Конспект занятия по развитию речи " Дикие животные"

Конспект занятия по развитию речи " Дикие животные" Цель: Расширение словарного запаса и закрепление знаний названий диких  животных у дошкольников. Задачи: Закрепление в речи названий диких животных, и их детёнышей, жилищ.  Развитие мышления на материале описательных загадок. Активизировать  словарный запас по теме "Дикие животные". Учить отвечать на вопросы  полными ответами. Учить согласовывать в роде, числе, падеже.  Способствовать развитию логического мышления. Стремиться воспитывать  уважение детей друг к другу. Стремиться воспитывать у детей чувство любви  и бережного отношения к природе. Развитие мелкой моторики пальцев рук. Материалы для работы: ­письмо, загадки; ­ карточки с изображением жилищ диких животных; ­ предметные картинки с изображением диких животных и их детенышей; ­ пазлы диких животных. Предварительная работа: Знакомство с дикими животными на занятиях по  ознакомлению с окружающим миром, через подвижные игры, имитирующие  движения животных. Проведение пальчиковых гимнастик, отгадывание  загадок Ход НОД. 1. Организационный момент. Воспитатель: Здравствуйте , ребята. Давайте поприветствуем друг друга. Утренние приветствия Собрались все дети в круг. Я — твой друг и ты — мой друг! Дружно за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся2. Сюрпризный момент “Письмо”. Воспитатель: Ребята сегодня я шла на работу и в почтовом ящике было  письмо, но только от кого оно не написано. На конверте есть загадка, давайте  угадаем её, может тогда узнаем от кого оно. Это что за мужичок Сел у дуба на сучок? Невелик, да деловит, Зря нисколько не сидит: Он без молотка, без рук По стволу стучит: тук­тук. Трещинку в коре найдет ­  Длинный нос в нее сует, Вытащит за спинку Всякую личинку. Мужичок тот не простой ­  Это доктор наш лесной. Дети: Дятел Воспитатель: Ну вот теперь мы знаем от кого это письмо. Прочитаем его? Дети: Да Воспитатель: Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки. У нас в лесу  случилась беда, была метель. Животные все разбежались и не могут найти  свои домики. Помогите, пожалуйста. А чтобы найти животных, отгадайте  загадки: Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц) Хвост пушистый, мех золотистый В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса) Сама мала, шубка пышна, В дупле живёт, орешки грызёт. (Белка) Летом ходит без дороги  Возле сосен и берёз, А зимою спит в берлоге От мороза, пряча нос. (Медведь)Кто зимой холодной  В лесу бродит злой, голодный? (Волк) Воспитатель: Молодцы ребята, справились с этим заданием. А как мы  назовём всех этих животных? Дети: Дикие животные. Воспитатель: Животных мы с вами нашли, а помните в письме дятел говорил, что метель занесла все их домики, поможем отыскать их? Дети: Да. 3.Пальчиковая гимнастика "Кто в лесочке живет?" Кто в лесочке живет?   Переплести пальчики, имитируя лес. Под корягой – старый крот, За горой – лисенок, В ельнике – лосенок. Под кустом – лисичка, На сосне – синичка! Раз, два, три, четыре, пять, Будем пальцы загибать.Загибать указательным пальцем левой руки пальцы на  правой руке, начиная с мизинца. Сжимать и разжимать кулачки. 4. Игра: “Кто, где живет?” Воспитатель: Медведь спит в берлоге. Волк живет в логове. Лиса живет в  норе. Белка живет в дупле. Заяц живет под кустиком. Соединим линией  дикого животного с его жилищем. Я раздам вам листики , а вы проведете линию от животного к его домику. Молодцы и с этим заданием вы справились. Но у нас еще есть задания от  дятла: 5. Игра “Собери животное” Воспитатель: Когда дятел летел к нам с письмом, он нёс рисунок животного,  но помните была метель, сильный ветер разбросал все части рисунка, давайте  найдем и соберем их.Воспитатель: Какие животные у вас получились? Воспитатель: Молодцы, справились.  Ребята. Мы с вами засиделись. Выходите разомнемся. 6.Физминутка."Зайчики"                                                                                               Зайцы утром рано встали,                                                                                      Весело в лесу играли.                                                                                                  По дорожкам прыг­прыг­прыг!                                                                                  Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте)                                                     Вот лиса идет по лесу.                                                                                                Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте)                                                      Чтоб ответить на вопрос,                                                                                           Тянет лисонька свой нос. (Потягивания – руки вперед)                                        Но зайчата быстро скачут.                                                                                         Как же может быть иначе? (Прыжки на месте)                                                 Тренировки помогают!                                                                                               И зайчата убегают. (Бег на месте)                                                                           Вот голодная лиса (Ходьба на месте)                                                                 Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх)                                      Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох)                                                        Садится, отдыхает. (Дети садятся за столы) 7. Дидактическая игра: «У кого кто? »  За мамой волчицей топали… Кто? (Волчата.) За мамой лисицей крались… Кто? (Лисята.) За мамой ежихой катились… Кто? (Ежата.) За мамой медведицей шёл… Кто? (Медвежонок.) За мамой бельчихой скакали… Кто? (Бельчата.) За мамой зайчихой прыгали… Кто? (Зайчата.) За мамой лосихой шли… Кто? (Лосята.) 7.Подведение итогов.