Конспекта непосредственно образовательной деятельности по аппликации с детьми средней группы Тема «Кто делает весну?»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка

Игровая

Встреча с игрушечным медведем.

Познавательно-исследовательская

Рассматривание наглядного материала: картин и иллюстраций о весне к НОД

Коммуникативная

Беседа с воспитателем; свободное общение со взрослыми.

Изобразительная

Аппликация

№

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1 Организационный (мотивационный) момент

1

Доброе утро (Здравствуйте), ребята! Как вы заметили я не одна сегодня, а с Мишуткой и нам с ним очень интересно, что вы задумали сделать?

 –Хорошее дело вы задумали! Нелегко, но интересно изображать весну из деталей цветной бумаги!

Мишутка, а ты знаешь как выглядит весна?

Мишутка: Нет, не знаю

Ребята, поможем Мишутке узнать о весне?

А вы знаете кто её делает?

А как солнышко делает весну?

Замечательно!

У нас есть весенняя картина с изображением солнца, дерева, облаков, земли, талой воды, но нет в ней живой красоты! И я предлагаю вам сделать её красочной, красивой, весенней!

А теперь я предлагаю вам взять поднос с материалом и пройти за рабочее место

Мальчиков пройти за салфетками и клеёнкой

Девочки проходите за салфетками и клеёнкой

Мальчики проходите за кистями.

Теперь девочки проходят за кистями.

Готовим клей. Договоритесь между собой, кто принесёт клей, а кто отнесёт.

Беседа с воспитателем .

Дети: Мы задумали сделать аппликацию «Кто делает весну?»

Дети: да

Дети: солнце, ветер, земля, облака, талая вода

Дети: греет, тает снег

Готовят рабочее место последовательно: поднос с материалом, салфетки, клеёнки, кисти, клей

Привлечение

внимания,

создание

мотивации,

беседа,

рассматривание картинки.

2 Основная часть – (рассматривание образца, педагогический показ, практическая деятельность детей)

1

Рассматривание образца.

Ребята, давайте посмотрим на изображения весны.

Что изображено на это картине?

Правильно, молодцы!

А на этой картине?

Замечательно!

Каким приёмом выполнены эта картина?

А теперь, дети, послушайте как светло говорит поэт Алексей Плещеев о весне.

Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей…
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой…

Понравилось вам стихотворение?

Отлично!

Дети стоят около своих рабочих мест рассматривают готовый образец, анализируют.

Дети: тает снег, течет ручей, дети пускают кораблики, светит солнышко

Дети: травка зеленеет, появляются первые цветочки, светит солнышко.

Дети: приёмом “обрывания” бумаги

Дети: да

Беседа,

ответы на

вопросы.

2

Педагогический показ.

Сегодня мы будем работать с вами путём “обрывания” бумаги.

Я сделаю облака, какого они цветы?

Правильно!

Беру листок  белой бумаги и обрываю края прямоугольника, пальцы указательные и большие работают рядом, дружно, удерживают и обрывают бумагу. Посмотрите какое пушистое облако у меня получилось. Теперь беру кисть, опускаю её в клей, наношу на контур облака и приклеиваю на верхнюю часть картины.

А какого цвета дерево?

Замечательно!

Беру коричневую бумагу, обрываю от неё длинную, прямую, широкую полоску-это ствол нашего дерева.

Беру кисть, опускаю  её в клей и  наношу на кусочек бумаги, приклеиваю в контур дерева, примакивая салфеткой.

А вот ветки дерева, лучи солнца должны бать узкими. Возьму лист коричневой бумаги и обрываю от неё длинную узкую полоску для ветки нашего дерева. Возьму кисточку с клеем, намажу на веточку и приклею её к дереву. Таким же приёмом изображаем и лучи солнца.

 Какого цвета лужи весной?

Отлично!

И лужи и землю изображаем каким приёмом?

Замечательно!

Дети внимательно слушают и наблюдают за деятельностью воспитателя.

Дети: белого

Дети: коричневое

Дети: синие, голубые

Дети: приёмом “обрывания” бумаги

Наблюдение,

рассматривание приемов

изображения

3

Физминутка

Перед работой мы немного разомнемся, порадуемся весне!

Улыбаются все люди-весна, весна, весна!

(дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают)

Она везде, она повсюду- красна, красна, красна.

(делают ритмичные повороты туловища)

По лугу, лесу и полянке- идет, идет, идет.

(ритмично шагают на месте)

На солнышке скорей погреться- зовет, зовет, зовет.

(взмахивают обеими руками к себе)

Молодцы, ребята! Зовём весну к себе!

Дети повторяют движения за воспитателем

Выполнение движений в соответствии

с текстом. Развитие общей моторики,

закрепление движений в соответствии

с текстом пальчиковой

гимнастики.

4

Практическая работа.

Итак, что мы сегодня будем делать?

Замечательно!

Каким приёмом вы будете работать с бумагой?

Правильно, теперь я прошу вас сесть на своё рабочее место и приняться за работу. А Мишутка будет смотреть как мы стараемся!

Берём кусочки бумаги и обрываем её. После того как приготовили детали, прошу вас подойти к картине найти и заполнить пустое место для  облаков, солнца, луд, земли, дерева.  Индивидуальная помощь затрудняющимся. Советы, рекомендации к выполнению.

Воспитатель обращает внимание на последовательность выполнения работы и аккуратность выполнения.

Уборка рабочего места

Ребята, заканчиваем свою работу. Наша весенняя картина готова! Убираем рабочее место.

Дети: изображать солнце, дерево, облака, лужи, землю

Дети приёмом “обрывания’

Дети работают с бумагой и клеем

Дети убирают своё рабочее место последовательно: клей, кисти, салфетка и клеёнка, поднос

Дети самостоятельно выполняют задание

Готовность детей убрать свое рабочее место

3. Подведение итогов (рефлексия, выставка работ, анализ)

1

Маленькие художники своими руками творили волшебство!

Какая замечательная картина у нас получились!

Что мы сегодня делали?

А для кого мы делали весну? Отлично!

Давайте расскажем Мишутке, кто же делает весну.

Отлично! Молодцы, ребята!

Какое у вас настроение, когда солнышко светит?

Замечательно!

Спасибо вашим добрым рукам за работу!

Дети любуются, рассматривают работы.

Дети: создавали аппликацию “Кто делает весну”

Дети: для Мишутки

Дети: весну делает солнце, ветер, талая вода.

Дети: веселое, радостное

Рассказывают, обращают внимание на приемы рисования, качество выполнения

Подведение итогов

НОД, обмен

впечатлений, ответы на вопросы.