Конспект урока по математике : «Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел». (1 класс)

Калашникова Любовь Петровна  учитель начальных классов, МБОУ СОШ №153, город Новосибирск Тема урока: «Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел». Цель урока: - закрепить знание таблицы для случаев +,-3; - закрепить соответствующие случаи состава чисел. - закрепить умение решать задачи; - формировать математическую речь; - прививать любовь к природе; Оборудование: Компьютер, карточки с заданиями для игры «Заселяем домик». Снежинки для поощрения учеников, листочки для математического диктанта. 1.Оргмомент Ход урока. Начинается урок. Рот закрыли на замок. Тихо сели, ноги вместе Книги, ручки - всё на месте. Руки замерли у всех. Будем думать, будем слушать И учится лучше всех! 2.Объявление темы и целей урока.  Ребята, сегодня мы пойдём на экскурсию в лес, но она будет не простая, а математическая. По дороге мы будем решать примеры и задачи. Скажите, какие времена года вы знаете?  Лето, зима, весна, осень.  Какое время года сейчас?  Зима.  А что зимой происходит в природе?  Деревья засыпают, многие звери впадают в спячку, реки покрываются льдом.  Мы сейчас возьмём лыжи и отправимся в зимний лес на математическую экскурсию, где нас ждёт много интересных встреч. ( СЛАЙД №3) 3.Математический диктант.  Но чтобы войти в лес, мы должны выполнить математический диктант.  Возьмите в руки ручки, положите перед собой листочки и слушайте меня внимательно. (Задание из конверта – 15 минут)  4.Работа над темой урока.  Мы с вами выдержали вступительный экзамен и можем войти в зимний лес. Белка с рынка возвращалась И с лисою повстречалась - Что ты, белочка, несёшь? – Задала лиса вопрос. Я несу своим детишкам 2 ореха и 3 шишки. Ты лиса мне подскажи, Сколько будет 2 да 3.  Будет 5.(СЛАЙД №4)  Ребята, белка сделала большие запасы орехов, грибов и шишек. Но не может их найти. Забыла, в какое дупло их спрятала. Давайте белке поможем найти белке шишки и собрать их в корзину. Учитель показывает слайд №5 . На ёлке шишки, на обратной стороне которых написаны примеры. Дети срывают шишку с ёлки, решают пример и записывают их в тетрадь. 7+2 8.3 4+3 6-2 5+3 9-2 0+3 2-0 Ребята, а что ещё запасает белочка на зиму? Грибы Давайте научим белочку считать грибы. Для этого придумаем задачу о том, как белочка собирала и сушила грибы на зиму. Но прежде чем приступить к выполнению задания, давайте вспомним, из каких частей состоит задача. Дети смотрят на доске слайд и повторяют части задачи (СЛАЙД №6) УСЛОВИЕ_______________РЕШЕНИЕ______________ОТВЕТ ВОПРОС Ну а теперь составим задачу. ( Дети составляют задачу по рисунку на  Белка принесла в дупло 4 гриба, а потом ещё 3.Сколько грибов в слайде). дупле у белки?  О чём говорится в задаче? ( О грибах)  Что обозначает число 4?  Что обозначает число 3?  Какой вопрос задачи? Сделаем рисунок к задаче, запишем решение и ответ. Один ученик выполняет задание у доски. 5. Физминутка (СЛАЙД №7) Раз, два, три, четыре, пять! (Хлопки в ладоши) Начал заинька скакать. (Руки на пояс) Прыгать заинька горазд. Он подпрыгнет десять раз. (Прыжки) 6.Самостоятельная работа. В лесу произошло ЧП. Незадачливый математик – дятел решал примеры. А озорник ветер подул, и снежинки закрыли некоторые цифры и знаки. Расстроился дятел. Надо ему помочь (СЛАЙД №8). Дети работают по вариантам. 3+6= 2 8=10 -2=8 8 3=5 7-…=4 6+3= - А теперь приготовьте свои ладошки, если пример решили правильно, сделаем один хлопок, если не правильно – тишина. Приготовились. Примеры читаем по цепочке. Ребята, а теперь отгадайте загадку. В лесу живет, Ест малину и мёд Зимой лапу сосёт. Это медведь(СЛАЙД №9). Правильно, это мишка. Он спит в своей берлоге, до весны его будить нельзя, поэтому тихо пробираемся мимо берлоги и выполним задание на карточках. Игра «Заселяем домики». 6 3 1 2 4 7 5 6 3 7 8 9 10 6 5 3 7 4 1 8 4 6 2 2 9 10 3 6 8 3 5 7. Итог Вот, ребята, мы и вернулись из зимнего леса в свой класс. Не устали? Интересно было в лесу? Посмотрите-ка, кто появился на нашем экране? (СЛАЙД 10). Правильно. Это Незнайка. Он не ходил с нами на экскурсию, но очень урока. хочет о ней знать. Кому помогали и как? Давайте расскажем ему о нашем походе в зимний лес. Кого вы видели?