План-конспект урока по геометрии в 8 классе по теме "Параллелограмм и его свойства"

План-конспект урока по геометрии для 8 класса

по теме: « Параллелограмм и его свойства »

Учитель- Погорельцева Н.И.

Учебник А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский и др. Геометрия 8 класс.

Цель урока: создать условия  для формирования у учащихся навыков применения определения параллелограмма  и свойств параллелограмма при решении задач

Задачи:

Образовательные  (формирование познавательных УДД):

организовать деятельность учащихся по закреплению основных понятий, определений и свойств параллелограмма

формировать умение  решать задачи, применяя определение и свойства параллелограмма, изображать параллелограмм,  наблюдать, анализировать, делать выводы, осмысливать и обобщать учебный материал, давать объективную оценку своей деятельности и деятельности других, повторять и закреплять ранее пройденный материал.

Воспитательные (формирование коммуникативных  и личностных УУД):

формировать умение формулировать собственное  мнение, навыки анализа, творческой инициативности и активности, уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи, воспитывать ответственность и аккуратность.

Развивающие (формирование регулятивных УДД):

формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепочку  рассуждений, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы, развивать внимание, математическую речь, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Формируемые результаты:

Предметные:

·     формировать умение использовать  определение и  применять свойства  параллелограмма при решении задач.

Личностные:

·     формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием

Метапредметные :

·     формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности

·     строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы; формировать умение определять способы действий  в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·     осуществлять взаимный контроль ;

·     владеть устной и письменной речью;

·     работать в группе, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Планируемые результаты: Учащиеся научатся использовать определение и  применять свойства параллелограмма при решении задач.

Основные понятия: параллелограмм, элементы параллелограмма, свойства параллелограмма .

Ход урока:

1.     Организационный момент

    Проверка  готовности учеников к уроку.

    Учитель приветствует учащихся.

2.     Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Учитель  сообщает тему урока и эпиграф к уроку. Слайд 2

Учитель : Ребята, сегодня на уроке мы с вами объединим теорию и практику по теме «Свойства параллелограмма», но все должны будем знать и понимать «как и  почему это работает».

Я думаю, что вы мне сейчас ответите на вопрос, какие же задачи перед нами сегодня на уроке будут стоять? Что нам необходимо сделать , чтобы объединить теорию и практику.  

(Учащиеся с помощью учителя формулируют задачи урока)

Результатом нашей работы на уроке станет проверочный тест по данной теме.

3.      Актуализация опорных знаний по готовым чертежам

Учитель: Чтобы мы успешно смогли на уроке объединить теорию и практику, необходимо повторить определение  параллелограмма, элементы параллелограмма, его свойства. 

Фронтальный опрос по теме урока.

Слайд 3

Выбрать из предложенных утверждений определение параллелограмма

Слайд 4,5

Назвать элементы параллелограмма ( противоположные вершины, противоположные стороны, смежные стороны,  противоположные углы, диагонали параллелограмма)

Слайд 6

По рисунку сформулировать свойства параллелограмма

4.Контроль и коррекция знаний

Создание проблемной ситуации ( работа в группах)

Учитель : Ребята, у вас на столах лежат карточки на которых изображены параллелограммы.  Я предлагаю вам сейчас поработать в парах. Рассмотрите каждый рисунок, обсудите друг с другом и выясните, все ли  

свойства параллелограмма представлены на чертежах правильно.  Другими словами – найдите ошибки на рисунках

(Учащиеся находят ошибки на рисунках, формулируют свойства параллелограмма, представленные на чертежах.)

Учитель : Итогом повторения теоретического материала по теме будет  задание  «Убрать лишнее слово»

5.Закрепление изученного материала.

Выполнение практических заданий  на применение свойств параллелограмма.

Учитель :  Мы с вами повторили теоретический материал по данной теме, теперь можем приступать к практической части – к решению задач. На экране задачи ОГЭ. На примере этих заданий объединим теорию с практикой.

Все задачи записываем в тетради, соблюдая правила оформления решения.

(Учащиеся предлагают решения задач, формулируют свойства параллелограмма, оформляют решение в тетради и на доске )

Учитель : Ну мы славно с вами потрудились, задачи все решили. Сделаем небольшую паузу перед следующим этапом

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Учитель: Следующим этапом нашей сегодняшней работы будет самостоятельное решение задачи с последующей проверкой (учащиеся выполняют задание в печатной Рабочей тетради по геометрии).

    На доске для проверки представлен образец решения с допущенной ошибкой, наиболее часто встречающейся при решении данного типа задач на ОГЭ .  (Учащиеся  активно обсуждают решения и находят ошибку)

Учитель: Ребята, вы сейчас убедились, насколько хорошо надо владеть теорией, чтобы успешно применить ее на практике и не допускать подобных ошибок на ОГЭ

6. Учитель : Ребята, в заключение нашего урока, перед тем, как подведем итог, предоставлю слово вашему однокласснику, который покажет нам, насколько широко представлены параллелограммы в нашей жизни вокруг нас

7. Рефлексия учебной деятельности.

Вопросы учащимся:

- каким образом мы на уроке связали теорию с практикой

- какие элементы параллелограмма находили

- какие знания применяли для решения задач

- что было сложным на уроке, с чем не справились

- на что надо обратить внимание при выполнении домашнего задания  

8. Постановка домашнего задания

9. Окончание урока.  

Учитель: Ребята, наш урок окончен. Спасибо за хорошую работу . увидимся на следующем уроке – впереди нас еще ждут новые открытия в мире параллелограммов.