать понимание важности изучения
географии, любознательность и краеведческий подход.
Оборудование: атлас, учебник, тетрадь.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Форма урока: стандартная.
Ход урока
І. Организационный момент.
Приветствие учеников. Проверка на партах оборудования и учебных
материалов.
Сообщение темы, цели задач урока и мотивации учебной
ІІ.
деятельности.
Актуальность курса социальноэкономической географии мира значительно
выросла в связи с большими изменениями, что произошли в обществе за
последние десятилетия. Это общественная наука, которая исследует
население и его хозяйственную деятельность, а также хозяйство отдельных
регионов, стран мира в целом. Таким образом, главное задание курса –
выучить отдельные стороны жизни общества и хозяйства, чтоб знать как его
улучшить.
ІІІ. Изучение нового материала.
ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ГЕОГРАФИИ.
особенности и
Предметом изучения социальноэкономической географии мира
являются
закономерности пространственной
(территориальной) организации общества как части географической оболочки
Земли. Основные задачи этого курса:
получить представление о современной политической карте мира; научить различать государства мира по форме правления, территориально
административному устройству и уровню развития;
познакомиться с закономерностями в размещении мировых природных
ресурсов, научиться оценивать обеспеченность ресурсами мира и
отдельных стран;
рассмотреть глобальные проблемы человечества и возможные пути их
решения;
выявить и изучить наиболее характерные особенности населения и
хозяйства мира и отдельных стран;
рассмотреть глобальные проблемы и возможные пути их решения;
выявить и изучить наиболее характерные особенности населения и
хозяйства мира и отдельных стран;
показать роль регионов и крупнейших стран в мировом хозяйстве.
Исследуя определенное пространство,
социальноэкономическая
география использует знания по физической географии. Это позволяет
комплексно изучить регионы и страны, устанавливая взаимосвязь между их
природными и социальноэкономическими объектами. В этом появляется
принцип единства системы географических наук.
Территориальная организация общества – это пространственная
организация жизни людей, что включает размещение населения и хозяйства, а
также ихние пространственные комбинации, объединения с определенными
законами на определенной территории.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ГЕОГРАФИИ.
Как научная дисциплина социальноэкономическая география очень
сложная. Ведь она опирается на природные, экономические, социальные и
политические понятия и факты. Поэтому спектр методов, которые
применяют в общественно географических исследованиях, очень широкий, он
включает как общенаучные, так и отраслевые методы.
Среди общенаучных методов общественногеографических исследований
традиционно применяют наблюдения за новостями и фактами, их описание и
объяснение с помощью анализа. Отдельно существует метод анализа
аналоговых объектов, которые применяются в тех случаях, когда
исследованные объекты подобны (аналогичны) и когда про одного из них есть
достоверное знание. В этом случае основные результаты уже исследованного
объекта переносят на все другие аналогичные объекты. Успешно используют и
давний сравнительногеографический метод, отдельно в пространственных
исследованиях политикогеографических явлений и процессов.
Заметное место среди общенаучных методов имеет исторический метод,
что дает возможность выучить динамику и тенденции социально
экономического развития. В общественной географии пользуются также общенаучным балансовым
методом, когда, составляют определенные компоненты, определяют
схожесть, между ними. Так, например, часто рассматривают балансы
природных ресурсов,
топлива,
электроэнергии, продовольствия, грузопотоков, производства и потребления
и др. Более специальным есть метод межотраслевых балансов, по которым
анализируют движение или иных ресурсов между отраслями и между
регионами. Такие исследования, где есть численные показатели требуют
математических методов обработки данных.
населения и трудовых ресурсов,
Для получения оперативных данных нередко используют аэрометоды,
космические методы с компьютерным дешифрованием полученной
информации.
Картографический метод, что давно считается традиционным у
географии, сейчас получил новый толчок развития благодаря ГИС
технологиям. Ведь теперь считывание и анализ карт можна можно
использовать в автоматических режимах. К тому же для социально
экономической географии , что часто опирается на динамические
характеристики, очень важным есть часовое зависимость ГИС. Ведь, в
отличии от обычной географической карты,
ГИС – активна
многофункциональная база данных, которая может постоянно дополняться и
обновляться.
ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ.
На протяжении всех лет изучения географии вы пользовались разными
картами. Вам известно, что они содержат в десятки раз больше информации,
чем текст. Важными источниками географических знаний являются
энциклопедии, географические словари и другая научная и научно
популярная литература. Огромные возможности предоставляет также
компьютер. С его помощью можно работать с электронными учебниками,
картами и атласами.
Какие преимущества имеют электронные учебники перед обычным?
(Они могу содержать речь диктора, разнообразные иллюстрации,
анимации, интерактивные задания, мультимедийные эффекты).
Географии необходим выход в мировое пространство.
ИСТОРИКОГЕОГРАФИЧЕСКИЕ РЕГИОНЫ МИРА.
Социальноэкономическая география предлагает вам познакомиться с
деланием мира на историкогеографические регионы.
Европа: Западная Европа, Центральная и Восточная Европа.
Азия: ЮгоЗападная Азия, Южная Азия, ЮгоВосточная Азия,
Восточная Азия, Центральная Азия, Северная Азия.
Африка: Северная Африка, Тропическая и Южная Африка.
Америка: АнглоАмерика, Латинская Америка.
Австралия и Океания. IV. Закрепление изученного материала.
Дайте ответы на вопросы.
1.Дайте определение социальноэкономической географии мира.
2.Роскройте сущность понятия «территориальная организация общества».
3.Назавите задачи социальноэкономической географии.
4.Какие вы знаете источники географических знаний?
V. Обобщение и систематизация знаний.
Задание 1.
Современную
социальноэкономическую
географию можно
рассматривать как группу наук, которая включает географию населения,
промышленности, сельского хозяйства, транспорта, сферы услуг, культуры,
политическую географию. Постройте в тетради схему, которая будет
отображать социальноэкономическую географию как группу наук.
Задание 2.
Блицопрос.
1.Что изучает социальная география?
2.Что изучает экономическая география?
3.Перечислите какие методы изучения географии вы знаете?
4.Объясните как вы понимаете «историкогеографический регион»?
5.Назовите причины формирования историкогеографических регионов.
Задание 3.
Пользуясь картой атласа «Историкогеографические регионы мира»,
определите, к какому европейскому субрегиону относиться Украина.
Проблемное задание.
1) Границы частей света проведены довольно условно. Так, в последних
изданий атласов 10 класса к Азии отнесена часть острова Новая
Гвинея, которая раньше традиционно считалась частью Австралии и
Океании. Такой подход, наверное, не совсем последователен.
Поскольку если руководствоваться исключительно проведением
границ регионов по границам государств, то Гавайские острова нужно
относить не к Океании, а к Америке (это территория США). Но при
таком подходе больше всего вопросов могут вызывать границы между
Европой и Азией. Приведите примеры стран, территория которых
расположена в двух частях света, и предложите свой подход к тому,
относить их к Европе или Азии.
Таблица 1
Страны, расположенные в двух частях света.
Страна
Часть света
Европа и Америка
Дания
Египет
Индонезия Испания
Казахстан
Россия
США
Турция
VI. Итог урока.
Прием «Микрофон»
Дети, пятью предложениями скажите, что вам понравилось на уроке?
VIII. Домашнее задание.
§ 1. Конспект.
Конспект урока на тему: "Предмет социально-экономической географии мира. Методы экономико-географических исследований" (10 класс, география)
Конспект урока на тему: "Предмет социально-экономической географии мира. Методы экономико-географических исследований" (10 класс, география)
Конспект урока на тему: "Предмет социально-экономической географии мира. Методы экономико-географических исследований" (10 класс, география)
Конспект урока на тему: "Предмет социально-экономической географии мира. Методы экономико-географических исследований" (10 класс, география)
Конспект урока на тему: "Предмет социально-экономической географии мира. Методы экономико-географических исследований" (10 класс, география)
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.