Конспект выступление на семинаре

Шеметова Елена Геннадьевна  учитель русского языка и литературы  ГБОУ СОШ №11 г.о. Октябрьск

Работа со схемами- Работа со схемами- таблицами на уроках таблицами на уроках русского языка русского языка 2

алгоритмы; ассоциативные ряды; схемы; последовательно изложенный материал. 3

5

Именно после эти согласных пиши суффикс -ЧИК-. 6

7

01.12.10 8

Основные требования к схеме-таблице  Графическое единообразие.   Противопоставление языковых  явлений.   Минимальное количество слов,  знаков, символов.  Гибкость  9

Основные требования к схеме- таблице по орфографии и пунктуации. 10

Окончания ­е  и  ­и в именах существительных. 1­е склонение. 2­е склонение. 3­е склонение. Проверяй по  слову ЗЕМЛЯ Проверяй по  слову КОНЬ,  ОКНО. Пиши всегда  И В именах существительных на  ­ий, ­ие, ­ия пиши  всегда И!!!

01.12.10 14

Обучающие возможности схем-таблиц  Облегчает формирование  системного представления о  языковом материале;  Тренируют логическую память;  При выполнении практических  заданий схемы лучше  запоминаются. 15

Подготовка к ЕГЭ 16

01.12.10 17

Правописание личных окончаний глаголов 18

Сложные предложения 19

Заключение  Работа со схемой учит умению выделять главное в  изучаемом материале, способствует развитию  логического мышления учащихся, формирует умение  в конкретном лингвистическом факте видеть  языковую закономерность.   Схема привлекает простотой составления и  простотой применения.   Схема уместна на разных этапах обучения : при  вводе нового понятия, знакомстве с  орфографическим правилом, при отработке,  закреплении и повторении учебного материала.   Данный вид работы помогает учащимся  сформировать более устойчивые знания и применить  их на практике. 20

21