Конструкт занятия по организации труда в природе «Комнатные растения для Маши»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области                                                      Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Камышловский педагогический колледж» Конструкт занятия по организации  труда в природе на тему   «Комнатные растения для Маши» для детей средней группы Разработчик: Индерейкина Татьяна Вячеславовна Тема: «Комнатные растения для Маши» Вид: труд в природе; Форма объединения: групповая; Камышлов, 2018 Цель: Организовать практическую деятельность детей в труде, посредством высаживания комнатных растений в группе; Задачи:  Образовательные: Уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях; Развивающие: Развивать умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности по высаживанию комнатных растений; Воспитательные: Воспитывать ответственность за высаженные комнатные  растения, желание ухаживать за ними; Оборудование: 1. Коробка­посылка  (на  коробке наклейки  с  героями  мультфильма),  в  которой  находится  фотография   комнатного  растения  со знаком вопроса   в цветочном горшке. 2. Инструментарий для высаживания комнатных растений: лейка, горшок, земля для посадки; Предварительная работа: беседы о комнатных растения; уход за комнатными растениями: поливка, рыхление землю в горшке, протирание листьев; Этап Вводная часть Содержание совместной деятельности  педагога с детьми Деятельность педагога Деятельность детей Методы, приемы   посмотрите,   нам   пришла В: Ребята, посылка.  В: Как вы думаете, от кого эта посылка?  В: Хотите посмотреть, что в ней?  В:  Но чтобы узнать, что в коробке, нужно отгадать загадки.  1. Без рук, без ног, но двигается,  Дышит, но не говорит,  Питается, а рта нет. (Растение) 2.   На   окнах   растут   –   людям   радость несут. (Комнатное растение) В: Ребята, вы догадались, что в посылке? В: растения. В: Дети,   посмотрите,   как   много   в   нашей группе   комнатных   растений.   А   как   вы думаете, для чего нужны эти растения? В:  Еще   для   чего   нужны   комнатные растения? В:  Правильно ребята, чтобы было красиво комнатными растениями человек украшает свой дом.  Правильно   ребята,   это   комнатные Создает положительный эмоциональный фон. Дети: от Маши Дети: Да Сюрпризный момент (посылка от Маши) Педагог задает детям вопросы, загадывает загадки про растения. Вопросно­ответная форма Худ. слово (загадки) Дети: Растение Дети: Комнатные растение Дети: Да, это комнатные растения Дети: чтобы было красиво Дети: Растения очищают воздух Основная часть В:  Ребята,   а   почему   же   Маша   отправила нам фотографию с неизвестным знаком над цветочном горшке. Создает положительный эмоциональный фон. Дети: она не умеет за ними ухаживать Вопросно­ответная форма Педагог задает вопросы детям, обсуждает с детьми Наглядный метод (картинка) Маша очень хочет сделать подарок своему другу   Медведю   –   высадить   комнатные растения,   но   не   знает,   как   это   сделать. Хотите помочь Маше?  В:  Какое   растение   вы   хотите   подарить Маше? В: Прежде чем мы с вами начнем работать, я вас разделю на группы. В:  Ребята,     посмотри   какая   у   меня волшебная коробка, а в ней лежат жетоны, по одному подходим и достаем только один жетон.  В:  У   кого   красный   жетон     ­   это   будет первая группа, у кого желтый жетон – это будет вторая группа, у   кого будет синий жетон – это будет третья группа. В:  Ну   что   ребята,     тогда   приступаем   к работе. В: Что нужно, чтобы высадить растение?  В: Берем   цветочный   горшок.   Что   сначала будем класть в горшок?  В: Что будем делать дальше?  В:  После   того,  как  мы  сделали  ямку  для растения, что делаем дальше?  В: Растение мы высадили, что­то еще нужно сделать?  В: Вот ребята, и Машин подарок готов! В: Ребята, давайте упакуем его. В:  Ребята, во время тихого часа   я отнесу посылку   на   почту,   чтобы   её    отправили Маше и его другу Медведю. как лучше посадить растение. Дети: Да, хотим  Педагог распределяет детей на три группы с помощью жетонов Дети   по   одному подходят   к   педагогу, достают жетон Педагог совместно с детьми упаковывает посылку для Маши Практический метод (высаживание растения) Дети:  цветочный горшок,   земля,     вода для   полива.   Дети участвуют   в   посадке растения. Дети:  В   цветочный горшок   мы   насыплем землю. Дети:  Нужно сделать ямку для растения. Дети: Садим растение в землю и присыпаем  его. Дети: Сразу после  посадки растение  нужно полить, чтобы  оно лучше приросло. Заключительная часть В: Ребята, мы сегодня сделали доброе дело Воспитатель поощряет всех Дети отвечают на  Подведение итогов, помогли   Маше   узнать   о   комнатных растениях и подготовить подарок другу.  В: Понравилось вам занятие? В: Что у вас получилось лучше всего? В: Что запомнилось больше всего?  В:  О чём можете рассказать дома? В: Мы сегодня хорошо потрудились, теперь можно и отдохнуть.  детей, которые трудились. вопросно­ответная  форма, похвала. вопросы педагога,  высказывают свои  впечатления о  проделанной работе. .