Конспект урока по русскому языку на тему "Обучающее сочинение-описание «Моя любимая игрушка».

Тема: Обучающее сочинение­описание «Моя любимая игрушка» Цели: –  накапливать   опыт   включения   в   речь   (описание)   имён   прилагательных,   продуцировать   текст   с   использованием   имён прилагательных. Этапы урока Ход урока Ι . Актуализация  знаний.  – Откройте тетрадь.  – Что надо записать? (Дату.)  Комментированная запись числа. – Напишите «Сочинение». Подготовка к написанию сочинения. Важным   эмоциональным   и   мотивационным   моментом   в   написании сочинения является зрительное восприятие любимой игрушки. Поэтому важно дать ученикам возможность принести игрушку и новым, свежим взглядом увидеть любимый предмет. Для работы над сочинением используется материал упр. 229, а также предложенный план и записанные дома имена прилагательные. Алгоритм подготовки к сочинению приводится также в упр. 82.   II.  Формулирование  проблемы.  Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов) Познавательные УУД 1. Развиваем умения  извлекать информацию из  схем, иллюстраций,  текстов. 2. Представлять  информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность,  особенности объектов. 4. На основе анализа  объектов делать выводы. 5. Обобщать и  классифицировать по  признакам. 6. Ориентироваться на  развороте учебника. 7. Находить ответы на  вопросы в иллюстрации. Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение  слушать и понимать других. 2. Строить речевоеIII. Развитие  умений. Написание работы начисто. Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки): – Что тебе нужно было сделать?  – Удалось тебе выполнить задание? – Ты сделал всё правильно или были недочёты? – Ты составил всё сам или с чьей­то помощью? – Какой был уровень задания? – Какие умения формировались при выполнении этого задания? – Какую отметку ты бы себе поставил? – Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу. – Что мы делали на уроке? Какие умения формировали? IV. Итог урока. – Оцените свою деятельность на уроке: – Достигли ли цели? Что вызвало затруднение? – Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытали затруднения? – Кто сегодня получил отметку в дневник?  – За что? высказывание в  соответствии с  поставленными задачами.  3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре. Регулятивные УУД 1. Развиваем умение  высказывать своё  предположение на основе  работы с материалом  учебника. 2. Оценивать учебные  действия в соответствии с  поставленной задачей. 3. Прогнозировать  предстоящую работу  (составлять план). 4. Осуществлять  познавательную и  личностную рефлексию. Личностные результаты 1. Развиваем умения  выказывать своё отношение к героям, выражать свои  эмоции. 2. Оценивать поступки в  соответствии с  определённой ситуацией.V. Домашнее  задание. Нет. 3. Формируем мотивацию к  обучению и  целенаправленной  познавательной  деятельности.