Скоро ваш ребенок переступит порог школы. В стремлении помочь ему уверенно сделать этот шаг родители порой сбиваются с ног в поисках учреждений и частных практиков, готовящих детей к вступительному собеседованию. И забывается простая истина: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми - семьей.Скоро ваш ребенок переступит порог школы. В стремлении помочь ему уверенно сделать этот шаг родители порой сбиваются с ног в поисках учреждений и частных практиков, готовящих детей к вступительному собеседованию. И забывается простая истина: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми - семьей.
шк.docx
Консультация для родителей
«В семье будущий первоклассник»
Скоро ваш ребенок переступит порог школы. В стремлении помочь
ему уверенно сделать этот шаг родители порой сбиваются с ног в поисках
учреждений и частных практиков, готовящих детей к вступительному
собеседованию. И забывается простая истина: образование может сделать
ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно
организованное общение с близкими и любимыми людьми - семьей.
В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не
только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять
достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.
Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях
Начало школьной жизни — большое испытание для маленького
человека. Этот момент легче переживается детьми, у которых заранее
сложилось теплое отношение к школе.
Такое отношение складывается из соприкосновений с прошлым опытом
близких людей. Перелистайте вместе с ребенком семейный фотоархив. Это
занятие исключительно полезно для всех членов семьи. Возвращение к
лучшим мгновениям прошлого делает человека сильней и уверенней в себе.
Ваши добрые воспоминания о школьных годах, смешные истории из
кольной жизни и рассказы о друзьях детства наполнят душу ребенка
радостным ожиданием.
своего прошлого.
Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не
теряться
Как правило, дети этого возраста на вопрос: «Как зовут твою маму?» —
отвечают: «Мама». Удостоверьтесь, что ваш ребенок помнит свое полное имя,
номер телефона, домашний адрес, имена родителей. Это поможет ему в
незнакомой ситуации.
Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи
Успехи ребенка в школе во многом зависят от того, как он умеет
организовывать свое рабочее место. Вы можете сделать эту скучную
процедуру более привлекательной. Заранее подготовьте в семье рабочее
место ребенка: пусть у него будет свой рабочий стол, свои ручки и карандаши
(карандаши придется на первых порах точить пока вам, дорогие родители).
Все это как у взрослых, но — личная собственность ребенка! И
ответственность за порядок тоже личная, ведь у взрослых так.
Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе
Многие дети этого возраста неусидчивы. Не всем блестяще даются
чтение и счет. Очень многих трудно добудиться утром и быстро собрать в
детский сад. В этой связи вполне объяснимо стремление родителей
предупредить детей о предстоящих неприятностях. «В школу не возьмут »,«
Двойки будут ставить…», «В классе засмеют…» В некоторых случаях эти меры
могут иметь успех. Но отдаленные последствия всегда плачевны.
Не старайтесь быть для ребенка учителем.
Стремитесь к поддержанию дружеских отношений. Некоторые дети
испытывают трудности в общении с другими детьми. Они могут растеряться в
присутствии незнакомых взрослых.
Вы можете помочь ребенку преодолеть эти трудности. Попытайтесь
организовать игру детей на площадке возле дома и примите участие в этой
игре. Детям очень нравится играть вместе с родителями. Предложите ребенку
самому пригласить к себе на день рождения своих друзей. Этот день станет
для него незабываемым, если в программе торжества найдется место для
совместных игр детей и взрослых. Дайте ребенку почувствовать, что он может рассчитывать на вашу поддержку в любой ситуации. Одними учебными
занятиями с ребенком этого достичь невозможно.
Научите ребенка правильно реагировать на неудачи
Ваш ребенок оказался в игре последним и демонстративно отказался
играть с приятелями дальше. Помогите ему справиться с разочарованием.
Предложите детям сыграть еще разок, но немного измените правила игры.
Пусть победителем считается только первый, а все остальные —
проигравшие. Отмечайте по ходу игры успех каждого. Приободряйте
хронических неудачников надеждой. После игры обратите внимание ребенка
на то, как отнеслись к проигрышу остальные игроки. Пусть он ощутит
самоценность игры, а не выигрыша.
Хорошие манеры ребенка — зеркало семейных отношений
«Спасибо», «Извините», «Можно ли мне…» должны войти в речь ребенка
до школы. Нравоучениями и проповедями этого достичь трудно. Постарайтесь
исключить из общения между членами семьи приказы и команды: «Чтобы я
больше этого не слышал!», «Вынеси мусор». Превратите их в вежливые
просьбы. Ребенок непременно скопирует ваш стиль. Ведь он вас любит и
стремится подражать во всем.
Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе
Ребенок должен чувствовать себя в любой обстановке так же
естественно, как дома. Научите ребенка внимательно относиться к своим
нуждам, своевременно и естественно сообщать о них взрослым. На прогулке
вы зашли куда-то перекусить. Предложите ребенку самостоятельно сделать
заказ для себя. В следующий раз пусть сделает заказ для всей семьи. Пусть
он попробует спросить в поликлинике: «Где находится туалет?» или сам
займет очередь к специалисту.
Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни
Чем больше ребенок может делать самостоятельно, тем более взрослым
он себя ощущает. Научите ребенка самостоятельно раздеваться и вешать
свою одежду, застегивать пуговицы и молнии. (Помните, что маленькие
пальчики могут справиться только с большими пуговицами и молниями.)
