Консультация для родителей старшей группы
«Организация детского экспериментирования в домашних условиях»
Подготовила воспитатель Глазунова Е. Э.
«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что‑то одно, но открыть так, чтобы
кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что‑то
недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал»
(В. А. Сухомлинский)
Почему экспериментирование важно?
Ребёнок
‑ это исследователь, он жадно познаёт мир, задаёт тысячи вопросов и ищет ответы.
Детское
экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности дошкольника.
Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребёнок. Маленький человек
охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира.
Вы
отвечаете на все вопросы юного почемучки?
С
готовностью показываете предметы, притягивающие любопытный взор и рассказываете
о них? Регулярно бываете с ребёнком в кукольном театре, музее, цирке?
Это
не праздные вопросы, от которых легко отшутиться: «много будет знать, скоро
состаришься». К сожалению, « мамины промахи» дадут о себе знать очень скоро – в
первых же классах школы, когда ваш ребёнок окажется пассивным существом,
равнодушно относящимся к любым нововведениям.
В
процессе экспериментирования ребенок получает возможность удовлетворить
присущую ему любознательность (почему? зачем? как? что будет, если?),
почувствовать себя ученым, исследователем, первооткрывателем. При этом взрослый
- не учитель-наставник, а равноправный партнер, соучастник деятельности, что
позволяет ребенку проявлять собственную исследовательскую активность. Толчком к
началу экспериментирования может послужить удивление, любопытство, выдвинутая
кем-то проблема или просьба.
Если не поддерживать эту природную любознательность, в школе ребёнок может стать
пассивным, потерять интерес к новому.
Экспериментирование:
- удовлетворяет жажду познания;
- развивает мышление, воображение, речь;
- формирует навыки наблюдения и анализа;
- учит находить решения через пробы и ошибки;
- укрепляет доверие и партнёрство между ребёнком и взрослым.
Принципы домашнего экспериментирования
- Безопасность — исключите опасные вещества и острые предметы.
- Доступность — используйте подручные материалы.
- Партнёрство — взрослый не «учитель», а соучастник.
- Свобода выбора — позволяйте ребёнку выдвигать гипотезы и пробовать.
- Рефлексия — обсуждайте результаты: «Что получилось? Почему? Что удивило?»
Как организовать эксперимент дома
1. Определите цель
- Что хотим узнать? (Например: «Почему виноградинка всплывает в газировке?»)
2. Подготовьте материалы
- Составьте список всего необходимого.
3. Проговорите процесс
- Разбейте опыт на шаги, объясните правила безопасности.
4. Проведите эксперимент
- Фиксируйте наблюдения (можно рисовать или фотографировать).
5. Обсудите итоги
- Дайте простой научный ответ, опираясь на увиденное.
Где проводить опыты?
Практически в любой комнате!
- Ванная — изучение свойств воды, мыла, растворимости.
- Кухня — опыты с продуктами, температурой, плотностью.
- Комната — эксперименты со светом, звуком, магнитами.
- Балкон/двор — наблюдения за природой (испарение, рост растений).
Примеры простых экспериментов
- «Подводная лодка из винограда»
- Материалы: стакан газированной воды, виноградина.
- Ход: бросьте виноградину в газировку. Она будет то всплывать, то опускаться из‑за
- пузырьков газа.
- Объяснение: пузырьки действуют как мини‑баллоны, поднимая ягоду.
- «Яйцо‑акваланг»
- Материалы: 3 банки (0,5 л и 1 л), вода, соль, сырое яйцо.
- Ход:
- В первой банке — пресная вода (яйцо тонет).
- Во второй — солёная (яйцо плавает).
- В третьей — смесь: подливая воду из первых двух банок, добейтесь «парения» яйца.
- Объяснение: солёная вода плотнее, поэтому держит предметы лучше.
- «Как достать монету без воды?»
- Материалы: тарелка с водой, монета, банка 0,5 л, бумага, спички.
- Ход:
- Положите монету на дно тарелки с водой.
- Подожгите бумагу, бросьте в банку, поставьте её на тарелку рядом с монетой.
- Вода втянется в банку — можно взять монету сухой рукой.
- Объяснение: нагретый воздух выходит, давление падает, вода «засасывается».
- «Цветы‑лотосы»
- Материалы: цветная бумага, вода, таз.
- Ход: вырежьте цветы, закрутите лепестки, положите на воду — они распустятся.
- Объяснение: бумага впитывает воду, становится тяжелее, лепестки раскрываются.
- «Волшебные зеркала»
- Материалы: 2 зеркала, яблоко.
- Ход: поставьте зеркала под углом > 90°, положите яблоко — увидите несколько отражений.
- Объяснение: чем меньше угол между зеркалами, тем больше отражений.
- «Выращивание кристалла»
- Материалы: соль/медный купорос, горячая вода, банка, нитка, карандаш.
- Ход:
- Сделайте насыщенный раствор (соль/купорос не растворяется).
- Привяжите нитку к карандашу, опустите в раствор (не касаясь стенок).
- Через несколько дней появятся кристаллы.
- Объяснение: при остывании избыток вещества оседает на нитке.
- «Танцующая фольга»
- Материалы: алюминиевая фольга, расчёска.
- Ход: нарежьте фольгу полосками, потрите расчёску о волосы, поднесите к фольге — она «затанцует».
- Объяснение: статическое электричество притягивает лёгкие предметы.
- «Куда делся запах?»
- Материалы: банка, кукурузные палочки, одеколон.
- Ход: капните одеколон в банку, положите палочки, закройте — через 10 мин запаха не будет.
- Объяснение: пористые материалы поглощают запахи (адсорбция).
- «Рукам своим не верю»
- Материалы: 3 миски (холодная, комнатная, горячая вода).
- Ход:
- Опустите руки в холодную и горячую воду на 2 мин.
- Затем обе руки — в воду комнатной температуры.
- Вопрос: почему одна рука чувствует тепло, а другая — холод?
- «Всасывание воды»
- Материалы: цветок, подкрашенная вода.
- Ход: поставьте цветок в окрашенную воду — стебель и лепестки изменят цвет.
- Объяснение: вода поднимается по капиллярам растения (осмос).
Советы родителям
- Не спешите отвечать — дайте ребёнку подумать. Если не знает — предложите поискать ответ вместе (книги, интернет).
- Фиксируйте результаты — создайте «Дневник экспериментов» с рисунками и выводами.
- Поощряйте вопросы — даже если они кажутся наивными.
- Превращайте рутину в опыт — например, при готовке обсуждайте, почему кипит вода или поднимается тесто.
- Будьте терпеливы — ошибки — часть исследования!
Что даёт домашнее экспериментирование?
- Развитие любознательности и критического мышления.
- Улучшение речи (обогащение словаря, построение рассуждений).
- Укрепление эмоциональной связи «родитель‑ребёнок».
- Формирование основ научного мировоззрения.
Удачи вам и вашему ребёнку в увлекательном мире открытий!
Консультация эксперименты дома.docx
