КОНСПЕКТ урока в 3 классе по предмету Слушание музыки Тема. Народная песня, её особенности

урока в 3 классе по предмету Слушание музыки КОНСПЕКТ Тема. Народная песня, её особенности Задачи.  Обучающие.  Выявить   особенности,   присущие   народной   песне   в   творческих   и практических заданиях. Учить детей отличать народную музыку от профессиональной, композиторской. Развивающие. Развивать творческие задатки детей, фантазию, умение импровизировать. Воспитательные. Воспитывать любовь к народному творчеству, русской музыке. Иллюстративный   материал. иллюстрации народных праздников. Портрет М.И.Глинки  Карточки   с   русскими   национальными   костюмами, Музыкальный материал. Учебник «Уроки госпожи мелодии» 3 класс автор Н.Царёва М.И. Глинка опера «Сказка о царе Салтане», песня белочки Ход урока. Проверка Д/З (инсценировка народных песен) Слова   народной   песни   всегда   подразумевают   действие­игру,   в   чём   мы   убедились   на домашних примерах. Вспомним ещё одну знакомую с детства песню «Заинька», даже тем, кто никогда её не слышал, кажется, что давно её знают и легко могут включиться в действие этой игры про зайчика. Практическое задание. Песня «Заинька». Выбирается герой, который будет исполнять роль зайчика. Вы услышали в песне много повторяющихся фраз – это одна из особенностей народных песен.          «Заинька, выходи» «Заинька, повернись» «Заинька, топни ножкой» «Заинька, поклонись»   Разбор особенностей народных песен: простая, запоминающаяся мелодия; много повторяющихся одинаковых фраз; очень простые слова; пение, танец и игра соединяются вместе; разные варианты мелодии на одни и те же слова;  у народных песен нет автора, их сочиняет весь народ и передаёт из поколения в поколение. Практическое задание.  Попытаемся сочинить на слова песни «Заинька» свою мелодию, то есть спеть её на другой мотив. Пример разных мелодий песни «У медведя во бору» (учебник стр.9) Впервые серьёзно обратил внимание на красоту и удивительные творческие возможности народной песни композитор М.И.Глинка. Вспомним его детство, проведённое в деревне. Он стал изучать народный фольклор и использовать в своих произведениях. ФОЛЬК ­ народное ЛОР – знание, мудрость. «Музыку сочиняет народ, а мы, композиторы только аранжируем её», ­ говорил М.Глинка. АРАНЖИРОВАТЬ – изменять, иначе излагать. Смотрим превращения простой мелодии русской народной песни «Во саду ли в огороде» в народном творчестве и под пером композиторов (учебник. Стр.10) Вывод: Народная песня – источник для творчества композиторов. Домашнее задание. 1.Сочинить песню в народном стиле и записать её. 2. Найти примеры любых русских народных песен, обязательно с нотами и со словами.