Контрольная работа 6

План урока

Учитель:                               

Класс 6

Тема: Контрольная работа на тему « Натуральные числа. Делимость»

Контролируемые элементы содержания Арифметические действия над натуральными числами

Контролируемые умения Умения моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат

Проверяемые элементы содержания Цифра и число. Арифметические действия с натуральными числами. Десятичная система счисления

Предметные умения:Выполнять арифметические действия с натуральными числами и дробями

Личностные результаты Овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира Овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия Готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении

Функциональная грамотность: Размышлять над математическим решением, результатами или выводами

Ключевые слова:НАИБОЛЬШИЙ ОБЩИЙ ДЕЛИТЕЛЬ ,НАИМЕНЬШЕЕ ОБЩЕЕ КРАТНОЕ, ПРОСТЫЕ И СОСТАВНЫЕ ЧИСЛА ,ПРИЗНАКИ И СВОЙСТВА ДЕЛИМОСТИ

ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ, ЗАДАЧИ НА ПЕРЕБОР ВОЗМОЖНЫХ ВАРИАНТОВ.

Краткое описание: выполнение контрольной работы

Блочно-модульное описание урока

БЛОК1. Вхождение  в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

1.Мотивирование на учебную деятельность

 Улыбнулись друг другу, создали хорошее настроение и начали работу.

БЛОК 2. Выполнение контрольной работы(Приложение1)

БЛОК 3.  Домашнее задание.

Рекомендации по ДЗ. Решить другой вариант

(Приложение1)

Контрольная работа на тему «Натуральные числа. Делимость»

1 вариант

1.Сравните: а) 5,67  и  5,607;       б) 0, 12345   и  12,3;      

2. Выполните действия: 9,3 – (2,8 + 5,65);

3. Разложите на простые множители число 410.

4. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел 792 и 1188.

5. Выполните действие: а) 6,5 · 20,7;      б) 86,24 : 2,8.

6. Мимо речной пристани в одно и тоже время в противоположных направлениях прошли                катер и теплоход. Катер шел со скоростью 36 км/ч, а теплоход – со скоростью 18км/ч. Какое расстояние будет между ними через 0,5ч?

2 вариант

    1. Сравните: а)7,67 и 7,607;      б) 0,012345 и 12,3;        

    2. Выполните действия: 2,79 + 19,4 – 14,3;

    3. Разложите на простые множители число 554

    4. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел 504 и 756.

5. Выполните действие: а) 5,4 · 50,6;    б) 42,92 : 3,7.

6. Мимо речной пристани в одно и тоже время в противоположных направлениях прошли  катер и теплоход. Катер шел со скоростью 46 км/ч, а теплоход – со скоростью 16 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 0,5ч?

Критерии оценивания