Конспект урока по немецкому языку в 5 классе на тему: «Die Tiere»

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого» (ФГБОУ ВО «ТГПУ  им. Л. Н. Толстого») Конспект урока по немецкому языку в 5 классе на тему:  «Die Tiere » Выполнил: студентка 4 курса группы 221543 факультета иностранных языков направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профилей «Иностранный язык (английский)», «Иностранный язык (немецкий)» Кудинова Екатерина Борисовна Проверил: кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры немецкого языка Титова Ольга Александровна Тула 2018 Конспект урока по немецкому языку в 5 классе на тему:  «Die Tiere» Количество учащихся: 9 Дата: 11.01.2018 г. Тип урока: комбинированный Цель урока: развитие умения монологической речи по теме «Die Tiere» Урок: 1 Задачи урока: 1) Образовательные  Знакомство с новым лексическим материалом  Знакомство с новым грамматическим материалом 2) Воспитательные  Формирование культурной компетенции  Воспитание умения понимать других учащихся и терпимо относиться к их мнению 3) Развивающие  Развитие познавательных интересов учащийся к немецкому языку  Развитие памяти, внимания и мышления Организация учебного пространства Формы работы:  Фронтальная;  Индивидуальная;  Парная; Ресурсы:  «Горизонты», 5 класс, М. М. Аверин, Джин Ф. Рорман Р.  ТСO; тетради, учебники, дневники,  словари, раздаточный материал,  плакаты. Ход урока Этапы урока 1. Приветств ие Деятельность учителя Деятельность учащихся Время Приветствуют учителя  и отвечают на вопрос. 2 мин Guten Tag, Kinder! Setzt euch! Welches Datum  haben wir  heute? Welcher Wochentag ist  heute?  Der wievielte ist heute? Wer  Fahlt? Warum fehlen sie? 2.  Повторени е старой  лексики и  знакомств о с новой  wie heißt du? Woher kommst  du? Was magst du (was sind  deine Hobbys?) die Schule ist unser zweites  Hause. liebst du zu lernen? was  ist dein Lieblingsthema in der  Schule? Seht bitte an die Tafel und sagt:  Wie heißt das Thema, an dem  wir heute arbeiten werden?  3.  Повторени е старого   грамматич еского  материала  и введение нового schauen Sie sich das Schild an  und denken Sie daran  Deklination Artikel. “А сейчас посмотрите в  табличку и давайте вспомним  употребление определенного  артикля. (Приложение №2) vor Ihnen sind Wörter mit  fehlenden Artikeln. Artikel  eingefügt. 10 мин 10 мин Ученики отвечают на  вопрос и пытаются  назвать тему урока.  Картинки с новыми  словами висят на доске. Затем дети открывают  учебники на стр.25 и  выписывают слова в  словарики .  Учитель проговаривает  их вместе с учащимися.  Для закрепления  материала, учитель  демонстрирует  картинки животных,  учащиеся называют их,  опираясь на записи в  словаре. (Приложение  № 1)   Учащиеся вспоминают  употребление артиклей. Затем вставляют  артикли в слова на  карточках, которые  были розданы заранее. (Приложение 3) 4.   Первичное закреплен ие  лексическ ого и  грамматич еского  материала 5.  Условно­ речевая  практика 8 мин 10 мин „öffnet eure Lehrbücher auf der  Seite 27.“ Jetzt past auf, macht eure  Bücher auf Seite 28 auf, Übung  7. Переходим к изучению  нового материала  Ich habe ein …, eine …,  einen … Винительный  падеж имен  существительных  разных родов и  отрицательного  артикля. Учитель вместе с  детьми выполняют  упражнение 7 (где они  закрепляют новые слова и грамматический  материал) „Lasst ihr spielen! (давайте  поиграем). Wir spielen das  Kettenspiel (игра­цепочка):  Hast du ein Hund? Beginnt so:  Ich habe einen Hund (oder Ich  habe keinen Hund). Und wer  hast du? “  Ihr habt sehr gut gearbeitet! schauen Sie sich das Bild und  wählen Sie ein Tier. Erzählen  über es.  Опираясь на образец  ( приложение № 4 ), дети  рассказывают об одном из  животных, находящихся на  картинке. (приложение № 5) Учитель записывает на  доске фразу “Ich habe  einen Hund. Und wer  hast du?” Учащиеся,  используя пройденные  лексику и  грамматическую  конструкцию, задают  вопрос и отвечают на  него по цепочке. Учитель с учениками  обговаривают данный  образец. Учащиеся записывают  домашнее задание,  отвечают на вопрос  учителя. 5 мин 6.  Подведени е итогов  урока.  Домашнее  задание. „Ihr habt sehr gut gearbeitet!  Jetzt macht eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe  auf. « sie lernen neue Wörter  und  erzählen Sie uns über Ihr  geliebtes Tier» Учитель обсуждает с  учениками проведенный урок, спрашивает следующие  вопросы: 1.Es war für mich interessant… … 2. Es war schwer für mich … 3. Die Atmosphäre in der  Stunde war  4. Wir können jetzt… Unser Unterricht ist zu Ende. Auf Wiedersehen!” Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3.  ___ Volleyball ____Unterricht ___Buch ___Heft ___Schule ___Rucksack ___Pause ___Kino ___Basketball ___Judo ___Tischtennis ___Fuβball Приложение 4. Ich habe ein Katze. Sie heißt Murka. Sie ist grau. Sie mag spielen mit mir und  meiner Schwester. Sie mag Fisch und Fleisch. Sie mag Hunde nicht. Sie ist  klug,schön und zärtlich. Wir lieben sie sehr! У меня есть кошка. Её зовут Мурка. Она серого цвета. Она любит играть  со мной и моей сестрой. Она любит рыбу и мясо. Она не любит собак. Она  умная,красивая и ласковая. Мы очень любим её! Приложение 5.