Конспект урока на тему: "Экономико-географическая характеристика Польши" (11 класс, география)

Конспект урока Тема: Польша. Беларусь Цель: ­   Образовательная:   сформировать   знания   учащихся   об   особенностях экономико­географического   положения,   природно­ресурсного   потенциала, хозяйства стран, которые сравниваются; выявить экономико­географическую специфику Польши и Беларуси; ­   Развивающая:   развивать   умение   составлять   сравнительную   экономико­ географическую характеристику по плану; практические умения в работать с комплексными картами атласа, материалами учебника. ­ Воспитательная: воспитать важность изучения географии, любознательность. Оборудование:  политическая   карта   Европы,   физическая   карта   Европы, атласы, учебники. Тип урока: изучение новых знаний. ХОД УРОКА I. Организационный момент. II. Мотивация учебной и познавательной деятельности учащихся. Пример Испании и других стран убедительно продемонстрировал нам, насколько сложные, длительные и специфические процессы реформирования экономики стран. Все страны Европы сейчас в той или иной степени охвачены процессами экономических реформ ­ от частичных, постепенных к коренным преобразованиям во всех сферах жизни. Польша одной из первых постсоциалистических стран достигла успехов в проведении рыночных реформ, в то время как в Беларуси подобные реформы происходят медленнее. Как результат, Польша в 2004 г. стала членом ЕС, а ВВП на душу населения составляет более 18 тыс. долл. США. Поскольку Польша и Беларусь являются соседями и активными торговыми партнерами Украины,   их   опыт   во   внедрении   рыночных   преобразований   является интересным для Украины. IV. Изучение нового материала 1.   Сравнительная   экономико­географическая   характеристика   Польши   и Беларуси Задачи. С помощью карт атласа и учебника кратко охарактеризуйте Польшу и Беларусь по плану. Сделайте выводы.   Польша Беларусь Центральная   Европа,   выход   к Балтийскому морю, перекресток транзитных путей   Восточная Европа, перекресток транзитных путей, нет выхода к морю 207,6 План Географическое положение Площадь   территории,312,7 Президентско­парламентская республика Унитарное   государство   (16 воеводств) (98   %),   немцы, тыс. км2 Форма государственного управления Система государственного устройства Количество   населения, млн. человек Национальный состав Поляки   украинцы первый   плотность Тип воспроизводства Средняя населения, чел/км2 Уровень урбанизации, % 65 Основные ископаемые полезные   123 38,5 (2009 г.) Ведущие промышленности   отрасли Ведущие сельскохозяйственные отрасли Ведущие транспорта   виды Структура экспорта Структура импорта     Каменный   и   бурый   уголь, полиметаллические руды, соль, незначительные   запасы   нефти, природного газа   черная   и Машиностроение, цветная металлургия, горнодобывающая, химическая, пищевая,   фармацевтическая, текстильная Растениеводство   (картофель,   сахарная   свекла, зерновые, животноводство овощи),   (свиноводство, крупный рогатый скот) виды Развиваются транспорта,   основная   часть перевозок   приходится   на железнодорожный и автомобильный Каменный   уголь,   кокс,   медь, цинк, сера, электротехническое и   электронное   оборудование, транспортные средства, замороженные   овощи,   мясо, текстиль Машины   и   оборудование, нефть, руда, химическая продукция   железная все           Президентская республика Унитарное   государство   (6 областей и муниципалитет) 9,6 (2009 г.) Белорусы   (81   %),   россияне, украинцы, поляки первый 46 72 Торф,   калийная   и   поваренная   строительное   сырье, соль, небольшие   запасы   нефти, каменного угля Машиностроение,   химическая, лесная и деревообрабатывающая, легкая, пищевая   Растениеводство   (зерновые, картофель, лен), мясо­молочное животноводство Основное значение для внешних и   внутренних   перевозок   имеет железнодорожный транспорт Продукция   машиностроения, удобрения, текстиль, продукты питания Энергоносители, металлы, машины   и   оборудование, продукты питания     V. Закрепление новых знаний и умений учащихся •   Сделайте   вывод:   назовите   сходные   и   отличительные   признаки рассматриваемых стран, объясните причины различий. •   В   чем   заключаются   позитивные   признаки   географического   положения Польши и Беларуси? Географическое положение которой из стран, на ваш взгляд, является более выгодным? Почему? •   Какой   продукцией,   по   вашему   мнению,   могут   обмениваться   Польша   и Беларусь? • Какая  модель реформирования экономики ­ польская  или белорусская ­ кажется вам более эффективным? Почему?   VI. Итог урока   VII. Домашнее задание ∙ Проработать § _ ∙ Подготовить буклет по темам.