Завязывание бантиков на шнурках ботинок потребует особой помощи и
внимания с вашей стороны. Желательно, если это будет не накануне выхода
на улицу. Лучше посвятить этому занятию несколько вечеров.
Научите ребенка самостоятельно принимать решения
Умение делать самостоятельный выбор развивает в человеке чувство
самоуважения. Посоветуйтесь с ребенком о меню семейного воскресного
обеда. Пусть он сам выбирает себе блюдо за праздничным столом и
подбирает одежду, соответствующую погоде. Планирование семейного
досуга всех членов семьи на выходные дни - еще более сложное дело.
Приучайте ребенка считаться с интересами семьи и учитывать их в
повседневной жизни.
Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком.
Если ребенок помогает вам выпекать праздничный пирог, познакомьте
его с основными мерами объема и массы. Продуктовые универсамы — очень
подходящее место для развития внимания и активного слушания ребенка.
Попросите ребенка положить в корзину: три пачки печенья, пачку масла,
батон белого и буханку черного хлеба. Свою просьбу изложите сразу и больше
не повторяйте.
Ребенок помогает вам накрывать на стол. Попросите его поставить на
стол четыре глубокие тарелки, возле каждой тарелки справа положить
ложку. Спросите: сколько ложек тебе понадобится?
Ребенок готовится ко сну. Предложите ему вымыть руки, повесить
полотенце на свой крючок, выключить свет в ванной. Проходя по улице или находясь в магазине, обращайте внимание
ребенка на слова-надписи, которые окружают нас повсюду. Объясняйте их
значение. Считайте деревья, шаги, проезжающие мимо машины.
Учите ребенка чувствовать и удивляться,
поощряйте его
любознательность.
Обращайте его внимание на первые весенние цветы и краски осеннего
леса.
Сводите его в зоопарк и вместе найдите самое большое животное, потом
самое высокое.
Наблюдайте за погодой и очертаниями облаков. Заведите рукописный
журнал наблюдений за ростом котенка.
Учите ребенка чувствовать. Открыто переживайте с ним все события
повседневной жизни, и его любознательность перерастет в радость учения.
Над чем стоит еще поработать до 1 сентября.
Тесты:
развитие памяти (норма при запоминании 10 слов - 6 и более слов);
умение повторить сложное слово; умение различать звуки в словах;
развитие речи (богатство словаря, способность составить рассказ по
картинкам, пересказать услышанное и т.д.);
произвольное внимание (умение работать над учебным заданием в
течение 10 минут, не отвлекаясь);
готовность руки к письму (нужно скопировать несложный рисунок,
несложную фразу);
умение действовать по инструкции (нарисовать узор по клеточкам под
диктовку, сложить узор из кубиков по образцу);
развитие логического мышления (умение найти сходство-различие,
обобщать, назвать лишний из предложенных предметов; расположить
картинки, связанные сюжетом, в нужной последовательности и т.д.);
пространственная ориентация (умение назвать, где находится предмет:
справа, слева, за, над, под и т.д.);
общую осведомленность ребенка об окружающем мире;
элементарные математические навыки (порядковый счет до десяти,
прямой и обратный; умение решить не сложную задачу с помощью
предметов).
Оценивают также, что привлекает ребенка в школе (возможность получить
новые знания или чисто внешние атрибуты - новый рюкзак, интересный пенал
и т.п.);
как он контактирует с незнакомыми взрослыми и детьми;
какой у него личный темп работы и многое другое.
Ребенка считают неготовым к школе, если он:
настроен исключительно на игру;
недостаточно самостоятелен;
чрезмерно возбудим, импульсивен, неуправляем;
не умеет сосредоточиться на задании, понять словесную инструкцию;
мало знает об окружающем мире, не может сравнить предметы, не
может назвать обобщающее слово для группы знакомых предметов и др.; имеет серьезные нарушения речевого развития;
не умеет общаться со сверстниками;
не хочет контактировать со взрослыми или, наоборот, слишком
развязен.
Узнайте заранее, есть ли у школы особые требования к поступающему:
умение бегло читать и т. д., чтобы не было неожиданностей.
В школе малыш нередко будет попадать в ситуации сравнения со
сверстниками. Значит, стоит еще до школы понаблюдать за ним в играх,
включающих соревновательный момент, конкуренцию детей. Как он
реагирует на успех других, на свои неудачи и тому подобные ситуации?
Старайтесь, чтобы ребенок привыкал работать самостоятельно, не
требовал постоянного внимания и поощрения со стороны взрослого,
чередуйте спокойную работу за столом с подвижными играми. Особенно это
важно для возбудимого, подвижного ребенка. Он привыкнет к тому, что
визжать и носиться можно в определенное, "шумное" время. Тогда будет
способен и в школе дождаться перемены.
Стоит помнить, что при поступлении в общеобразовательную школу
ребенок не обязан уметь читать, писать или считать. И все же новый важный
период в своей жизни лучше начинать с ощущения "Я могу делать вот это и
это", чем с ощущения "Я не умею ничего, что умеют другие дети"
Успехов Вам и вашим детям!
Консультация "В семье будущий первоклассник2
Консультация "В семье будущий первоклассник2
Консультация "В семье будущий первоклассник2
Консультация "В семье будущий первоклассник2
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.